高三下学期教学计划

相关高三下学期教学方案三篇高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，怎样在如此短暂的时间内帮助学生牢固旧知识，学习新知识，查漏补缺，概括总结，进而在高考取取得好成绩，我们备课组议论了好久，决定从以下几个方面来做：1、保质保量做好集体备课要真实提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只可是是一句空话而已。集体备课要做到：集体商讨，统一教学进度，教学目的，重点和难点，教学案一体化。大家议论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更为充分和完善。分工合作，主假如备课和收集资料分工。2、复习与学新课相联合高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到从前所学旧知识的概括复习。我们将加强重要的语法知识，为学生准备一些特意的语法工程，列出有代表性的惯例题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们采用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。经过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以牢固学生的词汇量。3、精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应当精选练习。选的题目应当拥有典型性，系统性，经过做题帮助学生建构知识体系，意会内在的规律，做到能贯通融会。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、概括、消化然后加以牢固。阅读材料除了我们采用的教材外，以英语周报与38套高考模拟试题汇编为根基，用好这两套练习，因为英语周报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。38套高考模拟试题汇编上的试题有一定的难度，我们从中精选一局部练习让学生演练，提高学生的实战能力。４、加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：1、先研究听力材料，预测听力内容2、师生共同议论，仔细研究试题3、要带着问题去听4、要敢于舍弃，真实不会的立刻放弃。我们采用的英语听力风暴、和15套难度略高于高考的高考英语听力材料对学生集中训练，希望经过训练，能提高学生的听力。关于写作，我们打算两星期一次。写得过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1、繁简适度2、有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造3、层次清楚，承前启后4、细读提示，写全要点5、书面洁净、齐整、标准。教师也要按照“粗批，快改，实时发〞的原那么。否那么，失去了时间意义，效果就不大了。加强对20xx年中学生口语等级测试纲领的使用，它不单能够提高学生的口语能力，仍是一本很好的做语言积累的材料，能够提高学生的写作能力。所以我们打算让学生每日背一篇材料，老师经过抽签的方法每日检查学生的背诵情况，督促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。频繁地进行综合训练，只会惹起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原那么上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，战胜试题多、滥的缺点，保证练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。一、指导思想以教学纲领，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依靠和根基，拟订全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我校学生的英语根基水平。并且亲密关注今年的高考动向，联系学生的实际情况，充散发挥学生潜能，学生非智力因素，调换学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，经过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、情况剖析本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，根基不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一局部学生不重视英语，所以在对学生全面加强督促的同时，怎样抓好根基，加强针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、总体安排经过一个学期的复习，根本达成了上学期初拟订的教学方案的第一轮复习。这一学期要达成以下两轮复习。第一轮复习：自行粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读能力和改错能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。用xx高考作为复习的主阵地，同时，用xx阅读专项训练进行配套训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。四、教学安排与举措抓好词汇复习。词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一同组成了人体，所以高中英语复习重点是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在完形阅读之中。让学生娴熟掌握根本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟悉重点和难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，情感类，环保类，新闻类等词汇。夯实语法知识的根基，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，坚持“时态语态情非谓〞这条主线，坚持“三大从句分主次，强调倒装省略虚构〞为重点，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生剖析问题和解答问题的能力。我们方案在授新课时联合步步高进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。加强语篇训练，进行限时阅读。“得阅读者得天下〞。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯串高三英语的主线，是十分重要的，也是纲领和考纲所要求的。语篇训练不单包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在xx分钟内达成xx道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并比较答案，频频揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每日做一篇完形填空或阅读理解，坚持锲而不舍的'自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每日必须让学生有阅读材料阅读并实时评讲。书面表达。书面表达所需要的时间大概是xx分钟，建议学生每两周选择xx个体裁的短文进行自我训练，并与参照译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐备，语言运用是否适合，并有针对性的记忆一些参照译文中的句子，好短语，只需坚持写作，不断改正，写作能力会获得提高的。每两周起码xx篇作文，经过面批、自批、抽批相联合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。五、教学安排本学期安排：—4月底：语法专练，听力加强训练，其他题型专题训练，重视能力培养，加强技巧剖析指导，培养学生综合运用语言能力。—高考：查漏补缺，综合模拟练习，针对性地进行实践和运用能力。六、奋斗目标希望经过半年系统地学习和复习，力求达成指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，那么终身受用无穷。学知识，更要学方法，培养学生优秀的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。高考既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分展示才华与潜能的重要人活力遇。怎样抓住高三阶段的珍贵光阴，赶快提高自己的英语成绩，无疑是每个考生都特别关注的事情。下面谈谈高三学生应怎样备考英语：一、高三下学期英语复习的策略与重点英语复习进入高三下学期，同学们相应地要调整战略战术，有针对性的进行复习,主要应做到以下几点：高考邻近，应当保持沉着，恳求老师帮助和指导，并根据自己的实际情况拟订出确实可行的复习方案，做到循规蹈矩，有条不紊，顺序渐进。降低难度，抓基本题练一般题，不练难题、怪题。高考前很多考生收集各样模拟题，频频演练。但要注意，不论做哪个地域的题，都要联合自己的实际，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。即便弄理解了，对高考拿分也没有太大帮助。重点是把中档、低档题把握住，这对取得高分是特别有利的。回归根基，突出对主干知识的复习高考英语改革虽然从强调知识考察向着重综合语言运用能力转变，可是还应认识到能力要有扎实的根基作为依靠。尤其是到最后冲刺阶段更要重视根基知识的复习。一模后，一些考生普遍有这样的感觉：好多题目“一看就会，一做就错〞。造成这种现象的根来源因在于对根基知识的掌握不牢固。英语根基知识包括词汇、语法、句型等。词汇复习应做到从不中断、频频牢固。除了记忆和理解之外，尤其要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。语法复习要理清根本观点，着重复习主干知识。比方，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常波及的知识点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，在不同的语境中用法就不同。仔细研读考试纲领，掌握好根本词汇与根本句型高考后期联合考试纲领和高考词汇表进行查漏补缺特别重要。纲领中新增加的词汇用法，历届高考取出现率较高的词汇的用法都要特殊注意。关于考纲中新增加的词汇，要充分利用工具书，全面掌握其重点用法；关于历届高考取出现率较高的词汇，要掌握其命题规律和特点，求同存异，融会贯串。此外要加强知识链，力求知识的系统和完整。对语法知识的复习需要做到以下几点：在做练习或高考模拟试题时对语法知识做进一步牢固和落实；要特别关注历届高考取出现率较高的语法工程：状语从句、名词性从句、定语从句、强调构造、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等；此外，it的用法、名词短语做连词、动词的主动形式表被动、独立主格构造、介词复合构造、主谓一致关系、倒装语序、同义词、近义词、平时社交用语等在高考取出现率较高的知识点也需要进一步学习，并融会贯串。查漏补缺，加强专题训练一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，成立错题档案，弥补知识破绽，进行加强记忆和训练。比方，在成立错题档案时发现在非谓语动词、从句方面犯错率比较高，就应当重点复习这方面的知识。不要着重记多少题，重要的是记着老师在课堂上对这些题的剖析过程。抄录资料或刊物上的解说也是值得介绍的方法。到考试前再回想、反省、比较、消化，以期抵达碰到同类试题不再犯错的目的。复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题能力和解题速度；尤其要重视听力训练，所选听力材料不宜过难，语速要适中。复习中应适合加强对重点内容的加强训练和题后剖析，提高“考点辨别、寻找条件、排错求证〞的思维能力。训练迅速阅读的能力，提高带着问