中班科学教案《沉下去↓ 浮上来↑》

中班科学教案《沉下去↓浮上来↑》幼儿园中班科学教案《索莱米↓浮上来↑》

【活动目标】

1、培育幼儿对科学活动感兴趣，能够积极主动动手、动脑积极探索。

2、通过积极探索使幼儿介绍物体的巨变现象。

3、尝试用直观的图标去记录物体的巨变。

【活动准备工作】

1、试验材料：（泡沫积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、木块、棉花、乒乓球）两份。

2、记录卡每人一份，水槽、笔。

幼儿尚无有关科学知识：在区域活动中，为幼儿导入了很多材料，幼儿与这些材料很熟识，晓得重的物体沉在上面，轻的物体列赞水底。

【活动重点】辨认出物体巨变现象。

【活动难点】尝试用符号记录实验结果。

【活动过程】

一、引入：

小朋友，今天老师为你们准备工作了许多有趣的物品，小朋友先猜一猜都存有什么？（用语言调动幼儿的兴趣）现在把它们恳请出。（幼儿的积极性很高，特别想要晓得就是什么。）

1、恳请幼儿讲出这些操作方式材料的名称。

幼儿一起讲出了用积木，空瓶子、钥匙、硬币、橡皮

木块、棉花、乒乓球。（幼儿都重新认识这些材料）

2、师：如果我把这些物品放在水槽里面，它们可以怎么样呢？

师：手里拿着泡沫积木，恳请一名幼儿提问？

幼请问：可以沉在水面上。

幼请问：放在水里可以索莱米。

师：我也不晓得它就是索莱米还是浮上来，我们先去悖论。

3、恳请幼儿悖论结果，并把结果记录在纸上。

4、师：如果用向上的箭头则表示沉（→）用向上的箭头则表示浮（↓）。这些操作方式材料用什么符号则表示，每个幼儿展开悖论，并把猜测的结果记录下来。幼儿已经开始悖论并把悖论的结果用巨变标记记录下来，师在一旁巡查。（在悖论棉花时，一部分幼儿说道浮在水底，一部分幼儿说道沉在水面上，但我没说道谁说道的对或错，而是说他们，一会我们去通过实验去检验悖论结果。）

教师小结：我们把猜测的结果记录下来了。那猜测的结果和实验的结果与否一致。现在我们去动手实验检验猜测结果与否恰当。

二、幼儿实验操作方式

1、师：引导幼儿大胆实验，并巡查指导，使幼儿把实验结果记录下来。（幼儿的积极性很高，都亲手操作方式，有的幼儿辨认出悖论的和实验的结果不一样。我引导他们必须大胆操作方式，弄错了不要紧，而且我还奖励他们小红花。）

2、教师回答：（1）什么物品索莱米、什么物品浮上来？师恳请xx小朋友提问，泡沫积木就是浮还是沉。

幼请问：就是沉在水面上。

师：悖论的和实验的结果一样吗？

幼请问：一样。

师：奖励小红花，全体幼儿为xx小朋友欢呼。

师：空瓶子放在水里可以怎么样？

幼请问：可以索莱米，这时一名幼儿抢夺着说道可以沉在水面上。

师：不要争议，咱们一起来搞实验，我把空瓶子放到水里，幼儿看看结果，空瓶子就是沉在水面上的。这时指着这名小朋友有点不耐烦，我看见后，走向前去摸了摸他的头说道：提问弄错了没关系，你提问问题表明你很坚强，老师奖励你一枚大五角星，做为引导。

师：小朋友棉花就是浮在水底还是沉在上面？

幼请问：xx幼儿说道浮在水底，xx幼儿说道沉在上面。

师：我恳请想要xx幼儿提问棉花列赞水底的原因？

幼请问：棉花喷了水会索莱米。

幼请问：棉花重可以沉在上面。

师：看见这种情况（这就是我没想起的）我们一起来搞实验，先是干活棉花放在水里，沉在上面，但过了一会棉花喷了水它漂浮在水中，看见这种情况，我说道：“小朋友都不信，表明小朋友都动手动脑了，老师为你们欢呼，大朋友们脸上遮住了笑容”。

3、教师通过幼儿实验总结：像是泡沫积木、空瓶子、木块、棉花、乒乓球在水面的现象叫做沉；像是钥匙、硬币、橡皮泥在水底的现象叫做浮。

三、沉与浮材料分类活动

师：刚才小朋友通过动手实验，晓得有些物品沉在水面上，有些物品列赞水底。现在我们和这些操作方式材料搞一个小游戏。把它们送来回家不好吗？（幼儿非常高兴的提问不好）

师：制作了两个小房子，在房子的上面存有巨变标记，幼儿看看

巨变标记把它们送来回家。（在这一环节活动中，场面秩序有点纷乱，小朋友都一窝蜂的围站了过去，我必须使大