2022年泰安肥城市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》试题及答案解析_第1页
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PAGEPAGE412022年泰安肥城市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》试题及答案解析毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.数学老师小段多才多艺,在文体活动等方面给各个班级许多帮助,受到同事好评。这表明段老师具有()。A、因材施教能力B、团结协作精神C、严谨治学意识D、课堂教学素养答案:B解析:教师的因材施教能力是指根据学生的差异性,有的放矢地进行教育教学的能力。严谨治学的意识是指教师以严谨的态度对待工作,兢兢业业,不断加强专业知识的学习意识。课堂教学素养是指教师在课堂教学中表现出的专业素养,包括学科专业素养、教育专业素养和文化素养等。团结协作是新时期教师专业素养的要求,表现在教师之间为互相尊重,互相帮助,以学校的工作和学生的发展为大局,建立和谐的人际关系。数学老师的专业知识为数学领域的相关专业知识,而该教师在文体活动方面帮助其他班级,不属于课堂教学素养,其中也并未体现其因材施教的能力和严谨治学的意识。通过帮助其他班级,获得同事好评,体现了其团结协作的精神。故选B。2.孔子提出的“不愤不启,不悱不发”体现了教学的()。A、启发性原则B、巩固性原则C、直观性原则D、循序渐进原则答案:A解析:启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性,引导学生独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。“不愤不启、不悱不发”意思是要等对方实在无法想明白的时候再去启发他,只有在对方心里明白但不知如何表达时再去开导他,体现的是启发性教育原则。A项正确。B项:巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,并使其长久地保存在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利于对知识、技能的运用。与题干不符,排除。C项:直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的描述,引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。与题干不符,排除。D项:循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学,使学生掌握系统的科学文化知识,能力得到充分的发展。循序渐进的“序”,包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律发展的顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序。循序渐进是这四种顺序的有机结合。与题干不符,排除。故选A。3.教师吴某通过努力工作来证明自己在社会的存在意义和价值。这属于马斯洛需求层理论中的()A、安全需要B、尊重需要C、归属和爱的需要D、生理需要答案:B解析:尊重的需要,这是比社交需要更高一级的需要,主要包括自尊和受到别人的尊重。它具体表现为认可自己的实力与成就,自信、独立、渴望赏识与评价,重视威望和名誉,等等。当需要得到满足时,就会感受到自信、有价值和能力;如果得不到满足,就会产生自卑感或保护性反抗。题干中描述吴某通过努力工作,是为了彰显自己的社会价值和获得相应的社会地位,这属于尊重的需要,选项B正确,选项A、C、D均与题意不符。故选B。4.“教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量,甚至有的教育还摧残儿童”,这说明()。A、教育在人的发展中起决定性作用B、教育在人的发展中起主导作用C、教育比遗传素质更能影响人的发展教育D、教育对人的发展的主导作用是有条件的答案:D解析:这里的教育主要是指学校教育。学校教育在人的身心发展中起主导作用,但是这种主导作用的发挥是有条件的,主要受到下列因素的制约:①受教育者的主观能动性与身心发展规律;②教育自身状况;③家庭环境因素;④社会发展状况。题干中,“教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量,甚至有的教育还摧残儿童”,反映了教育存在阻碍受教育者良性发展的可能,说明教育对人的发展的主导作用不是绝对的,而是有条件的。D项正确。A项:在影响人的身心发展的因素当中,主观能动性起决定性作用。与题干不符,排除。B项:该项虽然本身说法正确,但是题干想强调的是教育对人的发展的主导作用是有条件的。与题干不符,排除。C项:题干中没有出现教育与遗传素质的比较。与题干不符,排除。故选D。5.某初中班上的一位学生林某,因结交朋友不当参与了重大盗窃案,被市公安局拘留,班主任将这件事写成了一篇通讯报道,文中采用林某的真实姓名详细描述他走上犯罪道路的经过,并在某社交网站上发表,班主任的行为()。A、能够体现报道内容的真实性,能更好地发挥对未成年学生的教育作用B、表现了教师的社会责任感,通过社会热点问题引起大家对教育的思考C、侵犯了学生的名誉权,不得公开报道学生的负面新闻D、侵犯了未成年人的隐私权,违反了《未成年人保护法》的规定答案:D解析:《未成年人保护法》规定:对未成年人犯罪案件,新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。故选D。6.新课程评价主要倡导的评价方式是()。A.发展性评价B.综合性评价C.多元性评价D.过程性评价答案:A解析:新课程评价主要倡导的评价方式是发展性评价。7.“忧者见之则忧,喜者见之则喜”所说的情绪状态是()。A、心境B、适应C、激情D、应激答案:A解析:情绪一般指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应。情绪的状态包括心境、激情和应激。其中,心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态,也叫心情。它没有特定的指向性,不指某一特定对象,而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。心境具有弥散性和长期性的特点。弥散性是指当人具有了某种心境时,这种心境表现出的态度和体验会朝向周围的一切事物弥散。“忧者见之而忧,喜者见之而喜”就体现了这一特性。A项正确。B项:情绪的状态不包括“适应”,为干扰项。与题干不符,排除。C项:激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态,多带有特定的指向性和较明显的外部行为。它是强烈的、短暂的、爆发式的。与题干不符,排除。D项:应激是外部压力所引起的急速而高度紧张的情绪状态。与题干不符,排除。故选A。8.李老师十分注重教学的巩固训练,常常要求学生在课下完成相应的课后作业,以达到对知识的吸收消化,李老师的做法符合桑代克学习理论中的()。A、准备律B、练习律C、效果律D、实用律答案:B解析:练习律是指:对学习者已形成的某种联结,在实践中正确重复这种反应会有效地增强这种联结。题干中,老师让学生对学过的知识完成相应的课后作业,这符合练习律。B项正确。A项:准备律是指:在进入某种学习活动之前,如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的),学习者就能比较自如地掌握学习的内容。例:当学生没有感到有学习某种知识的需要,即没有做好学习的准备时,学习便没有效果。与题干不符,排除。C项:效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。例:当学生取得好的成绩后,老师和家长会给予其表扬和鼓励。与题干不符,排除。D项:为干扰项。与题干不符,排除。故选B。9.小强,男,l5岁,初中学生,因涉嫌盗窃被公安机关立案侦查。在侦查过程中,依照我国法律的规定,侦查人员讯问小强时,正确的做法是()。A、可以通知其父母到场B、应当通知其父母到场C、应当通知其老师到场D、应当通知未成年人保护团体或者妇联的工作人员到场答案:B解析:根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五十六条规定,公安机关、人民检察院讯问未成年犯罪嫌疑人,询问未成年证人、被害人,应当通知监护人到场。故选B。10.教育是一种公共职能,学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争,这体现了学校的哪一种独特性?()A、公益性B、垄断性C、独立性D、非自愿性答案:B解析:学校的垄断性体现为:学校之间,特别是公立学校一般并不存在竞争,因为教育是一种公共职能,学校的举办都是有计划、按需要进行的,适龄者都享有受教育的权利,按地区就近入学,学校之间并不受竞争的影响。故选B。11.在课堂上,总是有一些学生不举手就回答问题,赵老师没有理会这些学生,而是点那些举了手的学生起来回答,并且提醒全班学生“XX举了手在等待回答”,很快,赵老师就发现全班举手的行为明显增加了,赵老师对部分不举手就回答问题的学生采取的行为塑造策略是()。A、积极强化B、惩罚C、消极强化D、消退答案:D解析:消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低。消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。因此,消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。题干中,赵老师刻意的没有理会这些不举手就回答问题的同学,不对学生的不良行为进行强化,最终学生课上不举手回答问题的现象有所减少,体现的是消退。D项正确。A项:正强化,又称积极强化。是指当人们采取某种行为时,能从他人那里得到某种令其感到愉快的结果,这种结果反过来又成为推进人们趋向或重复此种行为的力量。与题干不符,排除。B项:惩罚是指通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。与题干不符,排除。C项:负强化,又称消极强化。它是指通过某种不符合要求的行为所引起的不愉快的后果,对该行为予以否定。与题干不符,排除。故选D。12.对被评价对象做出鉴定,区分等级,了解教育目标的实现程度,这属于()。A、诊断性评价B、终结性评价C、形成性评价D、相对性评价答案:B解析:总结性评价也称终结性评价,是指某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价。其目的是为了了解该项教学活动达到与其目标的情况,是在教学活动发生后关于教学效果的判断。它与分等、鉴别相联系。故选B。13.在杜威看来,教学过程的实质在于()。A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B.从儿童现有的生活经验出发,引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D.教师的教与学生的学的矛盾运动答案:B解析:杜威提出:教育即生长、教育即生活、教育即经验的不断改造和重组。强调以儿童为中心,从儿童现有的生活经验出发,不断地改造与重组,在做中学。14.选择教学方法的主要依据是()。A.教学目标和学生学习结果的类型B.教师的爱好C.教学媒体D.教学有法,教无定法答案:A解析:任何一种教学方法最核心的作用,就是为实现教学目标和完成教学任务服务。教学方法的实质就是把教师的教学、学生的学习和教材的内容有效地连接起来,使这些基本要素能够在教学过程中充分地发挥它们各自的功能和作用,实现预期的教学目标,达到预期的教学效果。因此,教学方法与教学目的任务、教材内容、学生特征、教师素质、教学环境之间存在着必然的内在联系,这就是教师在教学过程中选择教学方法的基本依据。15.实现教育的(),是教育管理发展和教育体制改革的方向,它意味着人民有权参与教育管理,意味着广大教育行政工作人员和教师有权参与教育管理和决策。A.科学管理B.民主管理C.规范管理D.制度管理答案:B16.把学习成就看作赢得地位和自尊的根源,这是一种()。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理性内驱力答案:B解析:自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源。17.生理自我在()左右基本成熟。A、1岁B、3岁C、5岁D、7岁答案:B解析:个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程。其中,生理自我是自我意识的原始形态。它始于儿童1周岁,到3周岁左右基本成熟。(自我意识的发展的第一个飞跃期)。社会自我,是指个人对自己的社会属性的意识,包括个人对自己在各种关系中的角色、地位、权利、义务等的意识。这种意识是个人在与他人的交往过程中,参加各种社会活动,并在其中扮演各种社会角色而逐渐产生的。心理自我是从青春期开始发展和形成的。这时,青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。故选B。18.第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的()。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则答案:B解析:第斯多惠的这句话是说一个好的教师是授人以渔,而不是授人以鱼。这句话体现了启发性的教学原则。好的老师应该传授给学生掌握知识的方法,发挥学生学习的主体地位,让学生积极探索新知;而不应该仅仅是告诉学生知识的结果的接受式学习。19.通过集体讨论,使思维相互撞击,达到集思广益,这种培养学生创造性的方法属于()。A.发散思维训练B.头脑风暴训练C.自我设计策略D.推测训练答案:B解析:本题题干就是头脑风暴法的定义。发散思维训练是让个体对事物的某一特点为扩散点,充分设想事物的各种可能性的方法。20.儿童具有守恒、思维可逆并达到了去自我中心的特点是皮亚杰认知发展阶段的()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案:D解析:皮亚杰将认知发展分为四个阶段。第一阶段为感知运动阶段,从出生到约2岁。这一阶段的儿童只能依靠自己的肌肉动作和感觉应付外界事物。第二阶段为前运算阶段,约2~7岁。这一时期的幼儿只能以表象进行思维,他们的思维是表面的、原始的和混乱的。自我中心思想是这一阶段的突出特点。第三阶段为具体运算阶段,约7~11岁。在这一阶段,儿童形成了初步的运算结构,出现了逻辑思维。但思维还直接与具体事物相联系,离不开具体经验。第四阶段为形式运算阶段,约自11、12岁开始,不超过15岁。到这一阶段,个体形成了完整的认知结构系统,能进行形式命题思维,智力发展趋于成熟。21.定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的()。A.白鼠按键取食实验B.白鼠走迷宫实验C.“量杯”实验D.儿童攻击实验答案:C解析:陆钦斯的“量杯实验”证明了定势也有消极的一面,它妨碍学生思维的灵活性,不利于智力的形成和发展,使心理活动表现出惰性,显得呆板,而不利于适应环境,有碍于解题的速度和灵活性。22.学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的()。A.条件B.任务C.途径D.结果答案:A解析:学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的有利条件。23.根据《中华人民共和国教育法》的规定,国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施,为公民接受()创造条件。A.终身教育B.在职教育C.社会教育D.继续教育答案:A解析:《中华人民共和国教育法》第四十一条规定,国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施,为公民接受终身教育创造条件。24.教材的主体部分是()。A.讲授提纲和讲义B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书答案:C解析:教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。教科书和讲义是其中的主体部分。其他还有参考书、讲授提纲等。25.下列选项中,属于学习策略中的精细加工策略的是()。A.纲要法B.重复、抄写C.记忆术D.群集策略答案:C解析:精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用的精细加工策略包括:(1)记忆术;(2)利用背景知识联系实际;(3)记笔记;(4)提问;(5)生成性学习。26.教师的角色主要有()。①传道、授业、解惑者角色②示范者角色③父母与朋友的角色④管理者与被管理者的角色A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案:A解析:教师的职业角色主要有:传道者角色、授业解惑者角色、管理者角色、示范者角色、父母与朋友的角色、研究者角色。27.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”,这属于学习类型中的()。A.意义学习B.发现学习C.接受学习D.机械学习答案:A解析:奥苏贝尔提出,有意义学习过程的实质,就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。28.下列现象中不属于学习的是()。A.杯弓蛇影B.蜜蜂采蜜C.望梅止渴D.近墨者黑答案:B解析:广义的学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。蜜蜂采蜜是本能行为,不属于学习,因此选择B项。29.遗传素质是人身心发展的()。A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.内部动力答案:C30.《学记》上说:“不陵节而施。”这句话体现了()。A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则答案:A解析:“不陵节而施”意指在教育中教育者不能超越学生的实际情况而进行教育,体现了循序渐进的教学原则。31.国务院办公厅将教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》以通知的形式发给相关单位,这一通知的类型属于()。A.普发性通知B.转发性通知C.指示性通知D.事务性通知答案:B解析:本题考查公文文种。国务院办公厅关于转发教育部中小学公共安全教育指导纲要的通知,属于转发性通知,B项符合题意。ACD项为干扰项。因此,本题选B。32.《宪法》修改后,全国人民代表大会行使的职权中,增加了下列哪一项职能()A.监督宪法的实施B.选举国家监察委员会主任C.选举最高人民法院院长D.批准省、自治区和直辖市的建置答案:B解析:《宪法》修改后,全国人民代表大会行使的职权中,增加了选举国家监察委员会主任职能。因此,本题选B。33.教师认为,教育教学中必须重视对学生行为的奖赏强化。这位老师可以从心理学家()的理论中找到理论支持。A.斯金纳B.布鲁纳C.布鲁姆D.马斯洛答案:A34.68年,布卢姆提出掌握学习理论,其理论核心是假如教学是系统而合乎实际的,如果学生面临学习困难时可以及时得到帮助,如果学生具有足够的时间达到掌握,如果对掌握能规定明确的标准,那么绝大多数学生的学习能力可以达到很高的水平。即只要恰当注意教学的主要变量,就有可能使绝大多数学生都达到掌握水平。掌握学习就是要探讨达到这一目的的途径,制订相应的策略。35.《教育法》明确规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务,公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有受教育机会。”,这体现了我国教育法的基本原则是()A.方向性原则B.公共性原则C.平等性原则D.保障性原则答案:C36.下列属于劳动合同必备条款的是()A.试用期B.工作时间和休息休假C.保守秘密D.福利待遇答案:B解析:劳动合同的必备条款有:(1)用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人;(2)劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码;(3)劳动合同期限;(4)工作内容和工作地点;(5)工作时间和休息休假;(6)劳动报酬;(7)社会保险;(8)劳动保护、劳动条件和职业危害防护;(9)法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。37.以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是()。A.知识教育重于环境教育B.教学应遵循儿童认知发展的顺序来设计课程C.教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡D.在形式运算阶段前,教师应为学生提供在现实中学习的机会答案:A38.“国际消费者权益日”是每年的3月15日,中消协确定2020年消费维权年的主题为()A.“凝聚你我力量”B.“捍卫消费者权益我们在行动”C.“凝聚你我共识”D.“抗击病毒携手同行”答案:A解析:本题考查时事政治。2020年消费维权年的主题为“凝聚你我力量”。因此,本题选A。39.某市政府所属A行政机关作出行政处罚决定后被撤销,其职能由市政府所属B行政机关继续行使,受到行政处的公民不服,准备提起行政复议此时他应以()为行政复议被申请人。A.A机关B.B机关C.市政府D.省政府答案:B解析:该题考查行政法的内容,我国法律规定,被撤销的机关,行政复议被申请人应为继续行使其职权的行政机关。所以本题中,A机关被撤销,其职能由B机关行使,所以应当由B机关作被申请人。故此该题应该选择B。40.为了提醒幼儿便后冲水,秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画,效果很好。秦老师的这一做法运用的教育方法是()。A.版样师范B.说服教育C.情境陶冶D.品德评价答案:C41.杜牧的《阿房宫赋》有言:“灭兴国者六国也,非秦也:族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?”这段话说明的哲学原理有()A.内因是事物自我运动的源泉B.内因是事物变化发展的条件C.量变积累到一定程度才能引起质变D.质变会引起新的变答案:A解析:本题考察的是内外因的辩证关系原理。内因是根据,外因是条件,故B选项错误。本题中并没有体现出质量互变的关系,所以C、D选项错误。故正确答案为A。42.酸雨是指pH值低于5.6的大气降水(包括雨、雪、露、霜),造成酸雨的主要原因是大气中的()。A.二氧化碳B.二氧化硫C.氢氧化物D.二氧化氯答案:B解析:本题考查的是科学常识。酸雨是指溶液pH小于5.6的雨水,正常雨水的pH约为5.6;酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体,经过复杂的大气化学反应,被雨水吸收溶解而成。因此,本题选B。43.改革开放以来,我国农民有三个伟大创造:一是实行家庭承包责任制;二是乡镇企业异军突起;三是发展农业产业化经营。从历史唯物主义角度看,这三个伟大创造说明()。A.劳动群众是社会物质财富的创造者B.人民群众的生产实践是社会存在和发展的基础C.人民群众是社会变革的决定力量D.农民是中国改革的主体答案:C解析:本题考查时事政治。从历史唯物主义角度看,实行家庭承包责任制、乡镇企业异军突起、发展农业产业化经营三个伟大创造说明人民群众是社会变革的决定力量。因此,本题选C。44.小明为了学习的方便,去商店用货币购买了复读机,小明购买复读机体现了复读机的()。A.使用价值B.价值C.个人价值D.社会价值答案:A解析:本题考查商品的使用价值。使用价值即商品满足人们某种需要的属性,也就是商品的有用性。小明购买复读机是购买复读机的使用价值,A项符合题意。BCD项为干扰项。因此,本题选A。45.甲因严重违反其所在公司规定被公司经理乙责备。甲因此怀恨在心。某日,甲在上班期间趁着乙不备,挥舞砍刀突然冲进乙的办公室。惊慌失措的乙无处可逃的情况下,拿起办公桌上的烟灰缸砸向甲,导致甲鼻骨骨折。上述案件中,乙的行为是()A.正当防卫B.防卫过当C.犯罪未遂D.犯罪中止答案:A解析:本题考查的是正当防卫。正当防卫,指对正在进行不法侵害行为的人,而采取的制止不法侵害的行为,对不法侵害人造成一定限度损害的,属于正当防卫,不负刑事责任。无限正当防卫,是指对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪,而采取防卫行为,造成不法侵害人伤亡的,不属于防卫过当,仍然属于正当防卫,不负刑事责任。题干中乙是在甲挥舞砍刀时抛掷烟灰缸,满足正当防卫的构成要件。故本题正确答案为A项。46.项羽破釜沉舟的事件发生在下列战役中的()。A.巨鹿之战B.垓下之战C.荥阳之战D.彭城之战答案:A解析:公元前207年,项羽的起义军与秦将章邯率领的秦军主力部队在巨鹿(今河北邢台市)展开大战,项羽不畏强敌,率军北渡漳水,“破釜沉舟”,每人只带三日的粮食,与秦军决战,九战九捷,以少胜多,大败秦军主力。故本题答案选A。47.持直接故意心理态度的行为人对自己的行为及结果是()。A.明知并放任发生B.已经预见并希望发生C.明知并希望发生D.已经预见并放任发生答案:C解析:直接故意,是指行为人明知自己的行为必然或者可能发生危害社会的结果,并希望这种结果发生的心理。因此,本题选C。48.国家网络安全宣传周于2020年9月14-20日在()举行,主题为“网络安全为人民,网络安全靠人民”。A.武汉B.长春C.郑州D.深圳答案:C解析:本题考查时事政治。2020年国家网络安全宣传周在郑州举行,以“网络安全为人民,网络安全靠人民”为主题。因此,本题选C。49.下列哪项在一定条件下可以转变为道德动机?A.道德情感B.道德意志C.道德需要D.道德认识答案:C50.“守株待兔”错在()。A.夸大了主观能动性B.否认了运动的绝对性C.否认了矛盾的特殊性D.否认了认识对实践有反作用答案:C解析:“守株待兔”这个成语违背了事物是运动、变化和发展的观点,把事物的个别现象当成了一般规律,否认了矛盾的特殊性。因此本题选C。二、多选题1.教学活动包括了学生配合教师上课而进行的()等活动。A、独立作业B、复习C、预习D、社会实践答案:ABC解析:学生在课前的预习,课后的复习和独立完成作业都是学生配合教师上课而进行的活动,是教学过程的一部分。D属于课外校外活动。故选ABC。2.关于技能特点的陈述,正确的有()。A.有些技能是本能行为B.技能是通过学习或练习而形成的C.技能属于认知经验,不属于动作经验D.技能不是一般的习惯动作答案:BD解析:技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式,其基本特点:一是通过学习或练习而形成,不同于本能行为。二是一种活动方式,不同于认知经验的知识。技能是由一系列动作及其执行方式构成的,属于动作经验。三是符合法则的活动方式,不是一般的习惯动作。3.下列选项中,属于心理疾病的有()。A.抑郁症B.焦虑症C.异装症D.心肌梗塞答案:ABC解析:前三项均属心理疾病,而D项属于生理疾病。4.奥苏贝尔将认知方面的学习分为()。A.有意义的学习B.主动的学习C.机械的学习D.被动的学习答案:AC解析:奥苏贝尔根据学生进行学习的方式,把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容,把学习分为机械学习与有意义的学习。5.练习式教学模式常常被用在工具性学科和技能性学科中,下列属于工具性学科的有()。A.外语B.语文C.历史D.音乐答案:AB解析:语文和外语经常采用练习式教学模式,为工具性学科。6.下列教育方法中属于思维训练法的有()。A.讲授法B.谈话法C.艺术陶冶D.讨论法答案:ABD解析:艺术陶冶为教育方法中的情感陶冶法。7.教学工作是由多种因素和多个环节组成的一个复杂系统。从教师教的角度看,一般包括备课、()。A.上课B.作业的布置与批改C.课外辅导与答疑D.学生学业成绩的评价答案:ABCD解析:从教师教的角度来看,教学工作的基本环节包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导与答疑和学生学业成绩的评价。8.幼儿园社会教育的内容目标描述正确的有()。A、乐意与人交往,学习互助,合作和分享,有同情心B、理解并遵守生活中的基本规则C、努力做好力所能及的事,不怕困难,有责任感D、爱父母长辈、老师、同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国答案:ABCD解析:幼儿园社会教育的内容包括:一、主动地参与各项活动,有自信心。二、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。四、认真倾听并理解任务性的语言,能做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。五、爱父母长辈、爱集体、爱家乡、爱祖国。故选ABCD。9.八字教学法指()。A、读读B、议议C、写写D、练练答案:ABD解析:八字教学法是由上海育才中学创建的,具体指“读读、议议、练练、讲讲”。故选ABD。10.学生的学习特点是()。A.以间接经验为主B.有他人的指导C.有计划、有目的D.以语言为中介答案:ABC解析:学生学习的内容是已知的间接经验,并且是在专业人员的指导下,有目的、有计划地进行的。因此,本题选ABC。11.美国心理学家卢姆的教育目标分类学中,将教育目标类别主要分为()。A.认知领域B.动作技能C.情感领域D.生活领域答案:ABC解析:美国心理学家卢姆的教育目标分类学中,将教育目标类别主要分为认知、情感、动作技能三个领域。12.公文标题包括以下哪几个部分()。A.文种B.公文内容C.发文字号D.发文机关名称答案:AD解析:本题考查公文标题的组成。公文的标题一般由发文机关名称、事由和文种组成,AD项符合题意。B项公文内容不会呈现在标题中,不符合题意。C项公文标题不包括发文字号,不符合题意。因此,本题选AD。13.康有为系统提出变法维新理论的著作是()。A.《新学伪经考》B.《大同书》C.《孔子改制考》D.《变法通论》答案:AC解析:康有为系统提出变法维新理论的著作《新学伪经考》和《孔子改制考》。故本题答案选AC。14.“巧妇难为无米之炊”的哲学寓意是()。A.意识是第一性的,物质是第二性的B.物质是第一性的,意识是第二性的C.主观能动性的发挥必须尊重客观条件D.矛盾是事物发展的动力答案:BC解析:本题考查的是马克思主义哲学。A项“意识第一性”说法是错误的。D项观点正确,但与题干无关。“巧妇难为无米之炊”体现了物质第一性,主观能动性的发挥必须尊重客观规律。因此,本题选BC。15.我国宪法规定,下列()资源可以归集体所有。A.草原B.森林C.矿藏D.土地答案:ABD解析:我国宪法第九条规定,矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源,都属于国家所有,即全民所有;由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。该法第十条规定,城市的土地属于国家所有。农村和城市郊区的土地,除由法律规定属于国家所有的以外,属于集体所有;宅基地和自留地、自留山,也属于集体所有。故本题选ABD。16.56年底社会主义改造基本完成,标志着完成了新民主主义社会向社会主义社会的过渡,实现了社会主义制度的确立,开始了社会主义初级阶段。而步入社会主义改革时期是在党的十一届三中全会之后。C选项错误。故本题选ABD。17.宏观调控的基本目标是()。A.保持经济总量的大体平衡B.保持物价稳定,实现充分就业C.保持合理的增长速度D.优化国民经济的经济结构答案:ABCD解析:本题考查的是经济常识。宏观调控的目标是促进经济增长,增加就业,稳定物价,保持国际收支平衡。因此,本题选ABCD。18.以下属于学生间认知方式的差异是()。A.场独立与场依存B.独立型和顺从型C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型E.外倾型与内倾型答案:ACD解析:学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。外倾型与内倾型、独立型与顺从型是属于性格差异。19.根据2015年5月1日起实施的《山东省行政执法监督条例》的规定,不得从事行政执法工作的人员有()A.行政执法机关聘用的劳动合同制人员B.劳务派遣人员C.临时借调人员D.其他无行政执

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