衡水中学物理11月20日课件

衡水中学王洪旺潜心研究智慧备考衡水三绝衡水新三绝衡水湖是国家级湿地与鸟类自然保护区，位于市区西南方向，大约10公里距离。湖里栖息的鸟类多达296种，每年六、七月份，会有成群结队的小鸟儿出现，非常值得一看。

衡水老白干历史悠久，其知名天下于唐代，正式定名于明代，并以“醇香清雅、甘冽丰柔”而著称，素有“开坛十里香，隔壁三家醉”之美誉。河北衡水中学

2012年高考成绩1、96名同学被清华大学、北京大学录取（其中清华63人，北大33人）。2、20名同学被香港大学等港校录取（港校今年在河北共录取29人）。3、21名同学被国外高校录取，其中美国5人，法国2人，澳大利亚1人，新西兰8人，新加坡4人，加拿大1人。衡中近年成果

2013年高考成绩1、104名同学被清华大学、北京大学录取

2、文理科状元双双花落衡中3、10人进入省文科前十，6人进入省理科前十2014年高考成绩1、104名同学被清华大学、北京大学录取

2、文理科状元双双花落衡中3、9人进入省文科前十，6人进入省理科前十4、17人进入省文科前二十，10人进入省理科前二十

5、26人进入省文科前三十，16人进入省理科前三十6、67人进入省文科前一百，51人进入省理科前一百

2015年高考：2015年衡水中学高考本一录取结果：

◆119名同学被清华大学、北京大学录取（清华59人、北大60人）；

◆17名同学被香港大学等港校录取；

◆2人被中科大少年班录取；2人被东南大学少年班录取；

◆487名同学被提档线排名前十位高校录取；

◆1609人被“985工程”高校录取（河北招生计划数6201，我校占26%）；

◆3098人被“211工程”高校录取；

一本上线率：88.6%，本二上线率98.97%（不含外地、音体美）2016年高考成绩：◆袁嘉玮、孟天一、武飞扬、刘荣泽分别以706分、688分、684分、683分的优异成绩分别获河北省文科第一、第二、第三和第四名；◆孟祥熙、王浩伊、张超、刘林峰、黄文韬分别以724分、721分、719分、718分、718分的优异成绩分别获河北省理科第一、第二、第三和第四名；◆12人进入河北省文科前10名，◆12人进入河北省理科前10名，◆18人进入河北省文科前20名，◆17人进入河北省理科前20名，◆24人进入河北省文科前30名，◆30人进入河北省理科前30名，◆41人进入河北省文科前50名，◆37人进入河北省理科前50名，◆60人进入河北省文科前100名,◆68人进入河北省理科前100名，◆102人进入河北省文科前200名,◆107人进入河北省理科前200名，；◆理科710分以上32人，占全省的84.2%，其中一中29人；理科700分以上86人，占全省的54.8%，其中一中73人；理科650分以上1115人，占全省的23.1%，其中一中819人；◆文科670分以上20人，占全省的76.9%，其中一中13人；文科650分以上102人，占全省的50.2%，其中一中70人；精细谋划，高效提升二、卓越团队，卓越高考三、深入研究，明确方向一、

与您共同分享精细谋划，高效提升二、卓越团队，卓越高考三、

深入研究，明确方向一、精细谋划，高效提升二、卓越团队，卓越高考三、

深入研究，明确方向一、

与您共同分享（一）研究课标、考纲、考试说明（二）研究考题（三）研究学情与教情

研究考试说明

深入研究，明确方向一、■是国家进行教育统一考试命题、备考和评价的依据；它规定了考试目的、考试性质、考试内容和考试要求，是命题中所要遵循的纲领性文件。根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中物理课程标准（实验）》必修课程的内容，确定高考物理学科考试内容。■课程标准简称课标，是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是评价管理和评价课程的基础。特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。1、标与纲的区别与联系

研究考试说明课标、考纲、说明的关系课标考纲考试说明考题

研究考试说明1、确定了高考的性质

研究考试说明2、确定了试卷的结构养成良好的审题习惯，避免不必要的失分。

研究考试说明3、确定了组卷原则

研究考试说明高考物理试题:

着重考查考生的知识、能力和科学素养注重理论联系实际注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用4、命题的指导思想

研究考试说明5、确定了能力要求高考物理学科考查的能力主要包括一下几个方面：理解能力推理能力分析综合能力应用数学处理物理问题的能力实验能力

研究考试说明2016考点以及级别要求

Ⅰ、对所列知识知道其内容和含义，并能在有关问题中识别和直接使用。Ⅱ、对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和理解，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中应用。

研究考试说明新课标新增内容

大纲要求的新增内容，不能放松，还没有命题的部分更应该多关注！2014年四川卷D．光在真空中运动的速度在不同惯性系中测得的数值可能不同2015年新课标卷Ⅰ1824年，法国科学家阿拉果完成了著名的“圆盘实验”，实验中将一铜圆盘水平放置，在其中心正上方用柔软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针，如图所示，实验中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋转时，磁针也随着一起转动起来，但略有滞后，下列说法正确的是2012年新课标卷已知该波的波长大于0.3m，则该波的波长为[2014·新课标Ⅱ卷][物理——选修3－4]E．质点Q简谐运动的表达式为y＝0.10sin10πt(国际单位制)课标新增内容①定性分析

特技演员从高处跳下，要求落地时必须脚先触地，为尽量保证安全，他落地时最好采用的方法是？

②定量计算

蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目。一个质量为60kg的运动员，从离水平网面3.2m高处自由落下，着网后沿竖直方向蹦回到离水平网面1.8m高处。已知运动员与网接触的时间为1.4s。试求网对运动员的平均冲击力。

（1）、增加的内容：选修模块3-5，在主题“碰撞与动量守恒”下增加“动量定理Ⅱ”考纲变化2014、15年考试说明变化16考题出现部分的研究2015重庆3.

高空作业须系安全带.如果质量为m的高空作业人员不慎跌落，从开始跌落到安全带对人刚产生作用力前人下落的距离为h（可视为自由落体运动）.此后经历时间t安全带达到最大伸长，若在此过程中该作用力始终竖直向上，则该段时间安全带对人的平均作用力大小为2015北京卷

18、“蹦极”运动中，长弹性绳的一端固定，另一端绑在人身上，人从几十米高处跳下，将蹦极过程简化为人沿竖直方向的运动。从绳恰好伸直，到人第一次下降至最低点的过程中，下列分析正确的是（）A、绳对人的冲量始终向上，人的动量先增大后减小2015北京卷

22（16分）如图所示，足够长的平行光滑金属导轨水平放置，宽度L=0.4m一端连接R=1的电阻。导线所在空间存在竖直向下的匀强磁场，磁感应强度B=1T。导体棒MN放在导轨上，其长度恰好等于导轨间距，与导轨接触良好，导轨和导体棒的电阻均可忽略不计。在平行于导轨的拉力作用下，导体棒沿导轨向右匀速运动，速度v=5m/s。求：（2）在0.1s时间内，拉力的冲量的大小；考纲变化(16年新课标1卷35题）某游乐园入口旁有一喷泉，喷出的水柱将一质量为M的卡通玩具稳定地悬停在空中。为计算方便起见，假设水柱从横截面积为S的喷口持续以速度v0竖直向上喷出；玩具底部为平板（面积略大于S）；水柱冲击到玩具底板后，在竖直方向水的速度变为零，在水平方向朝四周均匀散开。忽略空气阻力。已知水的密度为ρ，重力加速度大小为g。求（i）喷泉单位时间内喷出的水的质量；（ii）玩具在空中悬停时，其底面相对于喷口的高度。1、进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学解决物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。2、优化考试内容。现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4、3-5.修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个模块的内容和范围都不变，考生从中任选一个模块作答。考纲变化2017年高考物理考试大纲修订内容思考：一定考客观题、主观题应该都会有所涉及考察方式应该与以前考题类似一七年难度一定不会太大考纲变化动量、能量结合动量与电场结合动量与磁场结合动量与电磁感应结合v0m++++++------如图所示，电容器固定在一个绝缘座上，绝缘座放在光滑水平面上，平行板电容器板间距离为d，右极板有一小孔，通过孔有一绝缘杆，左端固定在左极板上，电容器极板连同底座、绝缘杆总质量为M。给电容器充电后，有一质量为m的带正电环恰套在杆上以某一初速度v0对准小孔向左运动，设带电环不影响电容器板间电场的分布，带电环进人电容器后距左板的最小距离为d/2，试求带电环与左极板相距最近时的速度v,并求出此过程中电容器移动的距离。如图所示，在足够大的空间范围内，同时存在着竖直向上的匀强电场和垂直纸面向里的水平匀强磁场，磁感应强度B=1.57T.小球1带正电，其电量与质量之比q1/m1=4C/kg,所受重力与电场力的大小相等;小球2不带电，静止放置于固定的水平悬空支架上。小球向右以v0=23.59m/s的水平速度与小球2正碰，碰后经过0.75s再次相碰。设碰撞前后两小球带电情况不发生改变，且始终保持在同一竖直平面内。（取g=10m/s2)问(1)电场强度E的大小是多少？(2)两小球的质量之比是多少？V14年江苏卷已知氡222的半衰期约为3.8天，则约经过____天，16g的Rn衰变后还剩1g.14重庆卷碘131的半衰期约为8天，若某药物含有质量为m的碘131，经过32天后，该药物中碘131的含量大约还有(

)

（2）、在主题“原子核”的说明中，删除“不要求计算有关半衰期的问题”考纲变化2014、15年考试说明变化还未出现考题部分的研究2014、15年考试说明变化还未出现考题部分的研究(3)模块3-3，删除主题“分子动理论与统计观点”的说明“定性了解”。2015海南15（1）已知地球大气层的厚度h远小于地球半径R，空气平均摩尔质量为M，阿伏伽德罗常数为NA,地面大气压强为P0，重力加速度大小为g。由此可以估算得，地球大气层空气分子总数为

，空气分子之间的平均距离为

考纲变化2016考试说明的变化

（1）、考试内容第一段中将“考试内容包括知识和能力两个方面。”删去考纲变化

（2）、考点“匀强电场中电势差与电场强度的关系”的要求由Ⅰ变成了Ⅱ（3）、考点“气体实验定律”的要求由Ⅰ变成了Ⅱ

2016考试说明的研究

（2）、考点“匀强电场中电势差与电场强度的关系”的要求由Ⅰ变成了Ⅱ考纲变化9．（2012安徽卷）.如图所示，在平面直角中，有方向平行于坐标平面的匀强电场，其中坐标原点处的电势为0V，点处的电势为6V,点处的电势为3V,则电场强度的大小为()Oox(cm)y(cm)A(6,0)B(0,)●●（3）、考点“气体实验定律”的要求由Ⅰ变成了Ⅱ

【2015海南-15】（1）已知地球大气层的厚度h远小于地球半径R，空气平均摩尔质量为M，阿伏伽德罗常数为，地面大气压强为，重力加速度大小为g。由此可以估算得，地球大气层空气分子总数为

，空气分子之间的平均距离为

。考纲变化(2015新课标I)如图，一固定的竖直气缸有一大一小两个同轴圆筒组成，两圆筒中各有一个活塞，已知大活塞的质量为m1=2.50kg，横截面积为s1=80.0cm2，小活塞的质量为m2=1.50kg，横截面积为s2=40.0cm2；两活塞用刚性轻杆连接，间距保持为l=40.0cm，气缸外大气压强为p=1.00×105Pa，温度为T=303K。初始时大活塞与大圆筒底部相距，两活塞间封闭气体的温度为T1=495K，现气缸内气体温度缓慢下降，活塞缓慢下移，忽略两活塞与气缸壁之间的摩擦，重力加速度g取10m/s2，求（i）在大活塞与大圆筒底部接触前的瞬间，缸内封闭气体的温度（ii）缸内封闭的气体与缸外大气达到热平衡时，缸内封闭气体的压强【2015新课标II-33】（2）（10分）如图，一粗细均匀的U形管竖直放置，A侧上端封闭，B侧上侧与大气相通，下端开口处开关K关闭，A侧空气柱的长度为l=10.0cm，B侧水银面比A侧的高h=3.0cm，现将开关K打开，从U形管中放出部分水银，当两侧的高度差为h1=10.0cm时，将开关K关闭，已知大气压强P0=75.0cmHg。（ⅰ）求放出部分水银后A侧空气柱的长度（ⅱ）此后再向B侧注入水银，使A、B两侧的水银达到同一高度，求注入水银在管内的长度考纲变化题型示例的分类1、图像问题1、图像问题共8道题题型示例的分类2、理论联系生活实际共5道题题型示例的分类3、万有引力与航天例5例18例11题型示例的分类3、万有引力与航天例30双星模型【2015上海-22】.两靠得较近的天体组成的系统成为双星，它们以两者连线上某点为圆心做匀速圆周运动，因而不至于由于引力作用而吸引在一起。设两天体的质量分布为和，则它们的轨道半径之比__________；速度之比__________。2015安徽-24题型示例的分类(2015新课标I-23)

(1)已知毫安表表头的内阻为100Ω．满偏电流为1mA,R1和R2为阻值固定的电阻。若使用a和b两个接线柱．电表量程为3mA：若使用a和c两个接线拄,电表量程为10mA．由题给条件和数据，可以求出R1=_______Ω，R2=_______Ω。(2)现用一量程为3mA，内阻为150Ω的标准电流表A对改装电表的3mA挡进行校准，校准时需选取的刻度为0.5．1.0、I.5、2.0．2.5、3.0mA。电池的电动势为1.5V．内阻忽略不计；定值电阻R0有两种规格．阻值分别为300Ω和1000Ω：滑动变阻器R有两种规格．最大阻值分别为750Ω和3000Ω，则R0应选用阻值为_________Ω的电阻，R应选用最大阻值为_________Ω的滑动变阻器。(3)若电阻R1和R2中有一个因损坏而阻值变为无穷大，利用图(b)的电路可以判断出损坏的电阻。图(b)中的R/为保护电阻。虚线框内未画出的电路即为图(a)虚线框内的电路。则图中的d点应和接线柱_______(填“b”或“c”)相连。判断依据是：__________新增题型示例的研究新增题型示例说明：本题以毫安表的改装、校准和电路故障为背景，考查考生在课内实验的基础上解决实际问题的能力。难度较大【2015新课标II-23】电压表满偏时通过该表的电流是半偏时通过该表的电流的两倍。某同学利用这一事实测量电压表的内阻（半偏法）实验室提供材料器材如下：待测电压表（量程3V，内阻约为3000欧），电阻箱R0(最大阻值为99999.9欧)，滑动变阻器R1（最大阻值100欧，额定电压2A），电源E（电动势6V，内阻不计），开关两个，导线若干（1）虚线框内为同学设计的测量电压表内阻的电路图的一部分，将电路图补充完整（2）根据设计的电路写出步骤

（3）将这种方法测出的电压表内阻记为R1v与内阻的真实值Rv先比R1v

Rv（添“>”“=”或“<”）主要理由是

新增题型示例的研究【试题说明】开放性实验，考查考生在平时动手做实验的基础上进行独立思考、设计实验方案，并运用正确的科学术语描述的能力。新增题型示例[2014·新课标Ⅱ卷]某实验小组探究弹簧的劲度系数k与其长度(圈数)的关系．实验装置如图(a)所示：一均匀长弹簧竖直悬挂，7个指针P0、P1、P2、P3、P4、P5、P6分别固定在弹簧上距悬点0、10、20、30、40、50、60圈处；通过旁边竖直放置的刻度尺，可以读出指针的位置，P0指向0刻度．设弹簧下端未挂重物时，各指针的位置记为x0；挂有质量为0.100kg的砝码时，各指针的位置记为x.测量结果及部分计算结果如下表所示(n为弹簧的圈数，重力加速度取9.80m/s2)．已知实验所用弹簧总圈数为60，整个弹簧的自由长度为11.88cm.(1)将表中数据补充完整：①________；②________．（2)以n为横坐标，1/k为纵坐标，在图(b)给出的坐标纸上画出1/k­n图像．(3)图(b)中画出的直线可近似认为通过原点．若从实验中所用的弹簧截取圈数为n的一段弹簧，该弹簧的劲度系数k与其圈数n的关系的表达式为k＝____③__N/m；该弹簧的劲度系数k与其自由长度l0(单位为m)的关系的表达式为k＝____④__N/m.新增题型示例的研究新增题型示例图(a)新增题型示例的研究[2014·新课标全国卷Ⅰ]太阳系各行星几乎在同一平面内沿同一方向绕太阳做圆周运动．当地球恰好运行到某地外行星和太阳之间，且三者几乎排成一条直线的现象，天文学称为“行星冲日”．据报道，2014年各行星冲日时间分别是：1月6日木星冲日；4月9日火星冲日；5月11日土星冲日；8月29日海王星冲日；10月8日天王星冲日．已知地球及各地外行星绕太阳运动的轨道半径如下表所示，则下列判断正确的是(

)A.各地外行星每年都会出现冲日现象B．在2015年内一定会出现木星冲日C．天王星相邻两次冲日的时间间隔为土星的一半D．地外行星中，海王星相邻两次冲日的时间间隔最短【试题说明】本题以行星冲日的天文现象为背景，不仅考查了考生灵活运用匀速圆周运动规律、万有引力定律分析实际天体运动的能力，还考查了考生从表格中获取信息、加工信息及利用信息进行推理判断的能力新增题型示例解析：由引力提供向心力可知相邻两次冲日的时间间隔其中是地球的公转角速度，是行星的公转角速度。将第一式中的结果代入到第二式中有新增题型示例设行星的轨道半径是地球轨道半径的k倍，则上式可化为上式中，也就是地球绕太阳公转的周期，即一年的时间。令新增题型示例对于木星对于火星至此可知，后面的行星冲日时间间隔大约都是1年，但又大于1年，因为只有时才恰恰为一年。新增题型示例新增题型示例的研究[2014·新课标Ⅱ卷]2012年10月，奥地利极限运动员菲利克斯·鲍姆加特纳乘气球升至约39km的高空后跳下，经过4分20秒到达距地面约1.5km高度处，打开降落伞并成功落地，打破了跳伞运动的多项世界纪录．重力加速度的大小g取10m/s2.(1)若忽略空气阻力，求该运动员从静止开始下落至1.5km高度处所需的时间及其在此处速度的大小；(2)实际上，物体在空气中运动时会受到空气的阻力，高速运动时所受阻力的大小可近似表示为f＝kv2，其中v为速率，k为阻力系数，其数值与物体的形状、横截面积及空气密度有关．已知该运动员在某段时间内高速下落的v­t图像如图所示．若该运动员和所带装备的总质量m＝100kg，试估算该运动员在达到最大速度时所受阻力的阻力系数．(结果保留1位有效数字)试题说明：本题以奥地利极限运动员菲利克斯·鲍姆加特纳高空跳伞为背景，考查考生对自由落体运动、v-t图像与牛顿第二定律的理解和应用。新增题型示例新增题型示例的研究(2015新课标I-19).1824年，法国科学家阿拉果完成了著名的“圆盘实验”，实验中将一铜圆盘水平放置，在其中心正上方用柔软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针，如图所示，实验中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋转时，磁针也随着一起转动起来，但略有滞后，下列说法正确的是A.圆盘上产生了感应电动势B.圆盘内的感应电流产生的磁场导致磁针转动C.在圆盘转动的过程中，磁针的磁场穿过整个圆盘的磁通量发生了变化D.圆盘中的自由电子随圆盘一起运动形成了电流，此电流产生的磁场导致磁针转动新增题型示例【试题说明】本题以19世纪物理学史上有名的“阿拉果圆盘实验”为载体，考查考生对电磁感应和楞次定律的理解和推理能力，充分体现了学生的科学素养。【2015新课标II-18】指南针是我国古代四大发明之一。关于指南针，下列说明正确的是A.指南针可以仅具有一个磁极B.指南针能够指向南北，说明地球具有磁场C.指南针的指向会受到附近铁块的干扰D.在指南针正上方附近沿指针方向放置一直导线，导线通电时指南针不偏转【试题说明】

本题利用物理学史，考察考生对地磁场和电流产生磁场规律的理解，体现了人文气息新增题型示例的研究新增题型示例新增题型示例的研究【试题说明】

本题素材来自考生感兴趣的体育活动，贴近生活实际。试题考查对平抛运动规律的理解和应用能力，要求考生根据所学知识构建物理模型新增题型示例错误分析：错误正确最小速度出问题D.C.新增题型示例三个“更加”：更加注重理解知识产生和发展的过程更加注重能力的考查更加注重理论联系生活实际七种“能力”：培养搜集信息（用各种视角去观察事物）的能力培养提取信息（提出各类问题）的能力培养处理信息（推测结果）的能力培养转换信息（形成多种设想）的能力培养验证信息（操作和设计实验）的能力培养应用信息（理论联系实际）的能力培养创造信息（引申迁移，合理构建新体系）的能力题型示例的研究题型示例是高考题的影子，是高考题的方向，多加强研究（一）研究课标、考纲、考试说明（二）研究考题（三）研究学情与教情

研究考试说明

深入研究，明确方向一、新课程高考考核目标要求命题指导思想命题原则考题研究新课程高考考核目标要求命题指导思想命题原则一深研考纲考题，找准方向2023/2/3命题原则高校选拔新生中学实施新课程改革培养学生的创新精神和实践能力考题研究新课程高考考核目标要求命题指导思想命题原则考题研究2023/2/3命题指导思想着重考察考生的知识、能力和科学素养；注重理论联系实际；注意与科学技术、社会和经济的联系；注意物理知识在生产、生活方面的广泛应用。着重考察考生的知识、能力和科学素养；注重理论联系实际；考题研究考核目标要求命题指导思想命题原则新课程高考考题研究更注重对基础知识和基本技能的考查更注重对信息获取，建立模型的考查更注重对科学素养，科学品质的考查更注重知识与实际情景相联系的考查更注重应用数学处理物理问题的考查更注重对教材体系，课本知识的考查更注重对基础实验突出探究彰显开放考题研究更注重对基础知识和基本技能的考查更注重对信息获取，建立模型的考查更注重对科学素养，科学品质的考查更注重知识与实际情景相联系的考查更注重应用数学处理物理问题的考查更注重对教材体系，课本知识的考查更注重对基础实验突出探究彰显开放考题研究2016新课标Ⅲ2016浙江2016新课标Ⅰ(质谱仪）

2016天津(静电计）

2016新课标Ⅰ(电容器）

更注重对基础知识和基本技能的考查考题研究2016新课标Ⅲ（开普勒定律）2016江苏(胡克定律）2016浙江(库伦定律/电荷均分定律）2016上海(牛顿第二定律）2016北京(布朗运动）考题研究更注重对基础知识和基本技能的考查更注重对基础知识和基本技能的考查更注重对信息获取，建立模型的考查更注重对科学素养，科学品质的考查更注重知识与实际情景相联系的考查更注重应用数学处理物理问题的考查更注重对教材体系，课本知识的考查更注重对基础实验突出探究彰显开放考题研究15新课标115浙江更注重对信息获取，建立模型的考查15浙江平抛模型15上海15浙江15江苏圆周模型直线运动模型点电荷模型15天津传送带模型斜面模型15新课标215江苏轻杆轻弹簧考题研究2016浙江(滑草场）2016浙江(梨形赛道）2016天津(跳台滑雪）2016四川(避险车道）2016上海(风速仪）更注重对信息获取，建立模型的考查考题研究更注重对信息获取，建立模型的考查对象模型过程模型熟悉物理模型概念模型培养建模方法抽象建模等效建模简化建模质点、轻绳、轻杆、轻弹簧、单摆、弹簧振子、理想气体、点电荷斜面、连接体、叠加体、传送带、碰撞、人船模型平衡状态、匀变速直线运动、平抛、匀速圆周运动、简谐运动、弹性碰撞、等温变化考题研究更注重对基础知识和基本技能的考查更注重对信息获取，建立模型的考查更注重对科学素养，科学品质的考查更注重知识与实际情景相联系的考查更注重应用数学处理物理问题的考查更注重对教材体系，课本知识的考查更注重对基础实验突出探究彰显开放考题研究伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念，从而奠定了牛顿力学的基础。早期物理学家关于惯性有下列说法，其中正确的是2012年新课标卷1右图是伽利略1604年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角的三列数据如下表。表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的。根据表中的数据.伽利略可以得出的结论是2013年新课标卷1在法拉第时代，下列验证“由磁产生电”设想的实验中，能观察到感应电流的是2014年新课标卷114年北京卷压轴题经典物理学认为，金属的电阻源于定向运动的自由电子和金属离子(即金属原子失去电子后的剩余部分)的碰撞．展开你想象的翅膀，给出一个合理的自由电子的运动模型；在此基础上，求出导线MN中金属离子对一个自由电子沿导线长度方向的平均作用力f的表达式．更注重对科学素养，科学品质的考查（1）请画出F随x变化的示意图:并根据F-x图像，求物块沿x轴从O点运动到位置x过程中弹力所做的功。（2）物块由向右运动到，然后由返回到，在这个过程中。a、求弹力所做的功；并据此求弹性势能的变化量；b、求滑动摩擦力所做的功；并与弹力做功比较，说明为什么不存在与摩擦力对应的“摩擦力势能”的概念。

15北京压轴题在a和b之间连接一个外电阻时，该电阻两端的电压为U，外电阻上消耗的电功率设为P;单位时间内到达B板的电子，在从A板运动到B板的过程中损失的动能之和设为

，请推导证明15北京压轴题追踪溯源考查学科素养考题研究更注重对基础知识和基本技能的考查更注重对信息获取，建立模型的考查更注重对科学素养，科学品质的考查更注重知识与实际情景相联系的考查更注重应用数学处理物理问题的考查更注重对教材体系，课本知识的考查更注重对基础实验突出探究彰显开放考题研究更注重知识与实际情景相联系的考查15四川雾霾20、利用所学物理知识，可以初步了解常用的公交一卡通（IC卡）的工作原理及相关问题。IC卡内部有一个由电感线圈L和电容C构成的LC的振荡电路。公交卡上的读卡机（刷卡时“嘀”的响一声的机器）向外发射某一特定频率的电磁波。刷卡时，IC卡内的线圈L中产生感应电流，给电容C充，15北京15广东20.在星球表面发射探测器，当发射速度为v时，探测器可绕星球表面做匀速圆周运动；当发射速度达到时，可摆脱星球引力束缚脱离该星球，已知地球、火星两星球的质量比约为10:1半径比约为2:114重庆生活科技社会热点熟悉模型掌握方法考题研究更注重对基础知识和基本技能的考查更注重对信息获取，建立模型的考查更注重对科学素养，科学品质的考查更注重知识与实际情景相联系的考查更注重应用数学处理物理问题的考查更注重对教材体系，课本知识的考查更注重对基础实验突出探究彰显开放考题研究更注重数学知识处理物理问题的考查3运用数学推导做出合理分析1运用几何图形进行表达分析2运用函数图像进行表达分析考题研究更注重数学知识处理物理问题的考查1运用几何图形进行表达分析四川15海南15山东考题研究15新课标115新课标2更注重数学知识处理物理问题的考查2运用函数图像进行表达分析(1)从给定的图像中来挖掘物理过程

15山东1看清坐标轴所表示的物理意义，明确自变量因变量之间的关系2由图像观察两个相关量的变化趋势，分析物理过程3明确图像与坐标的交点，斜率，图线与坐标轴所围成面积的物理意义考题研究更注重数学知识处理物理问题的考查2运用函数图像进行表达分析(2)给出物理过程用图像表达出来

15新课标215重庆15上海质点运动的位移x与时间t的关系如图所示，其中做机械振动的是1认真审题，明确横纵坐标轴所表示的物理量2根据题意，结合相应的物理过程和相应的物理规律写出函数方程3结合相应的数学方程，画出或找出物理图像考题研究更注重数学知识处理物理问题的考查3运用数学推导做出合理分析15浙江卷考题研究更注重数学知识处理物理问题的考查3运用数学推导做出合理结论考题研究更注重数学知识处理物理问题的考查15天津3运用数学推导做出合理结论考题研究更注重对基础知识和基本技能的考查更注重对信息获取，建立模型的考查更注重对科学素养，科学品质的考查更注重知识与实际情景相联系的考查更注重应用数学处理物理问题的考查更注重对基础实验突出探究彰显开放更注重对教材体系，课本知识的考查考题研究1.注重基础性2016浙江（弹簧秤）2016上海（电压表，欧姆表）

基本仪器读数2016新课标Ⅰ

（电路连线）2016浙江（电路连线）基本操作能力更注重对基础实验突出探究彰显开放考题研究2016天津（研究小车匀变速直线运动）（纸带处理速度/加速度）2016新课标Ⅰ

(验证机械能守恒）（纸带处理速度/加速度）2016新课标Ⅱ（探究弹性势能）

1.注重基础性基本原理的考查更注重对基础实验突出探究彰显开放考题研究2.突出探究性更注重对基础实验突出探究彰显开放考题研究2.突出探究性更注重对基础实验突出探究彰显开放考题研究

2016天津（描绘小灯泡的伏安特性曲线）2016浙江（伏安法测电阻）2.突出探究性电阻微型化更注重对基础实验突出探究彰显开放考题研究3.彰显开放性【2015新课标II-23】电压表满偏时通过该表的电流是半偏时通过该表的电流的两倍。某同学利用这一事实测量电压表的内阻（半偏法）实验室提供材料器材如下：待测电压表（量程3V，内阻约为3000欧），电阻箱R0(最大阻值为99999.9欧)，滑动变阻器R1（最大阻值100欧，额定电压2A），电源E（电动势6V，内阻不计），开关两个，导线若干（1）虚线框内为同学设计的测量电压表内阻的电路图的一部分，将电路图补充完整（2）根据设计的电路写出步骤

（3）将这种方法测出的电压表内阻记为R1v与内阻的真实值Rv先比R1v

Rv

（添“>”“=”或“<”）主要理由是

更注重对基础实验突出探究彰显开放考题研究实验题考查角度考查基本仪器的使用和选择考查基本实验原理的灵活运用考查数据处理和误差分析的能力更注重对基础实验突出探究彰显开放

实验原理是依据

基本读数是技能

实验方法是根本

结果表达要严谨

数据处理是能力

误差分析要科学

实验目的是方向考题研究FF应对一：关注同一实验的不同设计方法方法一：平衡的方法测动摩擦因数的实验：考题研究应对一：关注同一实验的不同设计方法方法二：动力学方法测动摩擦因数的实验：考题研究应对一：关注同一实验的不同设计方法方法三：功能关系测动摩擦因数的实验：BAC考题研究应对一：关注同一实验的不同设计方法探究牛顿第二定律的实验考题研究应对一：关注同一实验的不同设计方法探究牛顿第二定律的实验

巧换装置改“近似”为“准确测量”考题研究应对一：关注同一实验的不同设计方法探究牛顿第二定律的实验巧取对象化“零”为“整”考题研究应对二：关注同一套实验器材的多种用途用途一：验证机械能守恒用途二：测量自由落体的加速度用途三：研究物体下落过程中受的阻力考题研究应对二：关注同一套实验器材的多种用途用途一：探究a与质量，外力的关系用途二：探究功与速度变化的关系考题研究力学实验打点计时器光电门测量加速度测量速度牛顿第二定律机械能守恒功能关系直线规律电学实验电表电阻测量电压U测量电流I测定电阻率描绘伏安特性曲线测电源电动势、内阻多用表使用考题研究实验考查主线电学实验器材要求有缺或改装算变量程过小量程过大量程恰当试扩充“V+R”-A法V-“R∥A”法内接法外接法变用安-安法伏-伏法从零开始连续变化的电压电压变化范围足够大、所给滑动变阻器最大阻值远小于待测电阻阻值无上述要求分压式连接限流式连接看超额定值测量部分控制部分检验存在量程合适的电流表电学实验V1A电流表量程过大、有电阻箱或合适的定值电阻V1A2无电流表、有量程合适内阻确定的电压表V1V2V2满偏电流过小，有合适的电阻箱或定值电阻V2V1V1满偏电流过小，有合适的电阻箱或定值电阻V1V2V2满偏电压大；内阻约值V1V2存在量程合适的电压表A1V电压表量程过大，有电阻箱或合适的定值电阻A1V无电压表，有量程合适内阻确定的电流表A1A2A1A2A2满偏电流大,内阻约值A1A2A2满偏电压小，有电阻箱或合适的定值电阻A1满偏电压小，有电阻箱或合适的定值电阻A1A2电学实验应对三：关注同一种处理数据的方法研究匀变速直线运动验证牛顿运动定律探究动能定理验证机械能守恒定律描绘小电珠的伏安特性曲线测定电源的电动势和内阻考题研究开放实验室仪器进课堂再编实验书知识滚动练一轮复习应对实验的策略考题研究更注重对基础知识和基本技能的考查更注重对信息获取，建立模型的考查更注重对科学素养，科学品质的考查更注重知识与实际情景相联系的考查更注重应用数学处理物理问题的考查更注重对基础实验突出探究彰显开放更注重对教材体系，课本知识的考查考题研究取材方向一：课本插图

更注重对教材体系，课本知识的考查2015重庆考题研究取材方向一：课本插图取材方向二：课后练习15四川平静湖面传播着一列水面波（横波），在波的传播方向上有相距3m的甲、乙两小木块随波上下运动，测得两个小木块每分钟都上下30次，甲在波谷时，乙在波峰，且两木块之间有一个波峰。这列水面()A．频率是30HzB．波长是3mC．波速是1m/sD．周期是0.1s人教版3-431页课后4题更注重对教材体系，课本知识的考查一深研考纲考题，找准方向取材方向一：课本插图取材方向二：课后练习取材方向三：教材例题人教版3-1课本100页例题更注重对教材体系，课本知识的考查考题研究2016年1卷15题取材方向一：课本插图取材方向二：课后练习取材方向三：教材例题取材方向四：教材内容14年安徽人教版3-2课本19页的内容14年新课标2卷，35（1）（5分）在人类对微观世界进行探索的过程中，科学实验起到了非常重要的作用。下列说法符合历史事实的是A.密立根通过油滴实验测得了基本电荷的数值B.贝克勒尔通过对天然放射性现象的研究，发现了原子中存在原子核C.居里夫妇从沥青铀矿中分离出了钋（P0）和镭(Ra)两种新元素D.卢瑟福通过а粒子散射实验，证实了在原子核内存在质子E.汤姆孙通过阴极射线在电场和在磁场中的偏转实验，发现了阴极射线是由带负电的粒子组成，并测出了该粒子的比荷14新课标2更注重对教材体系，课本知识的考查考题研究取材方向一：课本插图取材方向二：课后练习取材方向三：教材例题取材方向四：教材内容取材方向五：新增栏目15重庆人教版必修一44页做一做更注重对教材体系，课本知识的考查考题研究取材方向一：课本插图取材方向二：课后练习取材方向三：教材例题取材方向四：教材内容取材方向五：新增栏目源于教材高于教材理在教材中，题在教材上更注重对教材体系，课本知识的考查考题研究研究考题之研究考题近几年新课标卷研究考题选择题考点分布研究考题

牛顿运动定律及其应用II

万有引力定律及其应用II

静电场及其性质Ⅱ

考查4次

电磁感应Ⅱ，理想变压器、交变电流带电粒子在匀强磁场中的运动II

平抛或圆周运动Ⅱ

运动图像Ⅱ

物理学史

受力分析、共点力的平衡Ⅱ

动能定理、功能关系II磁感应强度、安培力II

平行板电容器考查3次考查3次考查2次考查1次几乎年年考交叉出题16年未考到知识点：平抛或圆周运动，物理学史，电磁感应，牛顿运动定律格外关注选择题常见考点：考点1对物理学史和物理思想方法的考查考点2对运动学图象问题的考查考点3对受力分析和物体平衡条件的考查考点4对牛顿第二定律理解和应用的考查考点5对运动学公式应用的考查考点6对曲线运动和运动的合成与分解的考查考点7对万有引力定律应用的考查考点8对功、功率和功能关系应用的考查考点9对电场性质理解的考查考点10对带电粒子在电场中运动分析的考查考点11对电容器和电路动态分析的考查考点12对带电粒子在磁场中运动问题的考查考点13对楞次定律和法拉第电磁感应定律的考查考点14对应用动力学和能量观点分析电磁感应问题的考查考点15对变压器、交流电性质和远距离输电的考查研究考题研究考题实验题考点分布2、实验命题特点

（1）重视基本仪器的读数和误差分析

（2）重视物理量关系的推导（理解原理，数学知识的应用），重视结合图象分析论证（3）注重对基本学生实验的考察；多为教材实验方案的组合和变通

研究考题2、实验命题特点

（1）重视基本仪器的读数和误差分析

（2）重视物理量关系的推导（理解原理，数学知识的应用），重视结合图象分析论证（3）注重对基本学生实验的考察；多为教材实验方案的组合和变通.

研究考题13新课标14新课标15新课标12新课标研究考题2、实验命题特点

（1）重视基本仪器的读数和误差分析

（2）重视物理量关系的推导（理解原理，数学知识的应用），重视结合图象分析论证（3）注重对基本学生实验的考察；多为教材实验方案的组合和变通.

研究考题13新课标研究考题2、实验命题特点

（1）重视基本仪器的读数和误差分析

（2）重视物理量关系的推导（理解原理，数学知识的应用），重视结合图象分析论证（3）注重对基本学生实验的考察；多为教材实验方案的组合和变通.

研究考题16新课标1卷15新课标1卷研究考题力和运动1.共点力平衡2.牛顿运动定律3.运动学4.平抛，圆周电磁综合1.带电粒子在电磁场中的运动2.电磁感应研究考题计算题考点分布2、计算题命题特点

第24题物理情景的设计强调与现代生活，体育及社会的紧密联系，24题相对涉及对象少，过程单一，难度较小。研究考题12新课标13新课标14新课标15新课标16新课标研究考题2、计算题命题特点

第25题文字信息量大，过程复杂，分析解决问题的能力要求高。该题充当压轴题，难度大，要求考生有较强的综合分析能力及数学处理物理问题的能力，体现出显著的选拔功能。研究考题12新课标15新课标14新课标13新课标16新课标研究考题

克服学生畏惧大题的心理

强化学生必做大题的意识

培养学生规范书写的习惯计算题备考策略研究考题研究考题选考题考点分布选修题备考策略研究考题1.备二选一自由选择2.全面复习有的放矢3.调控难度从容应对（一）研究课标、考纲、考试说明（二）研究考题（三）研究学情与教情深入研究，明确方向一、学情教情考情反思自身，做到心中有绝招加强指导，做到手中有训练（三）研究学情、教情和考情把准脉搏，做到脑中有方法教与学问题的汇总学情期考满分答卷阅卷报告学情问卷调查高考阅卷反馈

研究学情（1）：教与学问题的汇总

研究学情高三物理一调满分答卷姓名_________班级_________学号_________本次考试成绩：分数_____排名_

_总分名次___一、考试情况分析（仔细的分析考试，找出自己的弱点和不足）1．应试心理：2．是否发挥正常水平：3．时间分配：一卷

，二卷

4．有无粗心大意、书写不规范而失分？若有，共失

分5．本次考试你应吸取的教训和你所做的成功之处：二、学习计划（制定切合实际的计划，行动起来，凡事预则立，不预则废）1．前一阶段的学习过程中，你认为哪些方面需要改进？2．下一次考试你的目标：3．下一阶段你具体的学习计划：三．结合答案梳理知识点和解题方法。重要知识点：解题方法：四．教师评语：（2）：期考满分答卷

研究学情（3）：阅卷报告

研究学情（4）：学情问卷调查学科知识储备不足，基础不牢图像信息解读不全，提取不够专业术语使用不当，表述不准触类旁通能力不足，迁移不够答题书写规范欠佳，应得不得选修部分选择不准，策略不当综合运用能力不强，分数不高答题技巧运用不足，灵活不足（5）：高考阅卷反馈

研究学情大水漫灌多，精准滴灌少；教情课前提问多，课中提问少；讲评拓展多，思考归纳少；忙于进度多，温故知新少。

研究教情选择题原则上50-60分钟，主观题90-100分钟物理二卷至少40分钟未战先败，惧怕理综按照先客观后主观，先物理再化学最后生物，做完选择题涂卡；选择题答案一目了然；写主观题答案动笔前停3秒看清要求和位置，不要写错位置，乱写乱画。1.时间上，学科时间分配不均，前松后紧2.心态上，考场心态思绪不稳，发挥不佳3.习惯上，答题习惯形成不好，规范性差考情

研究考情对备考的启示对学生：

1．重视基础题目，稳保中档题目

2．重视课本利用，加强知识理解

3．构建知识网络，建立纵向联系

4．培养画图习惯，建立物理模型

5．提高审题能力，加强过程分析

6．增强得分意识，消灭低级错误

7．培养应试技巧，掌握应试方法

8.把握物理思想,增强规范意识

夯实基础知识培养基本能力注重归纳总结培养建模能力加强方法指导提高分析能力加强实验复习提高创新能力收集现代信息提高应用能力加强规范意识增强得分能力对备考的启示对教师：精细谋划，高效提升二、卓越团队，卓越高考三、深入研究，明确方向一、

与您共同分享（一）科学研讨明确思路（二）周密计划脚踏实地（三）具体做法实战攻坚精细谋划，高效提升二、精细谋划，高效提升高三物理一轮复习策略研讨会

研讨的目的：汲养16，注养17研讨的宗旨：激情备考科学备考研讨的主题：科学务实夯基提能精细谋划，高效提升高三物理一轮复习策略研讨会

研讨的成果：一：对考纲考题研究所得启示二：新学年教与学的问题汇总精细谋划，高效提升高三物理一轮复习策略研讨会

教与学的问题汇总学生

重课外习题轻课本教材

重做题数量轻改题分析重做题速度轻审题规范

重结果得出轻分析过程精细谋划，高效提升高三物理一轮复习策略研讨会

教与学的问题汇总教师

重知识层面轻能力提升重讲解过程轻消化理解重规律应用轻得出过程重题目讲解轻方法总结精细谋划，高效提升高三物理一轮复习策略研讨会

研讨的成果：一：对考纲考题研究所的启示二：新学年教与学的问题汇总三：上一届备考中的薄弱环节精细谋划，高效提升16备考不足：①教师对学案的依赖太大②后期习题有些模棱两可,经不住推敲。③选考复习安排不合理。④理综开始的太晚。⑤视频教研落实不好⑥实普区分度有待于提高⑦复习班选修复习仍存在问题高三物理一轮复习策略研讨会

精细谋划，高效提升对17备考的建议①选考部分复习后置②理综测试尽量早一些③二轮专题调整④限时训练能早点开始⑤六省六校的交流希望能够提前⑥习题组编时能注重易错点、已混点的对比⑦充分利用手头的外来纸质资料⑧重视青年教师的成长。高三物理一轮复习策略研讨会

精细谋划，高效提升高三物理一轮复习策略研讨会

研讨的成果：一：对考纲考题研究所得启示二：新学年教与学的问题汇总三：上一届备考中的薄弱环节四：新一届备考的创新提升点精细谋划，高效提升17备考提升点：资料组编是实现目标的前提每课一研是实现目标的基础高效课堂是实现目标的保障吸取教训是实现目标的动力高三物理一轮复习策略研讨会

精细谋划，高效提升高三物理一轮复习策略研讨会

研讨的成果：一对考纲考题研究所得启示二新学年教与学的问题汇总三上届高三备考的薄弱环节四一轮备考中的创新提升点五新高三复习的计划安排精细谋划，高效提升高三物理一轮复习策略研讨会

研讨的成果：一对考纲考题研究所得启示二新学年教与学的问题汇总三上届高三备考的薄弱环节四一轮备考中的创新提升点五新高三复习的计划安排六17高考学科的奋斗目标精细谋划，高效提升高三物理一轮复习策略研讨会

研讨的成果：一对考纲考题研究所得启示二新学年教与学的问题汇总三上届高三备考的薄弱环节四一轮备考中的创新提升点五新高三复习的计划安排六明年高考学科的奋斗目标七一轮备考中的科学思路精细谋划，高效提升高三物理一轮复习的科学思路夯基提能夯实基础知识

构建知识网络

加强学法指导提高学习能力

注重方法总结提升学科素养加强过程分析提高分析能力重视实验复习提高探究能力加强规范意识增强得分能力

打造高效课堂提升综合能力

精细谋划，高效提升一轮备考研讨效果

1.明确了方向，统一了思想2.明确了目标，鼓足了干劲3.找出了不足，开出了危机4.明确了问题，找到了措施5.提升了站位，明确了责任精细谋划，高效提升高三老师集体假期外出研讨会

研讨主题：1、根据小学期的教学情况，调整完善一轮复习的教学计划2、进一步完善、细化一轮夯基策略研讨会的措施和落实计划3、对小学期做过的高考题进一步教研挖掘出我们一轮备考需改进之处完善修正精细谋划，高效提升高三老师集体假期外出研讨会

精细谋划，高效提升高三老师集体假期外出研讨会

效果：1.增强了学科凝聚力

2.进一步明确了方向

3.为新学期注入了动力与激情精细谋划，高效提升（一）科学研讨明确思路（二）周密计划脚踏实地（三）具体做法实战攻坚谋划科学思路，找准策略二、精细谋划，高效提升（二）周密计划，脚踏实地一轮：高三开始——1月底二轮：2月初——4月中旬三轮：4月中旬——5月底自主复习：5月底——6月4、5日精细谋划，高效提升（二）周密计划，脚踏实地

一轮复习的目的：夯实基础构建网络一轮复习的任务：正确地理解基本概念的内涵和外延；熟练地掌握和应用相关的物理规律；熟悉地运用常见的物理模型和方法.

精细谋划，高效提升

一轮复习要抓好基本概念、基本方法、基本规律的教学。主要以课本为依据，按章节复习知识点。构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识，重点知识向纵横方向引申和扩展。对课本上的每一个知识点，都要把握相关知识的内涵和外延，使学生构建一个比较牢固的知识体系，打好基础，争取做到融汇贯通。体现“慢、细、实”的特点。

精细谋划，高效提升（二）周密计划，脚踏实地

二轮复习的目的：纵横联系提高能力二轮复习的任务：总结方法归纳思路深化典型综合分析精细谋划，高效提升（二）周密计划，脚踏实地三轮复习的目的：实战演练积累经验三轮复习的任务：熟悉解题策略，提高解题能力，积累考试经验，强化应试能力。精细谋划，高效提升（二）周密计划，脚踏实地自主复习目的：查漏补缺完善自我检索知识紧抓薄弱浏览错题再纠错精细谋划，高效提升（一）科学研讨明确思路（二）周密计划脚踏实地（三）具体做法实战攻坚谋划科学思路，找准策略二、精细谋划，高效提升教学无小事

常规是大事

讲批辅备评组研考

谋划科学思路，找准策略二、精细谋划，高效提升具体做法，实战攻坚1.制定进度，夯实基础，构建网络2.跳入题海，精编资料，实战训练3.集体备课，实效教研，凝聚智慧4.高效课堂，卓越教学，提高分数5.细抓规范，积累反思，成就梦想谋划科学思路，找准策略二、精细谋划，高效提升具体做法，实战攻坚1制定进度，夯实基础，构建网络精细谋划，高效提升（三）具体做法，实战攻坚自编习题优点：避免习题资料重复使用有利于提高训练针对性有利于教学资源共享有利于教学资源连续性有利于学科组的整体成长有利于提升教师的命题能力

2.跳入题海，精编资料，实战训练精细谋划，高效提升（三）具体做法，实战攻坚组编原则基础全面资料种类学案

自助

作业

每周一测错题重做调研考试2.跳入题海，精编资料，实战训练精细谋划，高效提升上届在高三的教师删掉不合适题目小组研究、制定知识方法清单组编人整理题目集体讨论，合理调整按要求进行题目的替换

再次集体讨论，审核题目

交叉校对排版进资源库（三）具体做法，实战攻坚资料组编流程精细谋划，高效提升（三）具体做法，实战攻坚资料组编的来源

A.教材原题或改编题

B.上届高三组编习题

C.历年高考真题

D.网络资源

E.最新资料

2.跳入题海，精编资料，实战训练精细谋划，高效提升（三）具体做法，实战攻坚2.跳入题海，精编资料，实战训练A.教材原题或改编题

（3）图（c）是一个多量程多用电表的简化电路图，测量电流、电压和电阻各有两个量程。当转换开关S旋到位置3时，可用来测量

；当S旋到位置

时，可用来测量电流，其中S旋到位置

时量程较大。精细谋划，高效提升在玻璃皿的中心放一个圆柱形电极，紧贴边缘内壁放一个圆环形电极，并把它们与电池的两极相连，然后在玻璃皿中放入导电液体，例如盐水。如果把玻璃皿放在磁场中（如图所示）。通过所学的知识可知，当接通电源后从上向下看A.液体将不会旋转B.液体将逆时针旋转C.液体将顺时针旋转D.不能确定液体的转动方向（三）具体做法，实战攻坚2.跳入题海，精编资料，实战训练精细谋划，高效提升把一根柔软的螺旋形弹簧竖直悬挂，使其下端刚好跟杯里的水银面接触，并使它组成如图所示电路，当开关S闭合上后，将看到的现象是（）A、弹簧向上收缩B、弹簧被拉长C、弹簧上下跳动D、弹簧静止不动（三）具体做法，实战攻坚2.跳入题海，精编资料，实战训练精细谋划，高效提升（三）具体做法，实战攻坚2.跳入题海，精编资料，实战训练B.上届高三组编习题

精细谋划，高效提升（三）具体做法，实战攻坚2.跳入题海，精编资料，实战训练C.历年高考真题

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精细谋划，高效提升（三）具体做法，实战攻坚特别好的做法:增设试题细目表增加主观题训练量2.跳入题海，精编资料，实战训练精细谋划，高效提升（三）具体做法，实战攻坚习题组编常规评价“四率”：出错率、更新率、完成率、正答率评价“四度”：难度、广度、梯度、区分度。组题“五化”：系列化、科学化、规范化、考试化、电子化。组题“六性”：基础性、针对性、计划性、功能性、层次性、典型性。组题“十要”：目的要明确，计划要周密，层次要分明，要广览精编，主任要把关，责任要到人，要分工合作，校对要交叉，答案要准确，质量要保证。2.跳入题海，精编资料，实战训练精细谋划，高效提升评价“四率”精细谋划，高效提升评价“四率”精细谋划，高效提升学案如图所示，实线是一列简谐横波在t1=0时的波形图，虚线为t2=0.5s时的波形图，已知0＜t2－t1＜T，t1=0时，x=2m处的质点A正向y轴正方向振动。则波的周期为

s；波速大小为

m/s。作业：一列简谐横波，t=0时刻的波形如图中实线所示，t=0.2s（小于一个周期）时刻的波形如图中的虚线所示，则A.波一定向右传播B.波的周期T=0.05sC.波的传播速度可能为90m/sD.0～0.2s内质点P通过的路程为一个振幅自助餐如图所示，一列简谐横波沿x轴传播，实线为t1＝0时刻的波形图虚线为t2＝0.25s时刻的波形图，已知这列波的周期大于0.25s，则这列波的传播速度大小和方向可能是:A．2m/s，向左 B．2m/s，向右C．6m/s，向左 D．6m/s，向右2.跳入题海，精编资料，实战训练（三）具体做法，实战攻坚精细谋划，高效提升（三）具体做法，实战攻坚2.跳入题海，精编资料，实战训练精细谋划，高效提升

自习辅导常规学科作业“三必须”：必须提前到位辅导、必须课前发放作业、必须下课收缴作业。教师辅导“三不准”：不准讲课、不准放任自流、不准影响他人。学生作业“三要求”：独立思考、自主完成、紧张高效。我们提出的口号是：人人奉献自己的精品，享受别人的精品精细谋划，高效提升（三）具体做法，实战攻坚3.集体备课，实效教研，凝聚智慧一个人的智慧永远小于一个团队的智慧一个人的办法永远少于一个团队的办法一个人的能量永远小于一个团队的能量精细谋划，高效提升（三）具体做法，实战攻坚3.集体备课，实效教研，凝聚智慧网络教研：沟通零距离周一：（1）学校精神传达（2）统一教学进度

精细谋划，高效提升（三）具体做法，实战攻坚3.集体备课，实效教研，凝聚智慧网络教研：沟通零距离周四：学科建设教学策略质量提升文化传承精细谋划，高效提升（三）具体做法，实战攻坚3.集体备课，实效教研，凝聚智慧

一课一研课堂教学学情教情学生管理精细谋划，高效提升（三）具体做法，实战攻坚3.集体备课，实效教研，凝聚智慧主讲人说课

说考纲要求，明确备考目标说教材分析，明确重点难点说教学设计，明确教学结构说教学程序，明确教学思路说学法指导，明确所提问题说特色创新，明确主攻方向一课三研教学主讲人讲课精细谋划，高效提升（三）具体做法，实战攻坚3.集体备课，实效教研，凝聚智慧一课三研研管理如何加强学科的渗透压如何指导学生做课堂笔记如何指导学生错题反思如何做好培优促尖的工作如何提高学生的听课率如何做好偏科生的指导精细谋划，高效提升个人成绩班级成绩校区对比

级部+学科组+班级鼓足干劲明确方向明确目标级部宏观统计（三）具体做法，实战攻坚3.集体备课，实效教研，凝聚智慧精细谋划，高效提升级部+学科组+班级每个题的得分情况得分率低的题目失分原因同一系列不同班级成绩分析南北校区成绩对比分析成绩分析（三）具体做法，实战攻坚3.集体备课，实效教研，凝聚智慧精细谋划，高效提升级部+学科组+班级1.各个题目得分最高最低班级2.各题最高最低分差3.拉差大的题目，逐题分析原因（三）具体做法，实战攻坚3.集体备课，实效教研，凝聚智慧精细谋划，高效提升级部+学科组+班级挖掘本班优势查找本班不足（三）具体做法，实战攻坚3.集体备课，实效教研，