2022年银川灵武市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》试题及答案解析

PAGEPAGE462022年银川灵武市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．（）反映的是特定社会对受教育者的基本要求,是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的依据。A.受教育者B.教育目的C.教育效果D.培养目标答案：B解析：教育目的是培养人的总目标,是教育工作的出发点和落脚点,是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的依据,它反映了特定社会对受教育者的基本要求。2．《中小学校建筑设计规范》要求，中、小学黑板的长度分别不应小于()。A、中学3.0m;小学3.5mB、中学3.2m;小学3.5mC、中学3.5m;小学4.0mD、中学4.0m;小学3.6m答案：D解析：按规定，中、小学黑板的长度分别不应小于4.0m;3.6m。故选D。3．学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学生动机中的()。A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力答案：A解析：根据动机产生的动力来源可将动机分为内部学习动机和外部学习动机。其中内部学习动机往往由内在需要引起，与学习本身的兴趣相联系，题干中学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题属于内部学习动机。A项正确。B项：外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。与题干不符，排除。C项：认知内驱力是指学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。一般来说，这种内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的。与题干不符，排除。D项：自我提高内驱力是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。与题干不符，排除。故选A。4．我国教学的基本组织形式是()。A、个别教学B、分组教学C、课堂教学D、现场教学答案：C解析：教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。常见的教学组织形式包括个别教学制、班级授课制、分组教学、设计教学法和道尔顿制等。其中，班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定人数的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。它主要体现了五个方面的固定，即学生固定、教师固定、内容固定、时间固定、场所固定。它是我国现阶段最基本的教学组织形式。由于班级授课制是在班集体或课堂中进行的教学组织性形式，也可以叫课堂教学。C项正确。A项：个别教学制是我国最古老的教学组织形式。在古代，学校的学生集中于一室，教师轮流传唤每位学生，分别向每位学生传授知识，布置、检查和批改作业，即教师对学生一个一个轮流地教。教师在教某个学生时，其余学生均按教师要求进行复习或做作业。与题干不符，排除。B项：分组教学是指按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。与题干不符，排除。D项：现场教学是班级授课制的辅助形式，是指根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。与题干不符，排除。故选C。5．初中生小陈因在学校的跳高训练中受伤，将学校诉至区人民法院，要求学校赔偿医疗费、护理费等各项损失六万余元。以下说法正确的是()。A、区人民法院无权受理此案B、小陈在本案中提起的是行政申诉C、小陈在本案中提起的是行政诉讼D、小陈在本案中提起的是民事诉讼答案：D解析：《民事诉讼法》规定，人民法院受理公民之间、法人之间、其他组织之间以及他们相互之间因财产关系和人身关系提起的民事诉讼，适用本法的规定。题干中小陈因跳高训练中受伤，要赔偿医疗费、护理费等各项损失六万余元的诉讼请求为民事诉讼请求。故选D。6．教小学生学会一套新的广播体操的基本途径是()。A、观察B、讲解C、讨论D、练习答案：D解析：操作技能也叫动作技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径，对技能进步有促进作用。小学生学会一套广播体操属于操作技能的学习，其基本途径是练习。D项正确。A、B、C三项：均不是动作技能形成的基本条件和途径。与题干不符，排除。故选D。7．教育对个体发展和人类社会发展均发挥着重要作用，且其对个体发展和人类社会发展的作用具有协同一致性。这反映了教育功能特征的()。A、客观性B、多样性C、整体性D、条件性答案：C解析：教育的功能特征主要有客观性、社会性、多样性、整体性和条件性。教育作为一个整体，对个体发展和人类社会发展均发挥着作用，且其对个体发展和人类社会发展的作用具有协同一致性。教育功能的整体性不仅表现在教育系统内部的协调一致，还表现在教育与社会系统的整体联动。教育作为社会大系统的组成部分，与社会的政治、经济、文化等系统相互联系、相互影响，共同促进社会的整体发展。故本题选C。A项：教育功能不是主观臆想的，它是由教育的本质和教育系统的结构所决定的。只有教育本质和教育结构的变化，才能引发教育功能的变化。教育本质和教育结构在人类发展历史过程中有着相对的稳定性，这就决定了教育功能的客观性。与题干不符，排除。B项：在社会发展的不同阶段，因对教育认识的不同，导致教育具有着不同的功能。与题干不符，排除。D项：“应该干什么”是一种潜在的功能，“实际干什么”才是真正的教育功能。从“应该”转化为“实际”是需要条件的：一是要符合教育自身的规定和规律，二是需要现实提供适合功能发挥的条件。与题干不符，排除。故选C。8．()的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。A、教会B、学校C、文字D、教师答案：B解析：学校教育系统的形成，即意味着教育制度化的形成。制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。故选B。9．提出最近发展区理论的是()。A、维果斯基B、劳伦兹C、赞可夫D、皮亚杰答案：A解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。A项正确。B项：奥地利生态学家劳伦兹提出“关键期”这一概念。发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。与题干不符，排除。C项：赞可夫，苏联著名教育家、心理学家。他的主要著作有：《教学与发展》《教学论与生活》《和教师的谈话》《论教学论研究的对象与方法》《论小学教学》等。与题干不符，排除。D项：皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极影响。与题干不符，排除。故选A。10．美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式，他主张课程评价中()。A、采用共同建构的方法B、以对话为主要手段C、坚持价值取向多元化D、关注课程计划的实际结果答案：D解析：目的游离评价模式代表人物为斯克里文。基本观点包括：①主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”;②评价除了要关注预期的结果，还应关注非预期的结果;③更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。D项正确。A项：教学过程是师生运用课程资源共同建构知识和人生的过程。与题干不符，排除。B项：文化教育学提出教育的目的就是要培养完整的人格。培养完整人格的主要途径就是“陶冶”与“唤醒”，建构和谐对话的师生关系。与题干不符，排除。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故选D。11．()是加涅划分的学习结果类型之一，主要由辨別、概念、规则和高级规则四大部分组成。A、绘画技能B、操作技能C、创造技能D、智慧技能答案：D解析：加涅将学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。其中智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工，比如“怎样把分数转换为小数”。智慧技能分为辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则(解决问题)。辨别技能是最基本的智慧技能。故选D。12．生理自我在()左右基本成熟。A、1岁B、3岁C、5岁D、7岁答案：B解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。其中，生理自我是自我意识的原始形态。它始于儿童1周岁，到3周岁左右基本成熟。(自我意识的发展的第一个飞跃期)。社会自我，是指个人对自己的社会属性的意识，包括个人对自己在各种关系中的角色、地位、权利、义务等的意识。这种意识是个人在与他人的交往过程中，参加各种社会活动，并在其中扮演各种社会角色而逐渐产生的。心理自我是从青春期开始发展和形成的。这时，青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。故选B。13．福勒等认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”“同事怎样看我”“领导怎样评价我”时，他此时主要处在教师成长历程的()。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段答案：A解析：福勒等人认为教师的专业发展主要有三个阶段，分别为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。其中处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。这就导致有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，可能想方设法控制学生，因为教师都想成为一个良好的课堂管理者。A项正确。B项：当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。与题干不符，排除。C项：当教师顺利地适应了关注生存和关注情境阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。与题干不符，排除。D项：福勒等人的教师的专业发展阶段不包括关注成就阶段，为干扰项。与题干不符，排除。故选A。14．所谓“眼观六路，耳听八方”，是指注意的哪种品质特性?()A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移答案：C解析：注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动。“眼观六路，耳听八方”强调注意同时集中在视觉和听觉上。C项正确。A项：注意的范围也叫注意的广度，是指瞬间被人的意识所把握的客体的数目。与题干不符，排除。B项：注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。与题干不符，排除。D项：注意的转移是指有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。与题干不符，排除。故选C。15．人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有()。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性答案：C解析：人的身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。二是不同方面发展的不平衡性。发展关键期：是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。教育教学工作要抓住关键期，以求在最短时间内取得最佳的效果。故选C。16．为了更好地把握学情，新学期伊始，数学课上，老师对所教班级学生进行了摸底考试，初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于()。A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、相对性评价答案：C解析：诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价。例如，在新学期开始时的摸底考试。C项正确。A项：形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。例如，在一节课的教学中教师对学生的口头提问和随堂测验。与题干不符，排除。A项：总结性评价是指在一个大的学习阶段，如在一个学期或一门学科终结时，对学生的学习成果进行比较正规的、制度化的考查或考试及其成绩的全面评定。例如，一个学期结束后进行的期末考试。与题干不符，排除。D项：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。与题干不符，排除。故选C。17．美国心理学家桑代克提出了迁移的（）。A.形式训练说B.相同要素说C.经验类化说D.关系转换说答案：B解析：桑代克反对形式训练说,他经过实验发现经过训练的某一官能并不能自动地迁移到其他方面,只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。后来相同要素被改为共同要素,即认为两种情境中有共同成分时才可以产生迁移。18．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是()。A、直观性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、巩固性原则答案：B解析：启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。苏格拉底的“产婆术”，孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求以及《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，都是这一教学原则的体现。故选B。19．对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于()。A、诊断性评价B、终结性评价C、形成性评价D、相对性评价答案：B解析：总结性评价也称终结性评价，是指某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价。其目的是为了了解该项教学活动达到与其目标的情况，是在教学活动发生后关于教学效果的判断。它与分等、鉴别相联系。故选B。20．对教育功能类型的划分,可以从多个角度着手,从作用的对象看,教育功能可分为（）。A.个体功能与社会功能B.正向功能与负向功能C.显性功能和隐性功能D.个体功能与群体功能答案：A解析：对教育功能类型的划分,可以从多个角度着手：（1）从作用的对象看,教育功能可分为个体功能和社会功能；（2）从作用的方向看,教育功能可分为正向功能和负向功能；（3）从作用的呈现形式看,教育功能可分为显性功能和隐性功能。因此,本题选A。21．国家教育法规（）地方教育法规。A.相当于B.优先于C.服从于D.指导答案：B解析：智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异,包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。22．根据个体遵守纪律心理的五阶段模型,6～9岁儿童处于（）。A.民主平等阶段B.服从法律和权威阶段C.强化阶段D.强制阶段答案：C解析：个体遵守纪律的心理发展分为五个阶段：强制阶段（0岁～6岁）、强化阶段（6岁～9岁）、遵从集体阶段（9岁～16岁）、服从法律和权威阶段（16岁～成年）、民主平等阶段（成年）。23．在德育过程中,教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素,这种教育方式遵循了（）。A.长善救失原则B.疏导原则C.因材施教原则D.严格要求学生与尊重学生相结合原则答案：A解析：长善救失,即救其失,则擅长矣。意思是说教师要善于发现学生的错误,并加以纠正和指导,重视因材施教,善于因势利导,将缺点转化为优点。德育中用闪光点克服消极因素,即用积极因素克服消极因素,属于长善救失原则。24．与课堂教学相比,课外活动更有利于（）。A.发展学生个性B.促进温故知新C.加强“教学相长”D.坚持“循序渐进”答案：A解析：课外活动有利于学生个性的发展。25．教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大?（）A.专断型B.民主型C.放任型D.综合型答案：B解析：教师的领导方式可以分为专断型、放任型和民主型。其中,民主型的领导方式对学生发展的促进作用最大,是比较理想的领导方式。26．王老师中途接手小学三年级8班的班主任,有几个学生经常缺交数学作业。经过了解,发现只要题目难一点或运算量大一点,这几个同学就不能按时完成作业。不仅如此,在各项活动中会有一些同学叫苦叫累,如果你是班主任的话,可在全班进行（）。A.积极的情感教育B.意志品质的培养C.人际交往教育D.良好性格的教育答案：B解析：意志的基本品质包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性四个方面。学生缺交作业等情况是缺乏意志的自觉性、自制性的表示,班主任可对学生进行意志品质的培养。27．个体难以清楚描述,只能借助于某种作业形式间接推测其存在,主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题的知识被称为（）。A.感性知识B.理性知识C.描述性知识D.程序性知识答案：D解析：根据反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识,是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区别和辨别事物。程序性知识也叫操作性知识,主要反映活动的具体过程和操作步骤,主要用来解决做什么和怎么做的问题。28．学校教育在个体身心发展中的作用是（）。A.物质前提B.主导作用C.发展动力D.决定作用答案：B解析：影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境、教育和个体的主观能动性。遗传为人的身心发展提供了可能性,环境提供了现实基础,教育在个体身心发展中发挥着主导作用。但是,教育和环境对个体身心发展的作用,只有通过人的实践活动,即发挥人的主观能动性才能实现。29．学校开展各类活动的最基本的基础组织是（）。A.小组B.班级C.年段D.全校答案：B解析：班级是一个复杂的小社会体系,是学校行政体系中最基层的行政组织,是学生集体的基层组织,是学校进行教育和教学活动的基本单位。30．下列不属于迁移现象的是（）。A.闻一知十B.触类旁通C.举一反三D.物以类聚答案：D解析：迁移是指已经获得的知识、技能,甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。闻一知十、触类旁通、举一反三都属于迁移现象。31．在（）中,明确将符合道德规范的实践要求写入了教育技术定义。A.《教育大辞典》B.AECT’94定义C.《教学技术：领域的定义和范畴》D.AECT’04定义答案：D解析：2004年,AECT’04教育技术新定义将教育技术的研究范围由教学领域扩展到企业绩效领域,并首次明确提出教育技术的实践应符合道德规范的要求。32．皮亚杰认为,个体心理发展起源于（）。A.先天的成熟B.后天的经验C.一种心理建构过程D.教育与环境的作用答案：C解析：皮亚杰认为,心理发展既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的经验,而是起源于个体与环境不断地相互作用中的一种心理建构过程。因此,正确答案是C。33．依照我国《教师资格条例实施办法》，关于教师教育教学能力的标准中，不包括()。A.普通话达到二级乙等以上标准B.具有师范院校颁发的毕业证书C.具有良好的身体素质和心理素质D.具备承担教育教学所必须的基本素质和能力答案：B34．经复议的案件，复议机关决定维持原行政行为的，()是被告。A.复议机关B.原机关C.复议机关和原机关D.复议机关或原机关答案：C解析：经复议的案件，复议机关决定维持原行政行为的，作出原行政行为的行政机关和复议机关是共同被告。35．甲死后留有两套房屋，一辆汽车和20万元存款。甲生前立有遗嘱，分别将其财产分给了儿子乙，女儿丙和朋友丁。下列哪一项说法是错误的()A.乙以口头形式放弃继承也可能是有效的B.丙放弃继承权后，在遗产处理前又反悔了，人民法院直接不予支持C.丁在知道受遗赠后的两个月未做表示的，视为放弃遗赠D.丁放弃遗赠的财产，可以由乙丙法定继承答案：B解析：《继承法》司法解释第50条规定，遗产处理之前，放弃继承权的继承人反悔的，由人民法院酌情决定是否恢复其继承权，所以B选项描述错误。本题为选非题，故正确答案为B。36．根据下列材料，结合相关法律规定，回答以下问题。2007年11月，张三到B市天生股份有限公司工作，并于同年12月签订了劳动合同，合同期限自2007年11月30日至2009年11月29日。张三担任安保员，月工资1300元，劳动合同第17条约定“乙方有下列情形之一的，甲方可以解除劳动合同，并不给乙方任何补偿:……提供虚假个人信息和身份证明、履历、学历、职业资格、健康证明、医疗证明等材料的……”2009年3月2日，天生股份有限公司以张三在入职时填写的《任职申请表》“受过何种奖励或处分”一栏中，隐瞒了其曾经因打架斗殴被公安机关治安拘留的事实为由，做出辞退安保员张三的决定，并于2009年3月3日向张三送达了书面通知，且未给予张三任何经济补偿。下列说法不正确的是()A.与张三约定的天生股份有限公司可以解除合同并不支付补偿的条款，符合相关法律规定，是有效的B.与张三约定的天生股份有限公司可以解除合同并不支付补偿的条款，损害了劳动者的合法权益，违反法律规定C.签订劳动合同时，张三没有遵循诚实守信原则D.签订劳动合同时，双方遵循了平等自愿、协商一致的原则答案：A37．恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性害怕，下列不属于恐怖症的是()A.坐电梯时面色苍白，手心冒汗B.看见猛兽时心跳加速，呼吸急促C.与人接触时面红耳赤，不敢说话D.在空旷的地方时，感到头晕胸闷答案：B38．强调学习中的情感因素，提倡“开放式”教学体现了计算机辅助教学的()学习论基础。A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义答案：D解析：人本主义认为学习是人固有能量的自我实现，由个人自主发起的、使个人整体投入其中并全面变化的活动，强调学习中的情感因素，提倡“开放式”教学。39．小牧是小学二年级学生，在学校里十分调皮，上课常常故意发出一些奇怪的声响引起其他同学的注意，每次老师都要对其严厉制止，为此打断课程，让许多老师师十分头疼。为了改变小牧这一行为，班主任和其他几位任课老师商量，决定以后小牧每次发出奇怪声响时，老师都继续上课不予理睬，漫漫的小牧也就不再发出声响了。这一案例中班主任采用的方法属于()。A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚答案：C40．2015年1月，国务院印发《关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定》，提出机关事业单位在参加基本养老保险的基础上，应当为其工作人员建立()A.补充养老金B.个人账户养老金C.过渡性养老金D.职业年金答案：D解析：《国务院关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定》中指出：“八、建立职业年金制度。机关事业单位在参加基本养老保险的基础上，应当为其工作人员建立职业年金。单位按本单位工资总额的8%缴费，个人按本人缴费工资的4%缴费。”，故本题选D。41．人民教师职业道德的核心是()。A.关爱学生B.为人师表C.忠诚于人民的教育事业D.团结互助答案：A解析：没有爱，就没有教育，“关爱学生”是师德的灵魂，是教师职业道德的核心。42．基础教育课程改革的目标在课程结构方面，强调要体现()。A.均衡性、综合性和选择性B.均衡性、系统性和发展性C.科学性、综合性和发展性D.科学性、系统性和选择性答案：A解析：《基础教育课程改革纲要(试行)》的具体目标提出，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。43．“新型冠状病毒”、“疯牛病”、“禽流感”、“人﹣猪链球菌”感染……随着人类改造自然的范围扩大和程度加深，一些原来只在动物中传播的疾病威胁到人类的健康，这提醒我们()A.人类改造自然的同时要尽力改变自然界的自然规律B.利用和改造自然必须以遵循自然规律为前提C.人类要尽可能做到不开发自然资源D.人类改造自然的范围扩大和程度加深对环境的破坏必然越大答案：B解析：本题考查的是哲学。规律是固有的，不可改变，A项错误。人类不可能不开放自然资源，C项错误。人类改造自然的范围扩大和程度加深未必一定会破坏自然，D错误。因此，本题选B。44．被继承人胡某生前先与乙签订了遗赠扶养协议，后立有公证遗嘱，最后又立自书遗嘱。下列有关胡某遗产继承的说法错误的是()A.遗赠扶养协议先于法定继承执行B.与遗赠扶养协议抵触的公证遗嘱全部或部分无效C.与公证遗嘱抵触的遗赠扶养协议全部或部分无效D.与公证遗嘱抵触的自书遗嘱全部无效或部分无效答案：C解析：本题主要考查《继承法》相关知识。《继承法》第五条规定，继承开始后，应先执行遗赠抚养协议，然后才按遗嘱继承和法定继承处理遗产。A项正确，C项错误。《最高人民法院关于执行<中华人民共和国继承法>若干问题的意见》规定，被继承人生前与他人订有遗赠抚养协议，同时又立有遗嘱的，继承开始后，如果遗赠抚养协议与遗嘱没有抵触，遗产分别按协议和遗嘱处理;如果有抵触，按协议处理，与协议抵触的遗嘱全部或部分无效。B项正确。《继承法》第二十条规定，自书、代书、录音、口头遗嘱，不得撤销、变更公证遗嘱。D项正确。故本题答案选C。45．著名历史学家蒋延黻在谈到1840年的一场战争时曾说:“在这场战争以前，我们不肯给外国平等待遇;在以后，他们不肯给我们平等待遇。”这场战争是指()。A.甲午战争B.中法战争C.鸦片战争D.八国联军侵华战争答案：C解析：本题考查中国近代史。蒋廷黻先生说过这样的话：“在鸦片战争以前，我们不肯给外国平等待遇;在以后，他们不肯给我们平等待遇。”因此，本题选C。46．某秘密级省委文件发放至县团级机关、单位，因工作需要，某区委拟将该文件转发扩大至其下级机关。此时，该单位应当向()提出扩大知悉范围的申请。A.市委B.省委C.市保密局D.省保密局答案：B解析：本题考查秘密的变更。对于定密时所依据的法律法规或者保密事项范围发生变化或者泄露后对国家安全和利益的损害程度发生明显变化的，机关、单位应当对所确定国家秘密事项的密级、保密期限或者知悉范围及时作出变更。原则上汇编国家秘密载体不得改变原件的知悉范围。由于合法进行汇编的机关、单位必然属于汇编内各原件所确定的知悉范围内因此汇编后的秘密载体，一般只能在本机关、单位范围内部使用不得超出。如需超出原件所确定的知悉范围，使用的应当经原制发机关、单位同意可在向原制发机关、单位申请汇编时一并提出扩大知悉范围的申请告知汇编目的和发放范围请求给予批准。题干中，某区委拟将该文件转发扩大至其下级机关，应当由原制发机关——省委提出扩大知悉范围的申请，B项符合题意。ACD项为干扰项。因此，本题选B。47．中国新民主主义革命实质上是()A.资产阶级领导的农民革命B.资产阶级领导的资产阶级革命C.无产阶级领导的农民革命D.无产阶级领导的资产阶级革命答案：C解析：易错选项：D。本题考查毛泽东思想。中国新民主主义革命的实质是无产阶级领导的农民革命，农民是新民主主义革命的主力军，是最可靠的同盟军。D选项是新民主主义革命是性质为无产阶级领导的资产阶级革命。因此，本题选C。48．张某在2021年1月醉酒驾驶机动车撞倒王女士，致王女士当场死亡。后经调查张某于2018年5月因犯盗窃罪被判有期徒刑三年缓期四年执行。下列说法正确的是()。A.依据张某缓刑期间的行为决定是否将前罪和后罪并罚B.应撤销张某的缓刑，将前罪和后罪进行并罚C.应当等张某缓刑执行完毕，再对后罪进行处罚D.张某构成累犯，所以应当从重处罚答案：B解析：本题考查的是刑法。根据《刑法》第七十七条的规定：“被宣告缓刑的犯罪分子，在缓刑考验期限内犯新罪或者发现判决宣告以前还有其他罪没有判决的，应当撤销缓刑，对新犯的罪或者新发现的罪作出判决，把前罪和后罪所判处的刑罚，依照本法第六十九条的规定，决定执行的刑罚。”张某在缓刑期间醉酒驾驶机动车撞死王女士构成交通肇事罪，属于又犯新罪，应当撤销其缓刑，将新犯的罪和前罪按照刑法第六十九条进行数罪并罚。因此，本题选B。49．下列选项中属于犯罪预备的情形是()A.甲在小巷内挡住乙欲行抢劫，却被乙制服B.甲偷到手机后因价格尚未谈妥，未出手便被抓获C.甲尾随深夜回家的空姐乙欲行不轨，被小区保安吓退D.甲磨刀欲杀害有宅基地纠纷的邻居乙，看到乙的幼子后心软将刀扔掉答案：C解析：《刑法》第22条第1款规定:“为了犯罪，准备工具、制造条件的，是犯罪预备方面犯罪预备发生在准备阶段，另一方面犯罪预备在准备阶段因为意志以外的原因而停止。甲在小巷内拦住乙欲行抢劫，已经着手，因为意志以外的原因而停止，定未遂排除A。甲偷到手机后未出手被抓获，小件物品到手之后，脱离主人占有定既遂，排除B。甲想杀乙，因为心软而将刀扔掉，属于主动放弃犯罪定犯罪中止，排除D。故本题选C。50．从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是()。A.没有听觉B.听觉的个别差异小C.听觉的个别差异大D.听觉没有差异答案：C二、多选题1．抛锚式教学的基本环节有()。A、创设情境B、确定问题C、自主学习D、协作学习答案：ABCD解析：组成抛锚式教学的基本环节有：创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价。故选ABCD。2．美育作为我国学校教育的重要组成部分，它是培养学生正确的审美观，发展他们的健康美，创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。在普通中学课程中()属于美育。A、音乐课B、素描课C、舞蹈课D、数学课答案：ABC解析：美育是实施其他各育的需要，美育是全面发展教育的重要组成部分，它渗透在全面发展教育的各个方面，对学生身心健康和谐地发展有促进作用。目标：培养学生的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。A、B、C三项正确。D项：数学课属于智育。与题干不符，排除。故选ABC。3．在认知领域的教育目标分类系统中,布卢姆把知识分为（）。A.具体知识B.抽象知识C.处理具体事物的方式方法的知识D.学科领域中普遍原理和抽象概念方面的知识答案：ACD4．课程的文本形式主要表现为()。A、学科设置B、课程计划C、课程标准D、教科书答案：BCD解析：课程的文本形式主要表现为课程计划、课程标准和教科书。故选BCD。5．红星小学的李老师在五三班讲授找出数列的排列规律，他选出六位同学，其中一名同学戴上红帽子，在讲台上做萝卜蹲的游戏，让台下同学记下戴帽子的同学在10轮游戏中下蹲的次数，并引入数列排列的学习内容。这一教学活动所体现的教学原则主要有()。A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、理论联系实际原则答案：AD解析：理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，并注重学以致用，发展动手能力，领悟知识的价值。直观性原则，是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象描绘，形成有关事物具体而清晰的表象，以便理解所学知识。启发性原则，是指在教学中教师要激发学生的学习主体性，引导他们经过积极思考与探究自觉地掌握科学知识，学会分析问题，树立求真意识和人文情怀。巩固性原则，是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，以便根据需要迅速再现出来，卓有成效地运用。故选AD。6．下列属于教师职业道德的实践功能的是()。A、教育功能B、调节功能C、促进功能D、认识功能答案：ABC解析：教师职业道德的实践功能主要包括三方面：教育功能、调节功能、促进功能。故选ABC。7．下列关于心境的说法，正确的有()。A、心境不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物B、心境对人的生活、工作、学习、健康都有很大的帮助C、心境具有爆发性D、心境持续的时间短的只有几个小时，长的可以延续几周、几个月答案：AD解析：心境是一种微弱、平静而持久的情绪状态，也叫心情。生活中我们常说“人逢喜事精神爽”就是心境的表现。它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。具有弥散性和长期性的特点。“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，就是心境弥散性的表现。心境产生后要在相当长的时间内主导人的情绪表现。心境持续的时间可以是数小时、数日，甚至长达数年直至一生，这取决于引起心境的环境、事件和个体的人格特点。如事件越大，引起的心境越持久;人格特点方面，性格开朗、灵活的人受不良心境影响的时间较少。A、D两项正确。B项：心境对人们的生活、工作和健康都有很大的影响。比如积极良好的心境可以提高学习和工作的绩效，帮助人们克服困难，保持身心健康;消极不良的心境则会使人意志消沉，甚至导致一些心身疾病。与题干不符，排除。C项：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。它是强烈的、短暂的、爆发式的。与题干不符，排除。故选AD。8．人的身心发展的一般规律有（）。A.身心发展的平衡性B.身心发展的顺序性C.身心发展的阶段性D.身心发展的互补性答案：BCD解析：个体身心发展的一般规律有：个体身心发展的顺序性、个体身心发展的阶段性、个体身心发展的不平衡性、个体身心发展的互补性、个体身心发展的个别差异性。9．下列论述中,能够体现教育的历史继承性的有（）。A.教育的思想、制度是从以往的教育发展而来的B.教育的内容和方法是从以往的教育发展而来的C.不同民族的教育具有不同的传统和特点D.在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国度里,有着不同特色的教育答案：AB解析：教育的思想、制度、内容和方法,尽管受当时社会经济制度和生产力发展水平所制约,但都是从以往的教育发展而来的,与以往的教育有着渊源的关系,带有历史发展中的烙印,也就是说,教育具有历史继承性。根据题意,AC两项符合。10．根据资源的空间来源分类,课程资源可分为（）。A.校外课程资源B.自然课程资源C.社会课程资源D.校内课程资源答案：AD解析：根据资源的空间来源,课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源。根据性质,课程资源分为自然课程资源和社会课程资源。11．根据教学的任务划分,课程的类型有（）。A.传授新知识课B.培养技能技巧课C.检查知识课D.巩固新知识课答案：ABCD解析：根据教学的任务划分,课程的类型有传授新知识课（新授课）、巩固新知识课（巩固课）、培养技能技巧课（技能课）、检查知识课（检查课）。12．我国所倡导的素质教育实际上是一种对儿童、青少年的基础素质的教育，其包括()。A.科研素质B.身体和生理的素质C.心理素质D.社会文化素质答案：BCD解析：人的素质是由生理、心理和社会素质构成，所以素质教育就是围绕着这个方面的提升进行的。故正确答案为BCD。13．小张领取4500元的工资，去超市买了一部标价1800元手机，交了800元房租，小张的活动体现了货币()职能。A.流通手段B.支付手段C.价值尺度D.贮藏手段答案：ABC解析：本题考查的是经济常识。小张领取的4500元工资和交的800元房租执行支付手段的职能。手机标价1800元，其中标价1800元执行价值尺度职能，购买这部手机则执行流通手段职能。故本题答案选ABC。14．下列哪些行为导致法律责任()。A.保安员刘某收5元停车费，不给收据B.某人在街道上行走，发现路边有一老人摔倒并昏迷，但却没有施救C.田某向报社写信揭露某纪录片造假，报社并没有刊登D.某外商独资企业规定工人每周工作6天，每天工作12小时答案：AD解析：本题考查的是法律法规。法律责任是指因违反了法定义务或契约义务，或不当行使法律权利、权力所产生的，由行为人承担的不利后果。法律责任是针对违法行为而言，B中没有施救只是从道德层面而言，并不是义务。C中报社没有刊登的责任。A项违反了《发票管理办法》的规定，D项违反了《劳动法》的规定。因此，本题选AD。15．齐文化作为山东省淄博市这座城市的标志性符号被国内外所熟知，下列关于齐文化特点的说法正确的是()A.尚变革B.重开放C.尚法制D.兼容并包答案：ABCD16．有人要拍一部以战国时代为背景的历史剧，下列哪些情景不应该出现在此剧中()A.宫廷宴席上有人吃葡萄B.秦王在欣赏以琵琶演奏的乐曲C.王太后正在佛堂前祷告D.一位大臣正在读竹简上的文献答案：ABC解析：本题考查中国历史知识。A项：葡萄最早是汉武帝时期由张骞从西域引进的。中国最早关于“葡萄”的文字记载是《诗经》，但里面说的是野葡萄。现在我们习惯上说的葡萄，指的却是欧洲葡萄，是在汉武帝时期才来到中国的。A项错误。B项：最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。大约在秦朝，开始流传着一种圆形的、带有长柄的乐器。因为弹奏时主要用两种方法：向前弹出去叫“批”，向后挑起来叫“把”，所以人们就叫它“批把”。后来，为了与当时的琴、瑟等乐器在书写上统一起来，便改称琵琶。B项错误。C项：佛教传入中国始于汉朝。最流行的传说是，汉明帝梦见“金人”，于是遣使求法，立白马寺于洛城雍门西。C项错误。由此可知，拍一部以战国时代为背景的历史剧，宫廷宴席上有人吃葡萄、秦王在欣赏以琵琶演奏的乐曲、王太后正在佛堂前祷告不应该出现在此剧中。A项、B项、C项错误，但符合题意。因此，本题选ABC。17．毛泽东说:“邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地‘想办法’、‘打主意’。须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。”这说明()。A.感性认识比理性认识更真实和可靠B.占有大量可靠的感性材料是形成“好主意”的前提条件C.实践是认识的来源和认识发展的根本动力D.冥思苦索无助于“好办法”“好主意”的产生答案：BC解析：感性认识上升到理性认识，需要具备两个条件，一是占有大量可靠的感性材料，二是对运用科学思维方法对感性材料进行加工制作，如果没有大量可靠的感性材料作为前提，单靠冥思苦索，是不会形成什么好办法的，B应选;实践是认识的来源和认识发展的根本动力，如果不参加社会实践，不深入实际进行调查研究，仅靠苦思冥索是不能形成什么好办法的，C应选;在感性认识和理性认识都正确的前提下，理性认识比感性认识更真实、更可靠，A排除;冥思苦索也是产生“好办法”、“好主意”的必要条件，不能说就完全没有帮助，D排除。18．下列是法国作家的是()。A.雨果B.莫泊桑C.哈代D.莫里哀答案：ABD解析：本题考查的是文学常识。维克多-雨果，法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧-亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。托马斯-哈代，英国诗人、小说家。他是横跨两个世纪的作家，早期和中期的创作以小说为主，继承和发扬了维多利亚时代的文学传统;晚年以其出色的诗歌开拓了英国20世纪的文学。莫里哀，法国喜剧作家、演员、戏剧活动家。法国芭蕾舞喜剧的创始人。因此，本题选ABD。19．“十里不同风，百里不同俗。”因文化传承、地理位置、资源禀赋的不同，一省、一市乃至一镇、一村的乡村文化各具特色。推动乡村文化振兴，需要因地制宜、精准施策。只有这样，才能做到“送”文化又“种”文化，造就乡村文化自信，以助推乡村振兴。这其中所蕴含的哲学原理有:()A.正确的意识能够促进事物的发展B.要注意分析矛盾的特殊性C.内因通过外因起作用