三年级语文上册《我不能失信》教学设计

三年级语文上册：《我不能够失期》教课方案三年级语文上册：《我不能够失期》教课方案学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文，联系生活实质，和同学交流读后的感觉。课前准备发动学生搜寻宋庆龄的一生资料，阅读有关宋庆龄的故事。讲话导入1、哪位同学定阅过《少儿时代》？你知道这份少儿刊物的`最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？利用自己搜寻到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能够失期》（板书课题）。初读感知1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通畅的地方屡次多读几遍，把课文读顺畅。2、分自然段指名朗读检查。3、议论疏解：故事发生在什么时间？文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍完好地谈谈课文主要讲了一件什么事。课文讲了一个礼拜天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她忽然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。分角色朗读1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其他三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，此后小组间竞赛。2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。3、挑三四个小组进行竞赛。4、同学评论，选举优越组。议论深入1、读了这个故事，你感觉宋庆龄做得对不对？2、你在平常生活中有没有遇到过近似的事？你是怎么办理的？读了本文后有何感想。3、小结：俗语说“出言如山”，诚实守信是我们做人办事的基本准则，希望今后大家也能像宋庆龄同样重誓词，守信誉。新课标一年级的语文上册教课计划新课标人教版一年级的语文上册教课计划一、学情解析：一年级共有33人，此中男18人。他们来自四周的8个农村，这群孩子天真爽朗，尊敬师长，团结同学。经过上一学期的学习学生基本养成了学习习惯，能主动参加课堂学习，自觉的完成各项作业，平常学生比较喜爱阅读一些兴趣性强的图书，但读书的习惯和方法还需教师多加指导。并且从语文的反响状况来看，学生的语言表达能力还需不停训练，想象能力，也有待提升。经过年终其末考试状况看来，平均分是97.15，优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上。本班的优秀的学生像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分，但平常比较好的学生于泽涛、贺志伟、王云龙、程光彩却因写字不好而扣分很多。差生比方王丽芹，在考试中连声母、韵母都分不清。卞佩龙、张耀民、王玉莹基础知识掌握的不牢固，写字也不认真。可见，今学期要多关注后进生，在教课中着重写字教课。二、本册教材解析本册教材包含“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语社交”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生认识学校生活,认识学习老例。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。此后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的序次编排,每个单元的课文在内容上有必然的联系。每个单元此后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,牢固语文知识,发展语文能力。其他,全册设6个口语社交话题,安排在每个单元后边,使学生在创立的.情境中进行口语社交的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,表现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容拥有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广泛适用性等特色。三、本学期教课目的汉语拼音。学会汉语拼音,能读准声母、韵母、腔调停整体认读音节。能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。识字与写字。认识常用汉字400个,此中100个会写。喜爱学习汉字,有主动识字的梦想。掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯。阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读,感觉阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。口语社交。能认真听他人讲话努力认识讲话的主要内容。与他人讲话,态度自然大方,有礼貌。踊跃参加议论,对感兴趣的话题发布自己的建议。四、本册教课重点、难点:(一)、重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,所以汉语拼音的教课是重点。2、认识常用汉字400个,此中会写100个汉字。3、学讲一般话,渐渐养成讲一般话的习惯。(二)、难点:1、汉语拼音比较抽象又简单混淆,所以学生掌握起来就比较困难,所以,拼音教课是难点。2、识字量的增添,是学生“回生率”很高,所以400个汉字教课是难点,怎样牢固汉字更是一个难点。3、怎样指引学生累积语言,在阅读教课中是个难点。五、提升教课质量主要举措:1、帮助学生认识学校老例,帮助学生养成优秀的学习习惯。2、吃透新教材,深入认识学生,创立性地使用新教材。3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创立轻松欢喜的学习情境,激发学生的学习兴趣。4、增强语文和少儿生活的联系;指引学生留意生活,在生活中学语文。5、成立学习小组,让学生自主合作地展开学习,培育合作研究精神。6、认真批阅每课作业,实时作好反响、小结。7、尊敬学生的个体差别,实时导优辅差。8、变学会为会学,教给学生学习的灵便方法,把主动权交给学生。尽量着重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创立性地使用教材,进行整单元备课,在备课时着重单元内每个教点的联系。9、识字教课按照识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的状况之下,使他们能够尽早阅读。在详尽的教课过程中间,指引学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,倡导学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁徙到新的认记生字的学习中间。尊敬学生的不同样的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,激励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。踊跃倡导同学之间交流识字的方法、经验和感受,一同玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培育,要增强写字教课的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不简单写好的笔划、简单写错的笔顺,要修业生把字写正直、写雅观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为防备学生疲倦,写字要分别到每一堂课中去。在写字的量的掌握上,注意写字的质量。11、在口语社交教课从前,要提早部署准备工作。在教课时,重视情境的创立,经过多种方式引起话题、激发学生的社交兴趣。在社交过程中间,踊跃参加到学生的交流中去,为学生供给能够模拟的对象,同时关注交流的状态,对社交的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要擅长发现学生沟经过程中间富饶创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要恩赐必然,使其感觉到社交的乐趣、获取成功的欢喜;对于后者,则在适合的机会予以纠正,一般不打断学生,省得打断社交进度,影响他们的情绪和社交的顺利进行。学生的口语社交能力的培育,除了经过特意设计的口语社交课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平常的课堂教课中,要有意识地经过回答以下问题、议论交流,对学生进行社交训练。其他,还要多激励学生在平常生活中主动、勇敢地与人进行交流,进而不停提升口语社交能力。六、教课进度安排:周次教课内容教时第1周入学教育2课时第2周1、aoe2课时2、Iuv3课时3、bpmf3课时灵便课1课时第3周4、dtni3课时复习一3课时5、gkh3课时第4周6、jqx3课时7、zcs3课时8、zhchshr3课时第课时2

5周复习二课时

9、aieiui10

、aoouiu11、ieueer2

课时

3课时

2第6周复习三12、aneninunun13、angengingong灵便课2课时3课时3课时1课时第7周复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评3课时3课时3课时第课时3

8周1、一去二三里课时2课时

2、口耳目

3、在家里

4、操场上

2课时

3第课时2

9周语文园地一幽默的游戏单元复习单元测试及讲评课时3课时

2课时

1第10周期中考试复习期中考试第11周1、画2、四时3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮2课时2课时3课时2课时第12周5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评2课时2课时1课时3课时第13周6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴2课时2

课时

2课时2课时2课时第课时1

14周语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评课时3课时2课时

1、比一比

2第15周2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图2课时2课时2课时2课时1课时第16周单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿3课时3课时2课时第17周13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习2课时2课时2课时2课时1课时1课时第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借诞辰3课时2课时3课时第19周19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜3课时3课时2课时1课时第20周期终复习9课时第21周期终考试五年级语文上册《再会了，亲人》教课方案五年级语文上册《再会了，亲人》教课方案第一课时教课目的：1．学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写以下词语：关闭、临时、打糕、友情、混进、争执、大嫂、阻击战、捣米谣、侦探员、雪中送炭。2．经过读课文，初步感悟文章所要表达的感情，能说出朝鲜人民为志愿军做了哪些事，志愿军为朝鲜人民做了哪些事。教课重点：读懂全文，理清文章的结构。教课难点：感觉文章要表达的思想感情。教课过程：（一）揭穿课题导入齐读课题，谈谈课文中谁称谁为“亲人”?板书：大娘小金花大嫂为何称他们为亲人呢？带着问题听老师范读课文，读后让学生谈谈初步感知的状况。（二）检查预习1．介绍有关抗美援朝的资料2．读本课的生字词：关闭、临时、打糕、友情、混进、争执、大嫂、阻击战、捣米谣、侦探员、雪中送炭。（自读、指名读、齐读、两人赛读）3．学生相互提示易读错、易写错的字临时：zàn友情：yì血泊：pō“捣”和“谣”的字形4．讲解不懂的词打糕：朝鲜人民喜爱吃的一种食品，用糯米做成，与我国的.年糕相似。噩耗：指亲人或尊敬的人死亡的信息。捣米谣：朝鲜人民捣米时唱的一种歌谣。雪中送炭：比喻在他人急需的时候赐予帮助。&小学语文三年级上册课外阅读指导,教课方案4小学语文三年级上册课外阅读指导教课方案43、成立摘录簿，提升课外阅读效率。-5-课题6、学习评论方法课型实践学习型教课目的指导学生明确评论的方法，在实践中领悟评论的方法，激发学生的兴趣，提升解析判断的能力。课前准备准备练习的幻灯片及课外读物。教课过程步骤教课活动学生活动复习迁徙导入明标1、出示联系：朗读课文中所学内容。2、你感觉写得怎么样？3、组织全班交流4、小结板题：学习评价1、学生试一试联系，同桌议论2、学生交流写得好的地方。语句优美，运用了大批的好词好句。表达有条理，主次分明，表现了情味，很有少儿气味明确要求试一试练习1、依据讲话总结，评论的角度：用词造句美不美？结构表达清不清？主次明不明？内容可否详尽。情节可否吸引人。写法可否奇妙。2、部署阅读任务：《白云》进行尝读。3、组织交流。4、结方法：初读认识马虎，再读领会词语，精读抓住特色。1、学生试一试练习，小组议论2、全班交流。3、报告阅读领悟，提出注意点：抓住重点，突出特色，找出自己感觉最深的地方。实践体验训练交流1、自选文章，进行赏识。2、组织小组交流，进行阅读之星评论。1、学生练习，组织小组交流，选举阅读之星。2、当堂交流，评选班级阅读之星。部署作业牢固成就部署做评论式的笔录。成立学生课外阅读增添评论摘录栏目。-6-课题7、理解词句的方法课型练习领悟型教课目的指导学生明确理解词句的方法，在实践中掌握好这类方法，使学生提升阅读的理解能力。课前准备准备练习的幻灯片、录相资料。教课过程步骤教课活动学生活动试一试激趣，导入训练1、出示课文中的难句“香港，真是一颗特别绚烂的东方明珠”，你读懂了吗？2、组织全班交流，阅读课文并播放录相3、小结板题：“理解词句的方法”1、学生试一试，同桌议论。2、学生交流理解的方法。查字典，理解“绚烂”