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文档简介

GoforitBook1Unit3教学设计（宁波市曙光中学徐一红）一、单元教课内容解析：本单元的要点是介绍(Introduction)和确认人(IdentifyPeople)两个功能项目，运用Thisis,Isthat等句型进行语言训练。二、单元任务设计Goforit教材特别灵便，可适用各层次的学生，我将Unit3分成SectionA和SectionB进行安排，每个计的活动可依据学生基础安排在1个课时或

Section设2个课时内完成。三、教课步骤ⅠSectionA1、学生预先准备家庭照片或和朋友的合照等a、老师第一介绍自己的家人和朋友ThisismyThesearemyb、由学生试一试介绍自己的家人由此得等与家庭有关问题体现2、游戏：aguessgame采集父亲或母亲的单人照、学生小时候的照片，通过以下对话，猜出人物S:Isthisxxx’sfatherT:No,itisn’t.S:Isthatxxx’sfatherT:Yes,!3、2人小组活动由2人小组完成以下对话（使用已备照片）A:B:IsthatyourmotherA:No,itisn’’smysister.4、语言拓展：教师准备一组相貌特点显着的任务照片请学生发问或表达句子:IthinkthisisthatisSectionB1、教师两次介绍自己的family.以下：此后体现一个不完好的家谱图。如：A/grandmother||————————||———||———|fatherBuncleC发问：WhatisAWhatisBWhatisCWhat’smymother’sname(经过这个环节，使得学生熟习家谱图的结构，也学习了听力)2、小组活动.人小组，设计一个家谱图，可以是依据实质生活，也可以是虚假的。准备就绪后，请学生介绍。3、小组比赛.教师出示一副忧虑的母亲图片，以创建气氛。供给单词:要修业生使用本单元的单词。句型对这副图进行对话和描述。注：四人小组分工，2人表演对话，2人进行记录整理。依据质量、速度和创意打分。示范对话：A:Excuseme,isthisyourmotherB:No,sheisn’t.A:IsthisXiaoMing’smother.B:A:Idon’’s

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