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文档简介

中班社会教案《别人说话用心听》幼儿园中班社会教案《别人骂人用心听》

活动目标：

1、使幼儿学会在聆听中介绍谈话的主要内容，培育幼儿认知性聆听能力。

2、懂使别人把话笑了笑，再刊登自己的意见，协助幼儿掌控谈话的规则。

活动准备工作：儒灵童教材

活动过程：

一、活动引入

1、率领幼儿随着儒灵童歌曲搞律动。

2、率领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听到"故事回答引入：小朋友，你们见过驴耳朵吗？恳请听到故事《驴子的耳朵》。

2、安静听到《儒灵童》故事，情境引入。

教师回答：豆豆的耳朵为什么可以变为驴耳朵？

故事总结：豆豆平时总用一只耳朵听到别人骂人，显然听到不确切别人说什么，就因为这样他长成了驴耳朵。大朋友们在听到别人讲话的时，必须深入细致用心回去听到，而且必须听到完备，这样就可以明白骂人的内容，这也就是对别人的认同。

3、"看看"动画回答引入：大朋友们在别人骂人的时候，你们就是怎样搞的？

4、深入细致看看《儒灵童》动画，鼓舞思索，教师明确提出如下问题：

(1)宝宝就是怎样听到爸爸了解书包功能的？

（2）爸爸说宝宝必须怎样聆听他人讲话？

(3)小朋友今后你可以怎样聆听他人讲话？

5、幼儿存有疑点可以再次观赏动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画展开暂停或播出，融合剧情节点，在幼儿尚无经验上展开选择性互动回答教学。

教师总结：宝宝没用心听爸爸骂人，结果什么都没有听见，儒灵童教会宝宝听到别人骂人时眼睛必须看著对方，才就是一个懂得礼貌的好孩子。大朋友们上课时眼睛必须看著老师，用心听老师授课，这样就可以教给更多的科学知识和本领。

三、图谱模拟，推论高下教师出具两张图片使幼儿推论高下教师看看图

总结：大朋友们在听到别人讲话时，眼睛必须看著对方，深入细致的聆听对方骂人，这样搞不仅就是对别人的认同，同时你也能够教给很多的科学知识。

四、游戏互动，稳固主题名称：猜我就是谁规则：恳请一个幼儿背对着大家挤不好，恳请其他幼儿追到他椅子后面，轻轻敲打椅子腰三下，坐着的幼儿问："就是谁敲打我的门呀？"呼救的幼儿说道："就是我，猜我就是谁？"例如幼儿Clerval，可以再问："你就是什么人？"请问："我就是你的好朋友。"猜错了，就对调幼儿，游戏再次已经开始。

五、活动延展，主题内化

(1)率领幼儿背诵《弟子规》经典。

(2)日

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