《在沙漠中心》教学课件

一、导入：

能告诉我你平时最关注的是什么吗？1：我最关注朋友，因为没有朋友，生活就少了很多趣味，没有了光彩。2：我关注健康，我希望我还能再长高一些。3：我比较关注下次考试考什么。师：看来大家所关注的内容各不相同，今天老师要向大家介绍这样一个人，他的心中装满了星星、沙漠、黑夜、岩石、海洋和风。你想去了解他吗？在沙漠中心圣埃克絮佩里让我们来看一位飞行员的一份简历：

①1900年出生在法国里昂；②1921年在法国空军服役；③1926年加入法国一家航空公司，开始邮航事业；④1939年二战前夕返回法国参加抗德战争；⑤1940年流亡美国，侨居纽约埋头文学创作；⑥1944年执行第十次飞行侦察任务时消失于地中海上空，从此一去不返。他是谁呢？

他就是被称为“蓝天白云的耕耘者”的法国飞行员作家——圣埃克絮佩里。

圣埃克絮佩里圣埃克絮佩里（1900——1944），法国作家。他是法国最早的一代飞行员之一，二战期间在一次执行任务时失踪。其作品多描述飞行员生活。代表作有：《夜航》《人类的大地》《空军飞行员》《小王子》圣埃克絮佩里通过驾驶飞机，他拥有了飞翔的翅膀！通过写作，他为万里高空的同伴们代言！大家想想：作为飞行员，需要具备哪些素质？1：身体素质，应该要有强壮的体魄，很好的视力。2：心理素质，遇到急流等突发状况能够保持镇定，不慌张。3：我觉得好的飞行员应该有丰富的经验。的确如此，我们的圣埃克絮佩里就是一个高素质的飞行员，可是有一天，他强壮的体魄、稳定的心理、丰富的经验都失去了用场。为什么呢？他掉进了——沙漠中心。情节背景

圣埃克絮佩里和他的同伴在一次飞行中，盲目地撞在利比亚的沙漠地带。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙漠里东奔西走，受尽海市蜃楼的愚弄，寻觅沙上的踪迹，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中一个悠悠晃晃的驼队来营救。二、整体感知，理清线索请同学们身临其境，自读课文，找找看：在沙漠中心“我”遇到了哪些困难？

面对这些困难，有哪些生理上的不适？采取什么对策克服困难的？积累下列字音硌

犁铧筛糠真谛乙醚虫豸打嗝

噎住躯壳

脐带遮蔽

幻影疲倦

芸芸众生（gè）（lí）（huá）（shāikāng)（dì）（mí）（zhì）（gé）（yē）（ké)（qí）（zhēbì）（huàn）（píjuàn）（yúnyún）说出成语1．用智慧和勇气进行争斗。2．佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。3．自以为是自己是正确的，不接受别人的意见。4．死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。斗智斗勇芸芸众生自以为是

死得其所5．触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。（）

6．因惊吓或受冻而身体发抖。（

）7．比喻失败之后重新恢复势力。（）

硌筛糠卷土重来把握课文主要内容——完成填空题写（）（人物）因飞机坠毁（）（地点）的（）（事件）

圣埃克絮佩里一行人被困沙漠中体验和反思1、这篇文章是以第几人称来写的？这样写有什么好处？第一人称。可以充分展示“我”的内心世界，情景显得更为亲切感人，让读者产生身临其景的感觉，增强了文章的真实性。初读感知：

文章写了“我”濒临死亡的处境以及面对死亡从痛苦绝望到平静乐观、坚定顽强的心理活动过程。►2、快速阅读文章，用简洁的语言概括文章的内容；►3、请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？1、感受到作者遇险后碰到了一系列困难，很惊险。2、感受到感受到了沙漠的可怕。3、遇险后，作者展开了一系列自救活动。4、感受到作者的内心有过一系列的斗争。5、感受到遇险后，作者有了一系列心理活动，并贯穿全文。6、感受到“我”强烈的求生欲望，以及“我”对责任、事业、生命的思索。初读感知：初读感知：

►4、请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些难？1、因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。2、寒风越刮越猛，吹得他团团转。3、感到呼吸困难。4、找不到任何水，连露水也没有。►6、在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？1、产生幻影2、感到疲倦、错乱3、呼吸困难

5、他采取了什么对策克服困难？

对策：喝乙醚、酒精；挖坑，用沙子把身体埋起来。三、理清文章结构第一部分（1-2）“我”在沙漠中的危险处境。第二部分（3-19）“我”在极致的痛苦中寻求心态的平静和对工作与生命的思考第三部分（20-21）调整心态，继续寻求出路文本细读第一部分四、合作探究

找出第一部分中描写沙漠环境的句子，体会这些句子的作用是什么？1.比喻的修辞手法2.写出了广漠环境的恶劣，与弱小无助的“我”构成对比，强调了“我”所处环境的险恶，衬托了“我”抗争的无力和“我”的痛苦绝望。文本细读第二部分1、在把身体埋在沙子里后，“我”想了些什么？1、回顾了被困沙漠的窘态2、与朋友告别3、“生活”的意义4、抒发自己“死得其所”的情感2、圣埃克絮佩里在荒凉的沙漠中究竟经历了怎样的心路历程呢？

痛苦

绝望

平静

乐观1.表达作者心情痛苦的句子第1段第3行：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也抖得像筛糠似的。第2段第7行：不管是躺着还是站着我都······屠刀就在我的头上。第5段：冻死的想法让我难受······我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。第9段：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。2.表达作者心情绝望的句子第4段第2行：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。第11段开头：永别了，你们这些我曾经爱过的人。3.表达作者心情平静的句子

第10段最后：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。4.表达作者心情乐观的句子第17段：我在工作中是幸福的。第18段：我没有一点儿遗憾。第21段：我们应该继续走下去。“我”为什么能从痛苦、绝望转变为平静、乐观的呢？1.他认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。2.如果能够回去，他会卷土重来。3.他冒险是去寻找真理，是对人类的责任感所致。4.他认为为人类的命运而死是死得其所。经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义、行动价值，文中是如何体现的？对比1.与农人作比较，要寻找自己的真理；2.与芸芸众生作比较，要活得有意义；3.与斗牛士作比较，要热爱生命。文本细读第三部分齐读20-21段，想想圣埃克絮佩里的经历给我们带来了怎样的启示。1.“人若软弱就是自己最大的敌人，人若坚强就是自己最大的朋友。”2.“我”的生命力是如此地顽强，精神是如此地伟大。3.生活中有很多意想不到的事情，我们要珍视生命，正确对待生活中的不幸与挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。相信自己，奋斗过就不会遗憾。五、精读课文，探究人物美点

正如苏轼云：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”让我们去发现作者更多的“坚忍”的闪光点。交流文中富含人生哲理的句子，评论“我”是个怎样的英雄形象。（深陷困境的“我”能忍受巨大的痛苦，表现出主人公怎样的精神？）

热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求；热爱人类，富有责任感精神：坚强勇敢，胸怀博大，视死如归，无怨无悔1、我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打……2、说实在的，人受的苦还真不算多……3、除了你们的痛苦，什么我都不在乎了。不管怎么说，上天待我不薄。如果我能回去，我还会卷土重来。4、通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。5、我们干的是人的工作……我们在群星中寻找自己的真理。

6、我在工作中是幸福的。……7、我知道自己喜欢什么，那就是生命。8、上路吧，普雷沃！我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去。六、质疑探究，理解关键句

1、“我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。”沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照。2、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。”

运用比喻的修辞手法，将“寒风”比喻成“平原上的骑兵”，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。

3.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。生命的意义在于不断的奋斗和创新，创造会有成败，这并不重要，重要的是保持创造的热忱。作者在自由自在的飞行中创造了生命，找到了自己心的家园，所以，即使生命消失也是“死得其所”。

4.“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地这两句话体现了作者对生命的热爱。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。深度探究

有人说，冒险是毫无意义的，搞不好还是生命危险，是对生命的轻蔑，出书愚蠢之举。作者曾在《人类的大地》中说：“他的伟大，在于他有责任感······他手中掌握着他们的痛苦和欢乐，对他应参与的人类崭新的建设事业负责。在他的工作范围以内，也对人类的命运尽一点点责任。”对这两种观点，围绕“冒险：是愚蠢，还是壮举？”谈谈你的看法。作者为我们揭示的“探险”的真谛是什么？（据课文内容和课后第三题）1.探险是人类对自然的认识探索，是人类对自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。2.探险是为了寻求真理，履行自己的职责，实现生命的价值，是热爱生命的表现。3.它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。七、谈一谈：收获

学了本文后你收获了什么？启示：①应该有战胜困难的信心。②身处逆境应该看到生活的希望。③困境中应该有一种积极、乐观的态度。④生命的价值在于发现⑤人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。与同学们共勉

即使是最质朴的牧羊人也无不如此。因为他在星空下，勤勤恳恳地放牧着那几头，他若意识到了自己的任务，就会觉得自己不是一个走仆。他是一个哨兵。每个哨兵都身系着一个王国的安危。

最后我想对大家说，现在你们还在温馨的教室里，或许还感受不到生活的艰辛，但是以后你们会经历种种困难。但不管怎样，都要像课文的结尾所写的那样：我们要继续走下去。即使身处沙漠中心，希望你们也不要忘了给自己点一盏心灯。只要心还亮着，世界就是明亮的！与同学们共勉八、作业：1、仿写句子

我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。示例：

我们渴求知识就像饿汉渴求面包，我们渴求进步就像渴求茁壮成长，我们在坎途中寻找理想。2、拟写感言

如果走出沙漠的作者，想给大家说一句沙漠历险感言，他会说什么呢？请你站在作者的角度拟一句。①征服沙漠的不是眼泪，而是一颗勇敢坚强的心。②苦难是一把双刃剑，给弱者的是打击，给强者的是力量。

你向往的是什么样的生活？人生怎样才算成功？各抒己见发散角度1：我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一番伟业是人生成功的标志。古有秦始皇，今有毛泽东，他们就是用自己的智慧和胆略推动了历史的进步，他们是我崇拜的英雄。发散角度2：我喜欢一种平静的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。尽管人类有许多杰出人物，但绝大多数的人都是普通平凡的。这些人是构成人类群体的基础。没有这些平凡而普通的人的默默奉献，英雄也难以成功。发散角度3：我喜欢一种拥有大量财富的生活，财富的多少是人生成败的标志。因为在当今商品经济社会中，人们的生活基础就是物质财富，没有财富，其他一切都无从谈起。拥有了财富，人类的精神文明、生态文明、政治文明才会得到促进。发散角度4：我喜欢一种充满诗情画意的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我的追求，以微笑面对世界是我幸福的证明。课堂小结

“人若软弱就是自己最大的敌人，人若坚强就是自己最大的朋友。”我们感受到了一颗不停跳跃的心，其生命力是如此地顽强，精神是如此地伟大。生活中有很多意想不到的事情，我们要珍视生命，正确对待生活中的不幸与挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。相信自己，奋斗过就不会遗憾。知识积累关于沙漠的古诗词大漠沙如雪，燕山月似钩。——唐·李贺昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。——唐·白居易大漠孤烟直，长河落日圆。——唐·王维穷荒绝漠鸟不飞，万碛千山梦伏懒。——唐·岑参黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”——唐·王昌龄张骞郑和徐霞客余纯顺尧茂书阿蒙森（挪威）发现南极点第一人关于探险家的故事

魏格纳的故事

魏格纳于1880年11月l日出生在德国柏林，从小就喜欢幻想和冒险，童年时就喜爱读探险家的故事，英国著名探险家约翰·富兰克林成为他心目中崇拜的偶像。为了给将来探险做准备。他攻读气象学。1905年，25岁的魏格纳获得了气象学博士学位。1906年，他终于实现了少年时代的远大理想，加人了著名的丹麦探险队，来到了格陵兰岛，从事气象和冰川调查。

为了找到更多的证据，1930年4月，魏格纳率领一支探险队，迎着北极的暴风雪，第4次登上格陵兰岛进行考察。在零下65℃的酷寒下，大多数人失去了勇气，只有他和另外两个追随者继续前进，终于胜利地到达了中部的爱斯