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文档简介

大班安全教案《炒米粉》幼儿园大班安全教案《炒米粉》

幼儿园大班安全教案：炒米粉

一、设计意图：

人们常说道：“艺术源于生活”，前期我们紧紧围绕“邵武小吃”这一主题积极开展了一系列有关的活动。炒米粉就是邵武人民的擅长不好菜，在角色游戏中，小朋友很讨厌恶搞厨师玩玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具备地方特色的音乐带入教育教学活动中，使幼儿在音乐中，用富于艺术性的动作大胆、存有创意设计的整体表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作增添的快感。

二、活动目的：

1、观测炒米粉过程的基础上，用生硬的肢体动作展开恶搞和整体表现。

2、充分发挥想象，体验用动作整体表现内心体会的快感。

3、唤起幼儿爱好家乡的情感。

三、活动准备工作：

1、幼儿在家观测过炒米粉的过程。

2、炒米粉录像带。

3、音乐磁带及录音机。

四、活动过程：

1、谈话导入：你们都看完妈妈炒米粉了，现在恳请你们说道说道妈妈就是怎么炒米粉的？

教学设想：使孩子回忆起妈妈炒米粉的情景，孩子深感高兴、有意思、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景重现出，这样唤起了幼儿对舞蹈编创活动的兴趣，为舞蹈编创活动搞充份的准备工作和铺垫。

2、观赏炒米粉录象。

师：（出具一块米粉）多怪异呀，原来盘子的、四四方方的一块米粉，就是怎么在锅里变小的长长的的、细细的，象一条条白线一样呢？使我们一起来看一段录象。

教学设想：此环节主要使幼儿观测锅里水面融化跳跃及米粉下锅后在水里由软变硬的过程。由于录象备有音乐，所以在鼓励幼儿观看录象时，师有意识地鼓励幼儿观赏音乐，初步同时实现舞蹈与音乐结合。

3、鼓励幼儿聆听音乐，能够讲出音乐的变化过程。

（1）水还没有候，音乐安静。

（2）水面融化跳跃时，音乐悠扬、惨烈。

（3）厨师拌匀米粉时，音乐不快不慢，节奏显著。

教学设想：通过鼓励幼儿聆听，体会音乐的变化，鼓舞幼儿把将要编创的舞蹈动作与音乐作品有机相匹配，进一步唤起幼儿的创作启发和体验美整体表现美的情趣。

4、使幼儿想象与整体表现：

（1）用什么动作整体表现水面平淡及水面融化跳跃的样子。

（2）用什么动作整体表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。

（3）厨师就是怎样拌匀米粉的。

教学设想：每个幼儿经验相同，重新认识和体验的角度相同，所以必然可以产生各具特色的缔造整体表现，师在引导幼儿大胆地用肢体动作把自己的见解以自己独有的方式整体表现出的同时，及时鼓励幼儿通过美化、生硬等手法精妙地把过分“生活化”的动作提高为美的、富于情趣的舞蹈动作。

5、幼儿随其音乐完备编创“炒米粉歌舞”。

教学设想：没音乐的“舞蹈”无法称作舞蹈，此环节就是使幼儿同时实现舞蹈与音乐人与自然、轻松的融合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把编创活动推至高潮。

五、活动延展：

1、创设音乐艺术活动区角，提供更多音

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