大班科学教案《奇妙的水》

大班科学教案《奇妙的水》大班科学活动教案《美妙的水》

幼儿园大班科学教案：美妙的水

科学知识背景

本活动运用的科学知识就是有关与饱和溶液和发生改变液体密度等有关科学知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里无法再熔化溶质的溶液。减少溶剂密度的方法：嵌入溶质。本活动的科学原理是将糖熔化在水里做成饱和溶液，而因溶液的密度减小，坠入水底。

方法背景本次活动使用了观测、实验、探究等方法。

试试看：这就是本活动已经开始的部分。为了使幼儿对活动产生浓郁的兴趣，教师使用了先观测的方法。恳请幼儿观测教师手中的两种液体――一杯普通的水，一杯红色的水，恳请幼儿想一想：“把红色的水好像在透明化的水里可以存有什么现象？”教师在至红水的时候应当在杯子后面摆一张白纸以便幼儿观测。在幼儿看见水分为两层后，恳请幼儿用自己面前的两种水试试看看一看能够无法分为两层。使幼儿在浓郁的兴趣下自己亲手实验，引发幼儿实验和积极探索的性欲。

说一说：本环节大大唤起了幼儿的语言表达性欲。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师好像的水展开比较，教师必须尽可能的使幼儿把自己想要说道的事说道出，并明确提出一些使幼儿既感兴趣又能够提问的问题以强化他们的自信心。“小朋友好像的水和老师至的水一样吗？那你们晓得就是为什么吗？”教师可以在幼儿迫切的盼望下讲出答案“把许多白糖放在红色的水里，几下的弄，一直到化不行年才。”使幼儿明白，红色的水能沉入水底是因为里面存有许多的糖，水就变大了，轻的东西自然就沉入了水底。

搞一搞：本环节就是实行了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时晓得什么样的液体可以沉入水底，用什么方法制作这样的液体。使幼儿和第一杯水比较，晓得两杯水的相同。

一、本次活动顺利完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标存有：

1、通过幼儿的观测和实验等方法，培育幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。唤起幼儿的好奇心和求知欲。

2、引导幼儿运用恰当的方法抒发、交流积极探索的过程和结果。

二、示范性方案

科学活动《美妙的水》

（一）活动目标：

1、通过相同的水的变化，培育幼儿对科学现象的的兴趣并萌生初步的积极探索性欲。

2、在幼儿实验的过程中培育幼儿的动手操作能力。

3、乐意用自己的语言表达DF93看见的现象并愿和同伴交流。

（二）活动准备工作：两杯红色的水，一杯透明化的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）

（三）活动流程：

（四）活动过程：

1、看看，想一想谈话导题：“小朋友看一看，老师手里存有什么？恳请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水好像在透明化的水里，可以存有什么现象呢？”（教师把事先拆开的红色的饱和状态的糖水好像在透明化的水里，恳请幼儿仔细观察存有什么现象？为了使幼儿观测便利，在透明化杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看到红色的水沉入了透明化的水底，变成了两层，非常漂亮。）

2、试试看：导语：“小朋友，那么你们想要搞这样漂亮的水吗？现在恳请你们用桌上的水去试试看，看一看你们能够无法作出这样美妙的水去。”（教师给幼儿分别提供更多一杯透明化的水和一杯红色的水，恳请幼儿好像一好像，看一看能够无法好像出来两层的水去。）

3、说一说：导语：小朋友，你们漂亮的水搞出了吗？和老师搞的水一样吗？（教师恳请幼儿大胆讲出自己实验的方法和结果）导语：“小朋友晓得为什么你们的水无法象老师的一样漂亮吗？恳请小朋友看看老师的红水和小朋友的红色的水存有什么不一样的。”恳请幼儿仔细观察：小朋友的水很叶唇柱。老师的水很浓，有如蜂蜜一样，黏黏的。说幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化后了，水就变大了。而轻的东西就是必须浮起的，所以红色的水会在下面，透明化的水就变为了两层。”

4.搞一搞：恳请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明化的水）制作美妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺丰至透明化的杯子里，必须特别强调白糖一定Though多，一直至糖在水里无法化后了年才。将贴有白糖的红色的水慢慢好像在透明化的水里，恳请幼儿仔细观察，美妙的水搞出了吗？

（五）活动评价：科学活动《美妙的水》很适宜大班的孩子，大班的孩子好奇心弱，也很想要自己存有机会动手制作出他们自己讨厌的东西。本活动难