大班科学教案《动物本领大》

大班科学教案《动物本领大》大班科学领域教案《动物本领小》

活动目标：

1、晓得动物可以用保护色、盔甲、逃走、软刺及等方法维护自己，初步认知"仿生学"的含义。（活动重点）

2、在交流、互动动物自我维护本领的基础上，能够晓得人类从动物的一些特征中赢得鼓舞展开的发明创造。（活动难点）

3、萌生对动物奇特的维护自己方法的好奇心，体验积极探索动物世界奥妙的快感。

活动准备工作：

1、经验准备工作：活动前家长与幼儿一起观测各种动物的特征，并调查动物的特定本领，介绍常用动物的自我维护方法。

2、物质准备工作：

（1）教师准备工作利用保护色、盔甲、软刺及等方法维护自己的动物图片。

（2）动物和由其获得救赎所发明者物品的操作方式卡片，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬、蝙蝠、公鸡；飞机、叉子、探路仪、闹钟。

活动过程：

一、谈话交流活动，介绍动物自我维护的方法。

1、师：宝贝们，你们讨厌小动物吗？你和家人都一起观测了哪些小动物，它们都存有哪些特定的本领呢？碰到危险的时候它们可以怎样维护自己？（谁大胆出来说道一下）

2、幼：我晓得乌龟的本领，它碰到危险可以将头变小至龟壳里……

3、集体交流。教师根据幼儿所晓得的动物出具适当的图片，师幼一起观测。

二、出具常用动物的图片，介绍动物自我维护的本领。

1、教师分别出具（蝴蝶、青蛙）的图片，并明确提出问题：宝贝们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛、陆地）它们可以用什么方法维护自己呢？（身体的颜色）师：宝贝们说道的真不错，它们身体的这种颜色叫做保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飘在花丛中就像是花儿的颜色比较相近；青蛙身体上就是绿色的，它在陆地上揪害虫时难于被敌人辨认出；所以说道蝴蝶和青蛙的自我维护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色去维护自己不被危害。

2、教师依次出具乌龟、兔子、刺猬等动物图片，使幼儿介绍它们可以用盔甲、逃走、软刺及的方法维护自己。（教师鼓励幼儿用完备的语言大胆刊登看法）

3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都存有维护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物存有盔甲、软刺及等，相同的动物存有相同的自我维护的方法。

三、通过M18x、操作方式，晓得人类可以从动物身上获得发明创造

1、教师出具探路仪图片，鼓励幼儿猜测这就是根据什么动物设计的，并讲出理由。师：宝贝们，它就是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的鼓励下，进一步使幼儿晓得这就是根据蝙蝠超音波定位器的原理）

2、再次出具蝴蝶和青蛙的图片，使幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明者什么？（引导幼儿大胆交流悖论）小结：原来在动物界中，它们存有这么多的特定本领啊！人们通过蝙蝠的超音波定位发明者了探路仪；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相近，就难于被敌人辨认出了；从青蛙游泳的姿势中，发明者了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。

3、幼儿每人一盒操作方式盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明者的物品，恳请幼儿帮忙它们接合，并大胆表明接合理由。

（公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子）小结：使幼儿认知"仿生学"的含义，人们看见了要飘的鸟，发明者了飞机；根据蝴蝶的颜色，发明者了迷彩服；根据刺猬柔软的刺及，发明者了叉子；根据蝙蝠的超音波定位发明者了探路仪等，这些发明创造都就是恶搞了动物本身特定本领发明者的，这种技术就叫做"仿生学"。所以说道我们的生活有赖于动物，动物的存有给人类很多鼓舞，就可以发明者出来这些对人们有价值的东西。使人们的生活很便利、很欢乐，我们也必须爱惜这些小动物。

四、鼓励幼儿想象除了哪些动物存有特定本领自学，融合"仿生学"的含义大胆悖论可以发明者什么物品，并探讨交流自己该如何维护动物。（彰显情感目标）

1、师；宝贝们，今天我们晓得了这么多小动物的特定本领，除了这几种常用的你还晓得哪些？它们可以鼓舞人们发明者什么呢？

2、师；小动物这么存有用处，那你该如何维护它们呢？（教师可以随时鼓励）

3、教师小结：我们人类从动物身上教给了这么多本领，发明者了这么多有价值的东西，我们必须更加珍视它们，维护它们，和