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文档简介

大班科学教案《认识声音》幼儿大班科学教案《重新认识声音》

【活动意图】

幼儿园的小朋友，特别就是幼儿时期，对于声音格外的疑惑和感兴趣。大班的幼儿就是对各种声音充分认识和介绍的最出色时机，可以快速增长小朋友的科学知识并且能够唤起大朋友们对于奇妙声音的钟爱。

【活动目标】

1、介绍并晓得存有各种各样的声音，能够通过相同的声音介绍相同的事情。

2、初步介绍和懂声音的来源就是某些物体出现了振动。

3、发展注意力和苏罗维声音的能力。

【活动准备工作】

1、课件：存有各种声音的录音。

2、能够发出声音的玩具：小铃、大伸过去、木鱼等玩具。

【活动过程】

一、听到声音导入课题，唤起幼儿兴趣

课件：声音

1、恳请小朋友闭上眼睛听到一听到这就是什么声音？

（1）笑声

（2）哭声

（3）打呼噜声

恳请小朋友睁开眼睛

2、刚才，你听见了什么声音？使幼儿说一说听见的声音，引发幼儿苏罗维的兴趣。

3、你们还想要听到其他的声音吗？恳请小朋友再闭上眼睛。

（1）喝东西的声音

（2）喷嚏

（3）钟表的秒针

提问老师，听见了什么声音？（幼儿民主自由讲话）

二、重新认识声音

1、你们晓得声音就是怎样产生的吗？（使幼儿根据自己的认知说一说）

（1）声音就是由物体振动产生的

实验：敲打锣

（通过实验使幼儿认知物体的震动）

使幼儿把小手放到小鼓上，老师用鼓槌敲打几下，使幼儿通过耳听到、手模、眼见、认知物体发出声音时在不停地振动。

（2）小朋友用什么能够听见声音？耳朵就是怎样听见声音的？

耳朵具备分辨振动的功能，能够将振动收到的声音转换成神经信号，然后托付给大脑。

（3）你们晓得耳朵除了能够听到声音，除了什么促进作用吗？

说幼儿，我们的耳朵还能够协助我们保持平衡。

耳朵很关键,我们一定必须维护耳朵！

三、幼儿操作方式，认知震动产生声音

1、恳请小朋友玩玩一玩玩桌子上的这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。

告诫幼儿边敲打边观测，特别注意听到相同的物体能够收到相同的声音，使幼儿认知物体发出声音时在不停地振动。

小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵去听到各种声音。

2、探讨什么样的声音动听。

（1）播出音乐

（2）播出噪音

使幼儿认知乐音和噪音，鼓励幼儿融合日常生活经验相互说一说各种声音，动听的声音，不好听到的声音。

四、游戏环节：听到一听到

1、幼儿两人一组，其中一人收到相同的声音，另一名闭上眼睛聆听，说道说道听见了什么声音，晓得了什么

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