大班科学教案《拷贝声音》

大班科学教案《拷贝声音》大班科学杰出教案《拷贝声音》

设计意图：

活动内容、活动方式的挑选，与孩子主动自学及效果有著紧密的联系。"科学教育应当密切联系孩子的实际生活展开，利用身边的事物与现象做为科学积极探索的对象"。前几天，存有一个小朋友在玩一只录音娃娃，捏一捏它的左手说句话，捏一捏它的右手就能够听见，这只娃娃迎合了好多的孩子，谁都想要玩玩一玩玩、试试看。于是，我同意就从孩子的兴趣抓起，使孩子们去积极探索，尝试一下"声音激活"这一孩子生活中熟识的、广泛应用的科学技术，正像《纲要》中所表示的：从生活中孩子熟识的科技成果抓起，鼓励孩子体会科学技术对生活的影响，培育他们对科学的兴趣。日常生活中，录音技术在很多场所广泛应用，例如商场、学校、电台、公交车上等，现代的录音工具也日益多样：mp3、复读机、录音笔、拎录音的照相机、摄像机等。如何并使孩子对这一科学技术存有一个直观形象的认知，同时，尝试自学运用这一科学技术呢？我给孩子创设了生活化的情境，领略到孩子最直观的体会，鼓励孩子在其中自学、互学、集体学、多层面的自学，沦为主动的积极探索和学习者。

活动目标：

1.通过活动认知声音的激活。

2.自学看看标记采用复读机录音。

3.体验声音激活给人类生活增添的便利与快感。

活动准备工作：

1.复读机若干，录音操作方式命令卡。

2.课件一份，话筒一个。

3.创设几个相对安静的录音空间。

活动过程：

（一）投石问路：声音从哪里去？

教师：大朋友们不好，我就是邵老师，今天X老师有事无此班上，她存有一些事情必须关照我们小朋友。

播出录音。（小朋友不好，我就是X老师，回答：X老师人无此我们这里，她的声音从哪里去的呢？

小结：原来，我们可以把我们要说的话完备地记录下来，这就是声音的拷贝，也就是我们平时说道的录音。

（二）心灵手巧：认知声音COPY。

1.关上多媒体课件，（1）情境一：兔妈妈着急着回家，她存有一个任务必须交予我们小兔，可以我们怎么晓得兔妈妈交代的就是什么任务呢？

教师：咦，这不是录音笔吗？（关上录音）慢倾听妈妈和我们说道了一些什么？

录音内容：兔宝宝们，妈妈有事回家了，你们必须把门儿和佛氏不好，别使坏人进去，再过几天，小狗就要过生日了，妈妈想要和宝宝们一起演唱个歌给小狗听到，你们在家先把本领练习不好哦！

回答：兔妈妈用了什么不好办法给我们交代任务的？

小结：原来，声音就是可以完备地记录下来的，这就是声音的拷贝，也就是平时说道的录音。

（2）情境二：兔妈妈挤公共汽车回去动物超市，可是，该怎么晓得至动物超市了呢？

教师：公共汽车里存有报站牌的声音可以告诫我们，这声音从哪里去的？

回答：生活中除了哪里可以使用录音？

小结：生活中存有这么多地方可以使用录音，它给我们增添了便利。（六一表演音乐，早操音乐、复读机、电话录音、公交车报站牌）

2.自学体验：自学录音，体验录音带去的方便快捷。

情境三：在动物逊于市里，小猴叫卖得满头大汗，存有什么办法能够使小猴省力一点？

（1）幼儿操作方式：帮忙小猴演唱叫卖的声音。

1）自学看看操作方式提示卡采用复读机。

2）交代操作方式建议：5只小兔一组合作顺利完成录音任务。

3）教师重点指导操作方式存有困难的小兔。

（2）展现录音成果，总结录音经验。

教师：在合作录音的过程中，你们碰到了什么困难？就是怎么化解的？（教师传授录音时的特别注意点：不要收到噪声，尽量挑选在安静的空间展开录音，录音时声音必须嘹亮。）

小结：小猴现在省力多了，他很非常感谢我们兔宝宝的协助。你们不但学会了录音的本领，还协助了小猴，心里高兴吗？

3.艺术再生：稳固自学，演唱生日歌曲。

（1）备考领唱、演唱的技能。

教师：我们在以前研习过一首《》，今天我们用领唱演唱的形式把她唱出来。

（2）演唱歌曲。

教师：本领要学了，我们必须正式宣布演唱歌曲了，准备好了吗？

（3）现场播出录音，体会成果。

教师：使我们一起来观赏一下我们的演唱的歌曲吧！

4.完结部分，教师小结。

教师：这么奇妙的歌曲，我想要赠送给小狗当生日礼物，小狗一定会很高兴。返回家，宝宝们还可以尝试用其他录音工具展开演唱声音，期望你们能够存有更多辨认出，更多斩获！

活动延展：

1.区域活动：在积极探索区内导入录音工具，