第24课我骄傲,我是一棵树

一、导入新课好大一棵树-那英_标清.flv如果一片树叶代表思念,我送你一片森林。

树，无处不在，是那么平凡，可有人却愿意做一棵树并为之而骄傲，为什么会这样呢？今天，就让我们来学习著名当代诗人李瑛的一首诗歌：《我骄傲我是一棵树》。我骄傲，

我是一棵树李瑛二、学习目标1、“一棵树”的艺术形象。2、具有高度概括力的语言。2、修辞手法和象征手法的运用。三、作家作品李瑛，1926年出生，河北丰润人，当代著名诗人，少年时代家境贫苦，1945年考入北京大学中文系，并开始在刊物上发表诗作，出版了54部诗集，有多部长诗和组诗获过多种奖项。其作品《我骄傲，我是一棵树》曾获1983年首届全国诗集评选一等奖，诗集《生命是一片叶子》获首届鲁迅文学奖诗歌奖。李瑛四、朗读诗歌，把握诗中的生字新词诗朗诵《我骄傲我是一棵树》_标清.flv屹立（）矢志（）磅礴（）香醇（）瀚海（）黝黑（）抽泣（）刹那（）yìshǐpángbóchúnhànyǒuqìchà五、题目解说（一）说说“骄傲”的意思？“骄傲”：1、自高自大，看不起别人；2、自豪，也指值得自豪的人或事情。（二）说说“骄傲”在题目是的意思？“骄傲”在题目中是自豪的意思。（三）“我”是一棵树“用了什么样的修辞手法？诗人用了拟人的修辞手法，把”树“当作人来写，题目更加生动形象，”骄傲“前置，自豪的感情更加强烈。六、整体把握诗歌内容。（一）诗歌的题目”我骄傲，我是一棵树“，课文节选了诗歌的第一部分和第二部分。”请分别概括课文节选的两部分诗歌的内容？第一部分：写树的自我介绍。第二部分：写”我“和人民的血肉联系,为人民服务的强烈愿望和崇高精神。（二）读读省略的第三部分，说说第三部分的内容是什么？三

假如有一天，我死去

我便平静地倒在大地上。

我的年轮里有我的记忆，我的懊悔

我经受的隆隆的暴风雪的声音

我脚下的小溪淙淙流响的歌。

甚至可以发现熄灭的光，熄灭的灯火，

和我引为骄傲的幸福和欢乐——

那是我对泥土的礼赞，

那是我对大地的感谢。

如果你俯下身去，

会听见我的每一个细胞都在轻轻地说，

让我们尽快变成煤炭，

沉积在地下的乌黑的煤炭。

为的是将来，献给人间

纯洁的光，炽烈的热。

1980年3月北京第三部分：“我”为人民献身的崇高精神。七、学习第一部分：写树的自我介绍。1、诗歌第一部分包括几节诗歌？三节。2、概括每节诗歌的内容（1）第一节：介绍“我”的生长地和经历；（2）第二节：介绍“我”的成长经历（3）第三节：从更广阔的意义上揭示“我”的身份，也就是“我”属于谁。3、学习第一部分第1节（1）说说第1节是如何来点题的？我骄傲，我是一棵树，开篇点题，“骄傲”奠定了全诗的感情基调，并交代了“我”的身份——树（2）诗歌第1节交代开篇点题之后，还交代了哪些内容？A、生长地（原籍）：我是长在黄河岸边的一棵树，

我是长在长城脚下的一棵树；

B、经历：我能讲许多许多的故事，

我能唱许多许多支歌。（3）诗歌第1节通过对大树的生长地和经历的介绍，说说这是一棵什么样的树？诗歌第1节通过对大树的生长地和经历的介绍，告诉我们，“我“并不是一棵刚出生的树苗，而是有着丰富阅历的”能讲“许多许多故事，能唱许多许多支歌”的大树。4、学习诗歌第2节“我”这棵树是怎样成长起来的？（1）山、海的教育：山教育我昂首屹立，

我便矢志坚强不移；

海教育我坦荡磅礴，我便永远正直生活；（2）光、露的赋予：条条光线，颗颗露珠，

赋予我美的心灵；（3）炎阳、风雪的铸就：熊熊炎阳，茫茫风雪，

铸就了我斗争的品格；大气、风的融合我拥护着

自由的大气和自由的风，

在我身上，意志、力量和理想，

紧紧地紧紧地融合。“我”这棵树是成长过程：山、海的教育光、露的赋予炎阳、风雪的铸就（4）大气、风的融合：集中了大自然的精华6、学习诗歌第3节（1）诗人介如何来总结第一部分诗歌的内容的？我是广阔田野的一部分，大自然的一部分，

我和美是一个整体，不可分割；

我属于人民，属于历史，我渴盼整个世界

都作为我们共同的家园！（2）说说这一节诗歌的内容？

第三节是第一部分的总结拓展，从更广阔的深层意义上交代“我”的身份：不是一般的具体的“树”，是“广阔田野的一部分，大自然的一部分”，“和美是一个整体”，“属于人民，属于历史”。7、说说诗歌第一部分展现在我人面前的是一个怎样的形象？（1）诗中的“树”难道仅仅是“树”吗？诗中的“树”不仅仅是“树”，作者通过想像给人们塑造出了一个具有高尚品德和美的灵魂的艺术形象——树。（2）既然“树”具有了高尚的品德和美的灵魂，可见作者用“树”来象征什么？象征炎黄子孙，这树是炎黄子孙的化身。（3）为什么说这“树”是炎黄子孙的化身？因为这棵树长在“黄河岸边、长城脚下”，黄河是中华民族的母亲河，长城是中华民族的象征，所以这棵树中炎黄子孙的化身。（4）这棵树的高尚品德和美的灵魂又是如何表现出来的？因为这棵树“能讲许多许多故事，能许多许多支歌”，有着丰富的阅历和美好的愿望；因为这棵树的高尚品德和美的心灵是受山海的教育，光露的赋予，炎阳风雪的铸就，大气和风的融合造就而成的。所以这棵树与田野，自然，美和人民、历史不可分割，对人类这个共同的家园充满深挚的无限的爱。“树”的艺术形象：高尚品德、美的灵魂8、诗歌的第一部分运用了想像和象征手法来塑造一棵树的形象。那么想想诗歌第一部分，首诗在语言上有什么特点？（1）高度的概括力：如“我能讲许多许多故事，我能唱许多许多支歌”不仅表明了我具有丰富的阅历，已不是一棵刚出生不久的小树苗，更是炎黄子孙的化身。（2）具有和谐的韵律和节奏：第一部分押韵的字有：歌、格、合、割作用：读起来琅琅上口，增强语言的节奏感。（3）反复修辞手法的运用如“我是长辈黄河……”等运用反复的修辞,句式基本相同的反复,具有强烈的节奏感,表现诗歌语言的特点.八、第二部分：写”我“和人民的血肉联系,为人民服务的强烈愿望和崇高精神。（一）用数字标出第二部分的诗歌节数。共9节。（二）说说诗歌第二部分第1节的内容是什么？第1节：总领，写“我”的生活态度，“我”对生活的热爱。（二）说说“我”是如何为人民服务的？哪里有孩子的哭声，我便走去，

用柔嫩的枝条拥抱他们，

给他们一只只红艳艳的苹果；

哪里有老人在呻吟，我便走去，

拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手，给他们温暖，使他们欢乐

第2节：疼爱孩子、关爱老人“拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手”运用借代修辞，表示世界上不同肤色，不同种族的广大劳动者。我愿摘下耀眼的星星，

给新婚的嫁娘，

作闪光的耳环；

我要挽住轻轻的云霞，

给辛勤的母亲，

作擦汗的手帕。摘星星作耳环，挽云霞作手帕，拟人手法，想像丰富，表达了对新娘的祝福和结母亲的慰藉。第3节：祝福新娘，慰藉母亲。第2-3节：写关心爱护各种各样的人。雨雪纷飞——

我伸展开手，伸出手臂覆盖他们低矮的小屋，

作他们的伞，

使每个人都有宁静的梦；

月光如水——

我便弹响无弦琴，

抚慰他们劳动回来的疲倦的身子，

为他们唱歌。

我为他们抗击风沙，

我为他们抵御雷火。我欢迎那样多的小虫——

小蜜蜂，小螳螂，

和我一起玩耍；

我拥抱那样多的小鸟——

长嘴的，长尾巴的，花羽毛的小鸟，

在我的肩头做巢……第4-5节：从树自身特点出发，写树竭尽所能为世间万物造福。我幻想，有一天，

我能流出奶，流出蜜，

甚至流出香醇的酒，

并且能开出

各种色彩、各种形状、各种香味的

花朵......而且，我幻想：

我能生长在海中，

我能生长在空中，

或者生在不毛的

戈壁荒滩、瀚海沙漠；

既然那里有——

粗糙的手，黝黑的背脊，闪光的汗珠，

我就该到那里去，

作他们的仆人，

知道该怎样认识自己，

该怎样使他们愉快的生活、工作。第6-7节：借助幻想来表现与自然和社会的和谐之美。我相信总有一天，

我将再也看不见——

饿得发蓝的眼睛，

抽泣时颤动的肩膀，

以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊......第8节：写“我”的理想，人民啊，如果我刹那间忘却了你，

我的心将枯萎，

像飘零的叶子，

在风中旋转着

沉落......第9节：写“我”和人民的血肉联系。第1节：总领，写“我”的生活态度，“我”对生活的热爱。第2-7节写“我”为人民服务的强烈愿望。第2-3节：写如何去关心、爱护各种各样的人；第4-5节：从树的特点出发，写如何竭尽自己之所能去为世间万物造福；第7-8节：借助想像来表现与自然及社会的和谐之美；第8节：写“我”的理想。第9节：再次强调“我”和人民的血肉关系。（三）说说诗歌第二部分中的树的形象是什么？1、具有高度的适应性和顽强的生命力这棵长在黄河岸边，长城脚下的树并不是永远留在那里，而是走到名色土地上热情生活，表现了高度的适应性和顽强的生命力。2、服务人民的献身精神无论儿童，老人，新娘，母亲，甚至是世间万物，都要拥抱他们，慰藉他们，为他们唱歌，为他们遮挡雨雪，流出蜜等，作他们的仆人，消灭贫困，谱写了无私奉献的美丽心灵的颂歌。“一棵树”（“我”）的形象：具有高尚品德和美的灵魂，一个具有高度献身精神的艺术形象。（四）说说“骄傲”的含义？“骄傲”是因为

⑴我生长在中国的大地上；

⑵我有美的心灵；

⑶我愿意为全世界的人民奉献一切。（五）诗人将一棵对拟人化，充分展开想像来写，不少诗节内部对称谨严，试以下在一节诗为例说说这样写的好处。？

我愿摘下耀眼的星星，/给新婚的嫁娘，/作闪光的耳环；/我要挽住轻软的云霞，/给辛勤的母亲，/作擦汗的手帕。

诗中的树有着人的意愿，这是拟人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住轻软的云霞”，立足于树高大参天的特点，展开奇特的想像，充分表现树美好而浪漫的情怀；整个诗段以分号为界，前后对称整齐，节奏谨严。这样写，意象夸张生动，富于浪漫色彩，便于表现美好心灵；形式上琅琅上口，好读好记。妙笔生花试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”为题写一首诗。

我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。

冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前；

雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石；

清泉教我默默无闻，