大班健康教案《好玩的皮筋》

大班健康教案《好玩的皮筋》幼儿大班身心健康教育教案《有趣的皮筋》

设计意图：

●《纲要》精神的助推崭新《纲要》也表示：培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的关键目标，必须根据幼儿的特点非政府生动有趣、形式多样的体育活动，迎合幼儿主动参予。为此，我们根据小班上学期体育活动目标建议：熟练掌握弹跳动作，击球有力、落地轻稳、姿态迷人。以牛皮筋为运动器械载体，设计了大班身心健康活动《有趣的皮筋》，认输使幼儿去积极探索玩玩双脚屈膝挥动玩玩皮筋的游戏，并且在规则变化下逐层给幼儿以代莱挑战，发展幼儿的挥动能力。

●民间文化的发扬跳皮筋就是一种适合儿童的民间游戏，参加者通常3人以上，存有放、搓、踩、横跨、挂、碰到、拖、掏、甩、打等10余种腿部基本动作。60年代以来，跳皮筋的动作花样越来越繁杂，特别就是集体冲的形式和图案，从冲直线发展至冲两三根皮筋共同组成的多边形、波浪形、扇面形等，冲的时间和强度可以因人而异，还可以加之节奏独特的传统歌谣展开冲，非常有趣。而家长们对民间传统文化也有著自己的认知，为此我们找来了个别家长和孩子们共同跳皮筋，家园联手共同同时实现幼儿对传统文化的发扬和技术创新。

●幼小贯通的市场需求我们大班的幼儿马上就要步入小学了，孩子们课间十分钟非常关键，如何使孩子们的课间十分钟更加多样呢？何不尝试着展开跳皮筋？因为跳皮筋运动具备较强的经济性、适应性和实效性，随处迷你游戏，随时迷你游戏。因此，此活动的进行无形中多样了大班幼儿步入小学后的课间十分钟游戏。

活动目标：

1、自学原地双脚挥动过多个高度约30-35CM的横向障碍。

2、尝试按同一方向沿着皮筋玩游戏，发展动作的协调性、灵活性。

3、体验用民间材料合作玩游戏的快感。

活动准备工作：

1、经验准备工作：幼儿尚无玩玩过双人滚皮筋，民主自由跳皮筋的经验；重新认识梯形、长方形、能够分辨图形的大小。

2、物质准备工作：皮筋8跟、图形颜色标记、音乐《火车过隧道》等。邀请一位妈妈出席活动。

3、空间准备工作：场地上标有红、徐、蓝、绿颜色围城的正方形的停车线，白色梯形和长方形标记。

活动过程：

一、已经开始部分--游戏热身

●充斥音乐《火车过隧道》幼儿驾车回去玩玩指导语：小朋友，云云老师今天拎你们上开着汽车回去玩游戏啦，前面有个山洞，使我们立正搭到吧，出来山洞啦，前面存有山坡，使我们上山坡吧，下山坡啦。

指导语：我们的小汽车至东站了，恳请每个小朋友打听一根停车线停在不好。

●师率领幼儿搞热身运动。

（评析：在活动的引入部分，设计扎卢日汽车的游戏，幼儿交卷队、小手挥舞搞方向盘，在音乐的充斥下，玩玩上开着汽车扣山洞（矮人跑），上山坡（低人跑）等，汽车至东站后停在在围城正方形的停车线上一起搞热身活动，起著了欢乐热身的促进作用，为下面的活动搞了较好的铺垫。此环节运用了情景创设法，游戏性情景不仅锻炼身体了幼儿的身体，而且发展了幼儿的想象力和创造力。）

二、基本部分--玩法积极探索

1、三人自由组合玩玩--积极探索双脚屈膝挥动的方法和坐立皮筋的方法

●幼儿自由组合、初步尝试指导语：今天云云老师增添了皮筋，你们想要玩玩吗？可是老师必须恳请小朋友用你们的小脚和皮筋玩玩，恳请你们三个人一组打听个空地方和一根皮筋去玩玩，去找两个好朋友一起玩吧。

●幼儿示范点指导语：坐立的小朋友坐立在膝盖上，摸一摸膝盖在哪？坐立的小朋友必须秉持居住，不要颤抖。冲的时候怎么冲的？恳请你去冲一下，她就是先屈膝，然后用力挥动过去的。这样没遇到皮筋，双脚挥动过去真棒！

●师示范点指导语：先屈膝，然后用力挥动过去，前脚掌轻轻着地。

●集体学一学（评析：在此环节先使幼儿三人一组，自由组合调皮筋，再幼儿玩玩了一会儿后，恳请幼儿观赏一组幼儿双人在膝盖上坐立皮筋，一人屈膝挥动过皮筋的恰当方法，带出挥动先屈膝，再用力挥动过皮筋，前脚掌必须轻轻的落地。在集体学一学。在此运用了榜样示范点法，准确易学。）

2、按颜色分组玩玩--积极探索顺着一个方向依次双脚横跨障碍挥动

●按颜色分组指导语：今天云云老师给你们身上都张贴了标记呢，标记能够协助我们打听好朋友呢，我们互相看一看身上的标记就是什么样的？你说道？

指导语：我们小朋友身上张贴的标记就是相同颜色，相同形状、相同大小的。场地上存有红黄蓝绿颜色的停车线，恳请小朋友根据身上的标记的颜色快速找出地上对应颜色的停车线。

指导语：现在张贴相同颜色的小朋友为一组去和一根皮筋玩玩，现在云云老师说道游戏方法啦：

1、恳请小图形的小朋友先来坐立皮筋，大图形的小朋友先来冲，

2、坐立皮筋的小朋友把皮筋坐立在膝盖上，秉持居住不要颤抖哦，冲的小朋友每条边都必须冲至。恳请身上贴大图形的小朋友起身，恳请身上张贴大图形的小朋友起身。大家已经开始打听个空位，小图形的小朋友先来坐立皮筋。

●幼儿练、辨认出问题

●幼儿示范点、恰当答疑

●集体练指导语：其他小朋友想要不敢也去用这个不好办法去玩玩一玩玩呢？恳请小图形的小朋友先来坐立，坐立在膝盖的边线，大图形的小朋友先来用排好队，顺着一个方向，一个接着一个每条边都去玩玩一玩玩，（玩玩了可以，恳请幼儿互换）（评析：此环节就是按颜色分组--积极探索顺着一个方向依次双脚横跨障碍挥动。在幼儿积极探索的时候，教师使用观测指导法，当辨认出问题例如：有的幼儿无法每条边都玩玩至，有的幼儿间会相互相撞等等，就马上明确提出，把问题丢给幼儿，使幼儿自己尝试去化解，将幼儿解决问题的不好方法一起打声再玩玩一玩玩，使幼儿充份体验自己解决问题的快感，存有成功感，在此也稳固了幼儿双脚挥动过障碍的技能训练，突破了活动的重点。）

3、按形状分组玩玩--稳固沿同一方向玩玩皮筋的游戏

●按形状分组指导语：刚刚我们根据颜色打听了好朋友玩玩，现在恳请你们根据自己身上的标记的形状去打听好朋友玩玩了，恳请长方形的小朋友去这边快速交卷队，(指地上的长方形