第20课 香菱学诗

《红楼梦·慕雅女雅集苦吟诗》曹雪芹香菱学诗１、《红楼梦》原名《石头记》，又名《情僧录》《金陵十二钗》。２、四大家族：贾、王、史、薛；３、它是我古典小说中伟大的现实主义作品，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为，被称为“中国封建社会的百科全书”《红楼梦》

《红楼梦》塑造了一群被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一个，她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。“香菱学诗”是《红楼梦》中很有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。

《红楼梦》是他“批阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传《红楼梦》１２０回本，其中前８０回的绝大部分出于他的手笔，后４０回则高鹗所续。

曹雪芹，名霑（zhān），字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。作者简介

《红楼梦》第五回——贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？

香菱和本文相关联的故事情节：

香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。一、掌握下列字词的读音：

仄（zè）声应瑒(yáng)庾（yǔ）信蘅（héng）芜（wú）苑(yuàn)

三昧（mèi）暧暧（ài）请柬（jiăn）胡诌（zhōu）颦（pín）姊（zĭ）妹怔怔（zhèng）暖香坞（wù）画缯（zēng）鳏鳏（guān）臊（sào）出身——官宦人家，乳名英莲三岁——不幸被拐骗未成年——被卖给薛蟠为妾，唤名香菱

薛蟠取媳后——遭受欺凌，改称秋菱

二、香菱“薄命”史（相怜）（应怜）（求怜）三、整体感知：１、用自己的话概括文章的主要内容。２、香菱学诗的过程可分为哪几个环节？（拜师）读诗、悟诗、谈诗、作诗小说详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过。3、香菱学诗成功的原因是什么？主要原因是：苦志学诗，精血诚聚。除此之外还有：1.香菱有良好的资质，较高的领悟能力。2.有较好的老师指导，特别是善教的黛玉。3.大观园的美好环境。4、黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些问题?

黛玉给香菱指点学诗门径时主要谈到四个方面的问题：重立意，不以词害意；重内容，格调、规矩是末事；重领悟，崇尚名家方成高品位；重研究讨论，方能长进。

黛玉的教学方式有何特点?黛玉的教学方式很独特：她注重培养学生的自信心，“学诗‘什么难事?’‘你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是诗翁了!”’她在教学中积极引导学生循序渐进，重视积累和感悟，先读王维的诗，体会情景统一，进入诗情画境；再读杜甫的七律，体会“真景物，真感情”；读李白的七绝，培养诗的个性和想象力。她强调自学，强调实践、探究，重视能力的培养，力主创新，“只管放开胆子去做”。

读过《红楼梦》的人都说，林黛玉是体弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的，书中也说她是“孤高自许、目下无尘”，可课文中并没有见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的一个人呢？学识渊博、热情大方、教导有方、和蔼可亲、乐为人师、诲人不倦。黛玉：天资聪颖、悟性极高、善学苦学、勤奋刻苦、做事极其执着人物性格香菱：议一议上联：废寝忘食香菱苦学诗，下联：根据本文内容完成对联。诲人不倦黛玉巧施教

渴望美好、苦志学诗的香菱，饱受凌辱，终得干血症而死。随着薛蟠的归来，香菱终究离开了大观园。等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敌视与折磨……5.法律知识渗透点：香菱是《红楼梦》中一个苦命的女子，她聪明.刻苦，但在那样一个时代，在那样一种环境中，却被折磨致死。今天的社会，妇女的权益有明确的法律条文保护，我们要懂得尊重妇女的合法权益。《中华人民共和国妇女权益保障法》就明文规定妇女享有与男子平等的文化教育权利。我们同学也应该珍惜这个机会呀第一首诗：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。6．朗读香菱的三首咏月诗，比较其高下优劣。第二首诗：非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。第三首诗精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。

评点：如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。四、问题探究

请认真读课文，在文中找出描写香菱的地方，并指出描写方法及其作用。看看文中是怎样刻画香菱这个人物的？香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。挖心搜胆，耳不旁听。目不别视。甚至梦中喊出了“可是有了，难道这一首还不好?”

正面描写跳读课文，筛选侧面描写香菱的语句，看看有何作用？宝钗：“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了”“这个人定要疯了”“可真是诗魔了”“你这诚心都通了仙了”……宝玉：“会心处不在多，听你说了这两句，可知‘三昧’你已得了”“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”作用：侧面烘托会使人物形象更丰满、生动，更具体感人。六、延伸与拓展香菱学诗给我们的学习和写作带来哪些启发？要有自信心；要提高自己的学习兴趣；要多读书；要不耻下问；要勤于实践，不怕失败。写作要有真情2、香菱学诗成功的原因是什么?香菱学诗取得成功的原因是多方面的。首先是由于香菱“苦志学诗，精血诚聚”，再加上她良好的资质、较高的领悟力；其次是有较好的老师指点，特别是善教的黛玉；第三是与大观园这个优雅、美好、洁净的环境分不开的，环境造就人，香菱在这里得到精神上的解放，她的聪明才智才得以显露出来。4、香菱是一个怎样的女子?从哪里可以看出来?香菱是一个精敏灵秀、悟性极高、做事极其执着的女子。香菱极富文学气质，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只好偷空看几首旧诗。进入大观园后，香菱深藏内心的饥渴一下子激发出来，“诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来”，甚至到了“呆”“疯”“魔”的程度。她对王维诗的品读，足见她的领悟力极高。3、黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些问题?黛玉的教学方式有何特点?黛玉给香菱指点学诗门径时主要谈到四个方面的问题：重立意，不以词害意；重内容，格调、规矩是末事；重领悟，崇尚名家方成高品位；重研究讨论，方能长进。

黛玉的教学方式很独特，她注重培养学生的自信心，“学诗‘什么难事?’‘你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是诗翁了!”’她在教学中积极引导学生循序渐进，重视积累和感悟，先读王维的诗，体会情景统一，进入诗情画境；再读杜甫的七律，体会“真景物，真感情”；读李白的七绝，培养诗的个性和想象力。她强调自学，强调实践、探究，重视能力的培养，力主创新，“只管放开胆子去做”。6.你对香菱的三首咏月诗怎么评价?

第一首只说月儿美丽又明亮，可供观赏。诗意浅显，了无韵味；用词陈腐，堆砌前人咏月辞藻；无真情实感，无新意。

第二首只说月色很美。能用花香、轻霜等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，较前一首有进步，但有些淡而寡味，不耐咀嚼。

第三首“新奇而有意趣”，句句写月，句句写离别。她仿佛对月低吟，顾影自怜，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境