《松鼠》教学设计

1《松鼠》教学设计《松鼠》教学设计教学目标：1、能够概括松鼠的根本特点。2、通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法3、激发学生关心动物、保护动物的热忱。教学重点与难点：通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法〔1〕教学过程：一、导入1、猜谜语：身披黑白棉袄，模样像只狗熊，走路摇摇摆摆，爱吃竹子嫩叶。--熊猫2、说说你印象中的松鼠。要点：活泼得意、腿脚灵敏、头脑聪明……象呢？二、作者简介：布丰〔1707－1788〕法国博物学家，作家，进化思想的先驱者。4036等局部。三、初读课文，整体感知〔一〕个别学生朗读课文，其余学生做好预习：1、把不生疏的字圈划；标好小结号。2、文章中令你印象最深刻的松鼠的特点是什么？〔二〕沟通：1、字音订正：驯良、乖巧、强健、缨形、蛰伏、橡栗、圆锥、树杈、苔藓、榉树、榛2、合上书本，说说令你印象最深刻的松鼠的特点。我最深刻是松鼠的。由于……四、再读课文，把握情节〔一、课文中有一句话“松鼠是一种秀丽的小动物，驯良，乖〔二、沟通争论：1、秀丽：其次段从哪几方面介绍松鼠的秀丽的？面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃食姿势其次段是怎么介绍松鼠的秀丽的？面容清秀、眼睛闪闪有光、身体强健、四肢轻快灵敏机敏、璎帽〔通过各种各样的形容词和动词，似乎一位秀丽得意活泼顽皮的少年在我们眼前一样〕2、驯良：〔1驯良是什么意思？文中是从哪几方面来介绍松鼠的驯良的？〔2〕沟通：活动范围：树上〔不侵害人类〕活动时间：夜晚〔不骚扰人类〕主要食物：杏仁、榛子〔不损害人畜〕3、乖巧：文章又介绍了松鼠的什么特点？文中是从哪几方面来介绍松鼠的乖巧的？沟通：过水方法用尾巴当帆和舵警觉性强跑躲逃跑跳灵敏擅长爬树不快活时发出恨恨声从搭窝特点上：选择窝址、搭窝过程、窝口设计〔三〕你认为文章可以分为哪几局部？总结：文章运用了总分式构造，可以分为两局部：〔第一段〕总写小松鼠的特点〔第2-6段〕24--56点。五、作业布置：抄写词语；完成课后思考题课题： 〔第 2_课时〕周星期教学目标：1、能够概括松鼠的根本特点。2、通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的.方法3、激发学生关心动物、保护动物的热忱。教学重点与难点：通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法〔2〕教学过程：一、复习：默写生词二、三读课文，分析语言〔一〕这是一篇说明文，说明文主要运用的表达方式是说明。说简洁、平实。你觉得本文的语言准确吗？1、松鼠不隐蔽在地底下，常常在高处活动。〔“常常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说〕2、它们是格外警觉的，只要有人略微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。〔用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反响与动作，〕3、“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？〔这说明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。表达作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观看之认真，表达之准确〕〔二〕比较下文，你觉得本文的语言有什么特点？20-3020腹面灰白色，冬季耳尖出毛簇，耳壳灰黑色。前后肢均兴旺，前肢四指，后肢五趾，指〔趾〕端钩爪锐利，便于攀登。行动灵敏，擅长在树枝间穿行、跳动，嗜食松子、胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵，冬季有贮集食物的习性。可用树枝等筑巢，有时也用鸦、雀等废巢安家1-45-10国东北分布最多，西北等地也有消灭。〔三〕正是由于作者运用了形象生动的语言，尤其是把松鼠拟人语言：描写松鼠的秀丽---“面容清秀”“玲珑的小面孔”“秀丽的尾巴”描写松鼠的活动---“乘凉”“练跑”“玩耍”突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不快活的恨恨声”用动作说明松鼠的精明能干---“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”写松鼠生活居住状况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”〔四〕总结：说明文的语言特点--准确、生动作者笔下的松鼠得意又有价值，很讨我们的宠爱。其实，大千世界里还有许很多多这样的动物，对待它们，我们也应当布满爱心。〔五〕探究：文章最终说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到狗，我们在夸奖它一番后，会告知别人，它的肉可以吃、皮可以制成点，你是怎么看的？三、作业布置：