郑州市2020届高三语文百师联盟开年考试试题含解析

河南省郑州市2020届高三语文百师联盟开年考试试题含解析河南省郑州市2020届高三语文百师联盟开年考试试题含解析PAGE44-河南省郑州市2020届高三语文百师联盟开年考试试题含解析河南省郑州市2020届高三语文开年考试试题(含解析）注意事项:1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.考试时间150分钟，满分150分一、现代文阅读（36分)(一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题.文化是特定人类社群的整体性价值体系、制度模式和生活方式。人类文化的多样性和自然生态的多样性有异曲同工之妙，既表现为各类文化丰富多彩，也意味着每一种文化要不断创新发展。文化创新不同于熊彼特意义上的科技变革的迭代“破坏”，也不会是一个创新代替或贬抑另一个创新，每一个文化意义上的创新都是一次人类创造力的礼赞和丰富。中华文化延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。中华文化之所以几千年以来生生不息,就在于我们这个民族总是能保持有容乃大的自信襟怀和苟日新日日新的变革意识。近百年来，在西方列强的坚船利炮和东方邻国的维新崛起面前，在亡国亡种的深重危机中，中国人有的一度深深怀疑自己的文化传统和价值，甚至出现了“全盘西化”的论调和涤除传统的运动。如今，中国已经成为全球公认的“硬实力”大国强国，但文化意义上的“软实力"尚不足以匹配这样的国际性大国强国。中华民族的伟大崛起亟待更加自信而有活力的文化价值支撑，需要不断满足国人日益增长的精神文化需要。文化创新已经成为当前中国发展的重要战略命题。文化创新要有文化传承的担当。如果没有对自己民族的文化传统、基本价值、生活方式及发展模式感同身受的热爱与关切，就不可能有真正的文化创新。文艺创作上所谓“民族即世界”的共识背景就是上述理念的形象表述。中国的文艺发展，当务之急,是要接续文脉,树立中国文艺精神,以中国几千年积淀的智慧与情怀，讲好已经发生和正在进行的中国故事。文化创新要有文化实践的自觉。文化并非一朝一夕形成，是特定人类共同体长期生活的沿袭积淀。曾经的文明盛绩固然是令人向往和骄傲的文化记忆,但文化从来都应该是鲜活的、不断生长着的.文化创新其实就是对于不断发生着的文化实践的尊重和提炼,文学艺术的创造从来都是那些具有深厚生活体味同时又能敏感地感知社会生活变化并加以艺术化处理的人们的成就。中国正在经历着独特而深刻的社会变革，中国的文化发展呈现传统与现代、东方与西方、主流意识形态与多种思潮的激荡融合态势。深入其中，以高度的文化自觉去审视、分析并表现这种奇特的文化景观，就是这个时代的中国最有意义的文化创新。文化创新要有多元融合的包容。历史上每一个多元文明融汇的时代都是文艺创造的高峰时期.春秋战国、魏晋南北朝、唐宋、元明，莫不如此，晚清民国亦如此。当前,中国正处在深化改革开放、全面实施国际化发展战略的重要转型时期，一方面要有充分的文化自信与民族定力，另一方面也要有欣赏并拥抱多样性文化的大国气度。中国文艺的繁荣，既需要中国的文艺工作者的耕耘努力，也需要敞开怀抱吸纳一切热爱中国文化、关注中国实践的国际人士投身中国文化内容的创新.比如，随着中国电影市场的繁荣，越来越多的国际电影工作者参与到了中国电影的制作中，在提升中国电影的国际化程度的同时也增强了中国电影的创造力.不失自我，不拘一格，在新丝路的全球化体系中,中华文化定当别开生面，促进人类多样性文化生态繁荣兴盛。(摘编自魏鹏举《文化创新的本质是自信而多样》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A。每种文化都需要创新发展，这是出于人类文化多样性和自然生态多样性的需要。B.中国人在深重危机中曾丧失文化自信，多以全盘西化和涤除传统为救国良方。C.中华文化须借助薪火相传来提升中国的“软实力”,以匹配其大国强国之形象。D.审视、分析和表现中国文化发展的激荡融合态势是当今最有意义的文化创新。2。下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（）A.文章首段运用诠释概念、类比等方法论证了人类文化需不断创新发展的观点。B。文章主体部分四个段落,分别从不同角度论述了要进行文化创新所需的条件。C。文章举中国电影市场繁荣之例,论述了文化创新要有多元融合的包容的观点.D。文章末段总括上文，是对中华文化发展趋势的展望，点明了文化创新的意义。3。根据原文内容,下列说法不正确的一项是(）A.继续保持有容乃大的襟怀和日新的变革意识,努力提升文化意义上的“软实力”，符合中华民族伟大崛起的需要。B.欲讲好中国故事,文艺工作者应以“民族即世界”为共识，秉承历史智慧与情怀来接续文脉,树立中国文艺精神。C。如果没有历史上每个朝代的多元文明融汇，就不可能创新出优秀灿烂的文化，中国人也不会产生强烈的文化自信。D.敞开怀抱吸纳国际人士投身中国文化内容的创新，从而促进中国文艺的繁荣，表现了充分的文化自信和大国气度.【答案】1.D2.B3.C【解析】【1题详解】本题考查考生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。A项，错在“自然生态多样性的需要”，文化发展与其无关。原文是“人类文化的多样性和自然生态的多样性有异曲同工之妙,既表现为各类文化丰富多彩，也意味着每一种文化要不断创新发展”,文中提到自然生态,仅是与文化生态进行类比。B项，错在“中国人”，扩大范围，原文是“中国人有的”;另外，“多以全盘西化和涤除传统为救国良方”也不准确，从原文“甚至出现了全盘西化的论调和涤除传统的运动”，可见这类人并不多。C项，错在“借助薪火相传提升中国的软实力"，薪火相传只是在延续文化，文化创新才是提升软实力的手段。原文有“但文化意义上的‘软实力’尚不足以匹配这样的国际性大国强国……文化创新已经成为当前中国发展的重要战略命题”。故选D。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项,错在“分别从不同角度论述了要进行文化创新所需的条件”。中间四段不是并列结构，是总分结构，第二段讲需要文化创新的意义和迫切性，第三、第四、第五段才是从不同角度讲文化创新需要的条件。故选B【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。解答此类题目,考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对,一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。C项，并非每个朝代都“多元文明融汇”，此意无中生有。原文是“文化创新要有多元融合的包容。历史上每一个多元文明融汇的时代都是文艺创造的高峰时期"，并不是说“每个朝代的多元文明融汇”。另外,“多元文明融汇”与“文化自信”之间并非条件关系，原文只是说“一方面要有充分的文化自信与民族定力，另一方面也要有欣赏并拥抱多样性文化的大国气度”。故选C。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目,错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点:①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文,整体感知。在确定了提取信息的目标之后,要根据目标浏览全文,确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照,正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后,要把原文与选项对照,辨明正误.（二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一10月20日至22日，第六届世界互联网大会在浙江乌镇举行.来自世界的超过70个国家和地区的众多知名企业，其中既包括如微软、高通、思科等世界级大企业，也包括像阿里巴巴、腾讯、华为等具有国际影响力的中国企业，还有多家中央企业前来参会。同时，还有多位互联网先驱人物和国际互联网名人堂的入选者、诺贝尔奖获得者、图灵奖获得者等国际知名学界代表,以及一批外国政府高层代表、国际组织负责人应邀而来。与会者围绕“智能互联开放合作—-携手共建网络空间命运共同体”主题,从科学与技术、产业与经济、人文与社会、合作与治理等方面,深入交流研讨，分享实践经验，贡献思想智慧。大会前夕，大会组委会发布了《携手构建网络空间命运共同体》的概念文件，深刻阐释了中国国家主席习近平提出的“构建网络空间命运共同体”重要理念.大会期间,发布了《网络主权:理论与实践》成果文件，界定并系统阐述了信息时代网络主权的概念、基本原则和实践进程；发布了《世界互联网发展报告2019》和《中国互联网发展报告2019》蓝皮书,展现了过去一年全球与中国互联网发展的新实践、新态势、新进展；发布了《乌镇展望2019》,展望了未来互联网发展的美好前景，并就全球互联网发展治理进程形成五项共识。（摘编自“世界互联网"综合信息）材料二（数据来自腾讯及阅读量走势）材料三10月20日，习近平总书记为第六届世界互联网大会发来贺信，指出：“发展好、运用好、治理好互联网,让互联网更好造福人类,是国际社会的共同责任。各国应顺应时代潮流，勇担发展责任，共迎风险挑战，共同推进网络空间全球治理，努力推动构建网络空间命运共同体。"会议重温了由习近平总书记提出的全球互联网发展治理的“四项原则"（尊重网络主权、维护和平安全、促进开放合作、构建良好秩序）和“五点主张"（加快全球网络基础设施建设,促进互联互通；打造网上文化交流共享平台,促进交流互鉴；推动网络经济创新发展,促进共同繁荣；保障网络安全，促进有序发展；构建互联网治理体系，促进公平正义），为网络空间命运共同体建设提供了中国智慧与中国方案.构建网络空间命运共同体，是全人类面临的共同任务.推进网络强国建设，提升我国参与网络空间国际治理的能力与水平，是中国作为一个负责任大国所应有的使命与担当。(摘编自“中央纪委国家监委网站"文章《第六届世界互联网大会透视》）材料四巴基斯坦前总理肖卡特·阿齐兹表示，中国引领推动全球合作新架构，数字高速公路是中国“一带一路"倡议的重要部分，与沿线国家分享了企业数字化等经验，共享了时代发展成果.国际电信联盟副秘书长马尔科姆·约翰逊说，当前世界互联网，协同合作变得比以往更加重要,应携手共建网络空间命运共同体。“世界互联网大会进入第六个年头，将最新技术成果向全世界分享，推进网络空间国际协同治理，做到了凝聚共识、弥合分歧，起到了拨云见日的效果。”中国现代国际关系研究院院长助理张力说，全球化进程正遭遇挑战，信息化发展也到了关键节点，希望各国政府能够携起手来，打破藩篱壁垒,突破技术瓶颈,努力推动构建网络空间命运共同体，更好造福全人类。（摘编自“光明网”《努力推动构建网络空间命运共同体》）4.下列对第六届世界互联网大会相关信息的梳理，不正确的一项是(）A.与会者有微软、华为等世界级企业，也有中外各行各业的代表。B。经过深入探讨,大会发布了《乌镇展望2019》等四个成果文件。C.大会在公众账号上发文二万余篇，其阅读量达到了三千多万次。D。习近平的“四项原则”“五点主张"为网络建设提供了中国方案。5。下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（)A.材料一详细地列举著名企业以及与会者，点明其身份地位，旨在突出第六届世界互联网大会影响大，涉及面广。B。图表形象地显示了大会发文量和阅读量的基本走势，三千多万次的阅读量表明本次大会产生了很高的关注度。C.材料三“四项原则”和“五点主张”后面都作了注释，旨在让读者深入了解应该对全球互联网发展怎样治理。D。中国现代国际关系研究院院长助理张力的发言高度赞扬了世界互联网大会的巨大作用，表达了对未来的希望。6。上述材料分别从哪些方面介绍了第六届世界互联网大会？三则文字材料含有怎样的共同主张?【答案】4.A5。C6.材料一介绍的是大会的参与者和最终成果，材料二介绍的是大会的关注度，材料三介绍的是习近平贺信的主旨和他提出的全球互联网发展治理的原则和主张，材料四介绍的是中外人士对世界互联网发展的希望。三则文字材料提出的共同主张是构建网络空间命运共同体.【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间,确定对应语句，联系上下文体会。A项，“华为”是“世界级企业"错，“各行各业”错。原文是“其中既包括如微软、高通、思科等世界级大企业，也包括像阿里巴巴、腾讯、华为等具有国际影响力的中国企业，还有多家中央企业前来参会",可见“华为"是“具有国际影响力的中国企业”。“各行各业”扩大了范围，应当是与互联网有关以及与本次大会有关的企业和代表。故选A。【5题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力.此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。C项，根据原文来看，“会议重温了由习近平总书记提出的全球互联网发展治理的‘四项原则'（尊重网络主权、维护和平安全、促进开放合作、构建良好秩序）和‘五点主张'（加快全球网络基础设施建设,促进互联互通；打造网上文化交流共享平台,促进交流互鉴；推动网络经济创新发展，促进共同繁荣；保障网络安全，促进有序发展；构建互联网治理体系，促进公平正义）”可见，括号中的文字只是在解释何为“四项原则"和“五点主张"，是让读者了解这两个概念,而不是“让读者深入了解应该对全球互联网发展怎样治理”.故选C.【6题详解】题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。材料一,根据“来自世界的超过70个国家和地区的众多知名企业……同时，还有多位互联网先驱人物和国际互联网名人堂的入选者、诺贝尔奖获得者、图灵奖获得者等国际知名学界代表"“与会者围绕‘智能互联开放合作——携手共建网络空间命运共同体’主题”“大会期间，发布了《网络主权：理论与实践》成果文件……发布了《乌镇展望2019》，展望了未来互联网发展的美好前景,并就全球互联网发展治理进程形成五项共识"，概括出“介绍的是大会的参与者和最终成果”.材料二，根据“第六届世界互联网大会发布及阅读量走势”图可知，介绍的是大会的关注度；材料三,根据“10月20日，习近平总书记为第六届世界互联网大会发来贺信，指出……”“会议重温了由习近平总书记提出的全球互联网发展治理的‘四项原则’（尊重网络主权、维护和平安全、促进开放合作、构建良好秩序）和‘五点主张’……为网络空间命运共同体建设提供了中国智慧与中国方案”可知,介绍的是习近平贺信的主旨和他提出的全球互联网发展治理的原则和主张.材料四，根据“巴基斯坦前总理肖卡特•阿齐兹表示，中国引领推动全球合作新架构……”“国际电信联盟副秘书长马尔科姆•约翰逊说，当前世界互联网，协同合作变得比以往更加重要,应携手共建网络空间命运共同体”“‘世界互联网大会进入第六个年头，将最新技术成果向全世界分享，推进网络空间国际协同治理，做到了凝聚共识、弥合分歧，起到了拨云见日的效果。’中国现代国际关系研究院院长助理张力说”可知，介绍的是中外人士对世界互联网发展的希望。三则文字材料提出的共同主张是构建网络空间命运共同体。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成下面小题。意义奚同发那一夜，我做了一生最重大的决定，庄稼汉出身、被征兵四十多天的我，决定带着那个熟睡的婴儿逃跑，哪怕是被抓回去军法处置。周遭枪声时而密如冰雹，时而消停下来，传出几响冷枪，空气中弥漫着硝烟气味.夜幕下,那个刚出生仅几小时的婴儿，只喝了几小口水便香甜地入睡了，全然不顾外界的兵荒马乱。他不知道，在他脱离母体成为自己的同时,也失去了母亲——那个穿草绿色军装的女兵.我是在田头被征的兵，几乎没经过训练便上了战场。虽然有人私下传说解放军已夺得大半个中国，但对于我们局部来说，也总有些国军的捷报。我们是在那天上午的一场围攻战中被打散的,不料中午刚过又与解放军的一支小队遭遇。没想到我们二十多人打了三四个小时，也拿不下对方那几个沙包掩体阵地。排长亲自督战，效果并不明显。解放军人数虽然不多，但枪法很准。有那么段时间，我们不得不撂下几具兄弟的尸体纷纷后退。天色向晚，排长十分焦急，组织我们再次冲对方阵地密集地扫射，然后借着各种地形掩体猫着身子前进。一阵扫射过后，却意外地没有受到任何阻击.但大家都提心吊胆，对方掩体后是否会突然响起枪声？短暂的安静,反而令人心惊肉跳。我不小心踢到个空罐头盒子，引发了一阵咣啷啷的声响,惊得大伙儿哗哗哗匍匐在地。然而，没有枪声，甚至对方一点儿动静都没有。身后的排长狠狠地瞪了我一眼,像是自语道：“都死光了吧?弟兄们给我……”他这句话还没有说完，对方沙包后突然响起一阵哇哇的婴儿啼哭，响亮而有节奏,底气饱满而锐利，在刺破静阒的傍晚的同时，制造出一派惊心动魄的恐慌，我们个个手足无措。直到大个子站上对方的沙包结结巴巴地喊:“班……班长,人都……都都都死光球了……还有一个……个个个……女人刚生了……了了……娃娃……”我们才呼啦一下子起身，放开胆子冲过去。大个子说的人死光了并不属实,至少我眼前还有两个男伤兵半靠沙包.他们身上多处中弹，有伤口还在冒血。他俩正在低语,其中一人说道:“指导员，虽然孩儿出生了……唉，俺们七个战士都……”另一个人仰望着天空,似还咧嘴一笑,说：“是呀,七个……可这就是咱打仗的意义，就是为了这些孩儿的将来不再打仗……”我听得太明白了，他们的口音正是我们家乡沂蒙山那一片的.突然，他俩竭尽全力把手伸向各自腰间……我身边的枪响了。我想阻止,话没来得及出口。他们的腰间哪还有什么武器？——如此动作，不过是引诱我们开枪罢了.女兵在另一处沙包形掩体的角落，我赶过去时,她好像刚费了半天劲儿给娃娃穿上一件改制的小衣服-—显然是早有预备。然后，她把一件大人的草绿色军装裹在娃身上，把两个衣袖系成结.望着她那怜犊的目光和轻手轻脚的动作，兄弟们禁不住泪水涟涟.当她扯开衣襟，把奶头伸向娃时，我们都迅速背过身子……接下来的一幕，完全超出我们的想象——听到“啊”的一声惨叫后,我们再急转回身子，却看到那个女兵，那个刚做了母亲的女人,用身边那把刚割断婴儿脐带的短刀，割断了自己的脖颈……望着那个包裹着草绿色军装正哇哇大哭的婴儿，我们个个泪如雨下,大个子则声盖婴儿哭得山呼海啸。入夜。围着婴儿。我们暂时忘却了战争和生死.白天只是象征性地接触了一下妈妈奶头的他，至此双眼好像都未能完全睁开。我们笨手笨脚地学着他妈那样用水壶给他喂了几口水,他竟旁若无人地安然入睡了。盯着那红扑扑的小脸儿，弟兄们的心都毛乱了。半夜，在身边的鼾声中，我悄悄抱起婴儿，离开了那片焦黑的残垣断壁，没走出几步,忍不住回头.啊，身后是班长的枪口。我大喘着气，心跳到了嗓子眼儿，直到他的枪口慢慢地垂下来，枪管朝我摆了摆.我撒开脚丫,开始了人生最急迫的一次逃命。我成功了，或许因为那个婴儿。对了,他的名字叫建国。1949年的春天，我跑出了自己人生最重要的一次改变.后来呢？后来我离休时，履历表上写的是新中国成立前参加的中国人民解放军。我在朝鲜战场还遇到过当初那晚上的几个兄弟。听他们说，不久，他们都起义了.（有删改）7。下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（)A.只有寥寥几个战士，遇到众多敌人却不撤退,而是堆起沙包长时间地打起阵地战,并非不懂战术，而是因为有特殊使命。B。小说中“我”踢到个空罐头盒子的情节，写的极为生动形象，在情节上增强了曲折性,内容上增强了战场上的紧张气氛。C.女战士毅然自尽而牺牲，既因不怕牺牲的精神，也因有不愿成为俘虏的想法，更因有为己一人导致多名战士牺牲的愧疚。D.“他的枪口慢慢地垂下来”的动作细节描写，生动地表现出了班长的心理，他原打算处决逃兵,却因为心生怜悯而放行。8。解放军战士和指导员的对话在小说中不可或缺,试结合小说内容简要分析.9。请从两方面分析本文在叙述上的特色及其作用。【答案】7.C8.①它交代了故事中战斗的起因，是故事情节得以存在的基础.②它照应了题目，揭示其以生命换取和平生活的深刻内涵，凸显了主旨.③它以对话方式表现了解放军战士的思想境界，塑造了两个英雄形象，增加了故事的感人力量。④它促进了小说中“我”的思想转变，促成了“我”救孩子的行动，推动了情节的发展.9.①倒叙手法。小说先写“我”做出决定要救孩子，写孩子失去了母亲，然后再从头叙述事件的起因和经过，这样倒叙，使故事产生悬念，能引人入胜，增强读者的阅读欲望。②以第一人称为叙述视角,把整个故事纳入“我”的所经所见所闻，便于叙事，也增加了故事的生动性和真实性。【解析】【7题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误.C项，“更因有为己一人导致多名战士牺牲的愧疚”错误，结合“她好像刚费了半天劲儿给娃娃穿上一件改制的小衣服——显然是早有预备”“当她扯开衣襟，把奶头伸向娃时，我们都迅速背过身子……接下来的一幕，完全超出我们的想象--听到‘啊'的一声惨叫后，我们再急转回身子，却看到那个女兵,那个刚做了母亲的女人,用身边那把刚割断婴儿脐带的短刀，割断了自己的脖颈……”分析，对女兵临死前的动作细节描写，将革命者的坚定和母性的温柔这一对立性格统一在了这位年轻的战士身上，没有体现“因有为己一人导致多名战士牺牲的愧疚".故选C。【8题详解】本题主要考查文本内容理解与分析及分析情节作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“解放军战士和指导员的对话在小说中不可或缺，试结合小说内容简要分析”，需要结合对话内容,从人物形象、情节、主旨等方面分析。结合“他俩正在低语,其中一人说道:‘指导员，虽然孩儿出生了……唉，俺们七个战士都……’另一个人仰望着天空,似还咧嘴一笑,说：‘是呀，七个……可这就是咱打仗的意义，就是为了这些孩儿的将来不再打仗……’”分析，“可这就是咱打仗的意义,就是为了这些孩儿的将来不再打仗……”交代战斗的起因，引出下文情节。通过“婴儿”揭示解放军战士不畏牺牲的“打仗的意义”，照应了题目，解放军视死如归、舍生忘死，以生命换取和平生活的深刻内涵等。结合两人的对话内容分析，采取对话的形式，揭示两人的思想境界，解放军视死如归的牺牲精神，增强故事的感人力量。结合“我听得太明白了，他们的口音正是我们家乡沂蒙山那一片的”“突然，他俩竭尽全力把手伸向各自腰间……我身边的枪响了……不过是引诱我们开枪罢了"分析,“我”听到了解放军战士和指导员的对话，引发“我”人性中的善良及对战争的反思与厌恶，促成“我”救孩子的行动，推动情节发展.【9题详解】本题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力.解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请从两方面分析本文在叙述上的特色及其作用”,主要从叙述视角、叙述人称、叙述顺序等方面加以分析.叙述视角:如有限视角，全知视角等。叙述人称:第一人称、第二人称、第三人称等。叙述顺序：常见的有顺叙、倒叙、插叙等。结合“那一夜，我做了一生最重大的决定，庄稼汉出身、被征兵四十多天的我,决定带着那个熟睡的婴儿逃跑，哪怕是被抓回去军法处置"“还有一个……个个个……女人刚生了……了了……娃娃……”“却看到那个女兵，那个刚做了母亲的女人，用身边那把刚割断婴儿脐带的短刀，割断了自己的脖颈……”“半夜，在身边的鼾声中，我悄悄抱起婴儿,离开了那片焦黑的残垣断壁，没走出几步,忍不住回头”等分析，文本主要运用倒叙的叙述方式.倒叙,能够增强文章的生动性，让文章产生悬念,还能够引人入胜,避免叙述的平板和结构的单调，同时也能够给读者造成强烈的悬念，让故事更加惊心动魄、扣人心弦.小说一开篇就直接写“我"决定带着婴儿逃跑的“一生最重大的决定”,以倒叙的手法设置悬念，引起了读者的强烈阅读愿望。结合文本内容分析，“我”做出决定要救孩子，结合“我是在田头被征的兵，几乎没经过训练便上了战场”“我们是在那天上午的一场围攻战中被打散的”“我不小心踢到个空罐头盒子，引发了一阵咣啷啷的声响”“我听得太明白了,他们的口音正是我们家乡沂蒙山那一片的"“我赶过去时”“我们个个泪如雨下，大个子则声盖婴儿哭得山呼海啸”“我们暂时忘却了战争和生死”“我大喘着气，心跳到了嗓子眼儿，直到他的枪口慢慢地垂下来,枪管朝我摆了摆。我撒开脚丫，开始了人生最急迫的一次逃命。我成功了，或许因为那个婴儿"等分析，把整个故事纳入“我”的所经所见所闻等,以第一人称为叙述视角，便于叙事，增加了故事的生动性和真实性。【点睛】这道题综合性比较强,既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：(1)快速通读全篇,抓住中心句关键句理清全文结构.（2)认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。(3）吟咏精读主体段落,抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4)细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。(5)对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。二、古代诗文阅读（34分）（一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面文言文，完成下面小题。孙丕扬,字叔孝，富平人。嘉靖三十五年进士。擢御史.历按畿辅、淮、扬，矫然有风裁。隆庆中，擢大理丞.以尝劾高拱，拱门生给事中程文诬劾丕扬，落职候勘.拱罢，事白,起故官。万历元年擢右佥都御史，巡抚保定诸府，以严为治，属吏皆惴惴.按行关隘,增置敌楼三百余所.录功，进右副都御史。中官冯保家在畿内，张居正属为建坊，丕扬拒不应。十五年，河北大饥。丕扬乡邑及邻县蒲城、同官至采石为食。丕扬伤之，进石数升于帝，因言：“宜宽赋节用，罢额外征派及诸不急务,损上益下，以培苍生大命。”帝感其言，颇有所减罢。拜刑部尚书,请敕天下抚按,令监司按行州县大录系囚按察使则录会城囚流徒以下抚按以达于朝轻者立遣重者仍听部裁岁以为常帝报从之。条上省刑省罚各三十二事,帝优诏褒纳，自是刑狱大减。有内竖杀人，逃匿禁中。丕扬奏捕，卒论戍.改左都御史，陈台规三事，请专掌印、重巡方、久巡城，著为令。又言:“闾阎民瘼非郡邑莫济，郡邑吏治非抚按监司莫清。请立约束颁天下，奖廉抑贪,共励官箴。"帝咸优诏报许。二十二年，拜吏部尚书.丕扬挺劲不挠，百僚无敢以私干者，独患中贵请谒.乃创为掣签法，大选急选，悉听其人自掣，请寄无所容，一时选人盛称无私。二十三年冬,帝以军政故，贬两京言官三十余人。丕扬犹在告,偕九卿力谏,弗纳。复抗疏谏,帝益怒，尽除其名。丕扬以白首趋朝，非荐贤无以报国。推毂林居耆硕，若吕坤辈，帝雅意不用旧人,悉寝不报.丕扬齿虽迈,帝重其老成清德，眷遇益隆。家居二年卒，年八十三。谥恭介.（节选自《明史·列传第一百十二》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(）A。令监司按行州县/大录系囚/按察使则录会城囚/流徒以下/抚按以达于朝/轻者立遣/重者仍听/部裁岁以为常/B.令监司按行/州县大录系囚/按察使则录会城囚/流徒以下/抚按以达于朝/轻者立遣/重者仍听/部裁岁以为常/C。令监司按行州县/大录系囚/按察使则录会城囚/流徒以下/抚按以达于朝/轻者立遣/重者仍听部裁/岁以为常/D。令监司按行/州县大录系囚/按察使则录会城囚/流徒以下/抚按以达于朝/轻者立遣/重者仍听部裁/岁以为常/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.畿辅，京城附近的地区.畿，古代称靠近国都的地方；辅，辅助,拱辅京城之意.B。大理，指大理寺,审定法律、掌管刑狱的官署.一般有大理寺卿、大理丞等官员。C.闾阎，闾本指门户，阎本是里巷的门。闾阎，后指代房屋或乡村，也泛指平民百姓。D.在告，休假在家.在,正在;告，古时官吏休假。文中指孙丕扬当时正休假在家。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（)A.孙丕扬性情刚直，不徇私情。任右副都御史后，张居正嘱托他为中官冯保建坊，他拒不答应。任吏部尚书时，绝无请托之事，被人盛称无私。B。孙丕扬心系天下,关爱百姓.河北发生大饥荒时，他见百姓竟然靠采石充饥,十分伤心,就请求皇帝宽赋救民，皇帝受到感动，减免部分赋税。C.孙丕扬为政严厉，凛遵法度。担任右佥都御史巡抚各府时，属吏都因他的严肃正直而惴惴不安;执掌刑部时，把逃到宫中的杀人犯抓出制裁。D。孙丕扬直言敢谏,遭到打击。隆庆年间他因弹劾权臣高拱而遭其诬陷，后来上疏皇帝,反对其贬斥两京的言官，结果两次都被罢职而归家闲居.13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)丕扬挺劲不挠，百僚无敢以私干者，独患中贵请谒.（2）推毂林居耆硕，若吕坤辈，帝雅意不用旧人,悉寝不报。【答案】10.C11。B12.D13。（1）孙丕扬刚直不屈,众官不敢用私事来求他，只担心宫中太监来拜访。（2）孙丕扬推举隐居的贤人像吕坤等人,皇帝内心一向不录用旧臣,全部压下没有批复。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力.解答此类题目,应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思,然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等.如本题中,“令监司按行州县/大录系囚/按察使则录会城囚/流徒以下/抚按以达于朝/轻者立遣/重者仍听部裁/岁以为常”源自第二段，意思是“让监司巡视州县，审查囚徒，按察使则审查省会的囚徒.流刑和徒刑以下的，由抚按官送交朝廷，罪轻的人马上遣送，罪重的人仍然听候刑部裁决，每年如此”,明确了句子意思之后，再结合语法、句式、句首发语词、句末语气词等进行断句。“按行”动词，意思是“巡行，巡视"，宾语是“州县",动宾之间不能断开，排除BD两项;“轻者立遣”“重者仍听部裁”两句中列举对流徒以下犯罪之人的处理方法，前一句处理“轻者"的方法是“立遣"，后一句处理“重者”的方法是“听部裁”，“听”意思是“听候"，“部裁"是主谓结构做“听"的宾语,所以“听”与“部裁”之间不能断开，且“部裁”如放在后一句中，那么“岁以为常”说的就仅仅是“部裁”了，而实际上“岁以为常”既包括对轻者的处罚，也包括对重者的处罚，所以“部裁”不能放在后一句中，排除A项。故选C.【11题详解】本题考核理解古代文化常识的能力,文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答.B项，“审定法律”错误,大理寺是古代掌管刑狱的中央审判机关,不管审定法律。故选B。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析.解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。D项，“因弹劾权臣高拱而遭其诬陷”错误，选项中的“其"代指高拱，选项认为遭高拱诬陷,而原文说的是“拱门生给事中程文诬劾丕扬”，这说的是遭高拱门生诬陷，而不是选项所说高拱诬陷.故选D。【13题详解】本题考查学生理解文章内容,翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“挺劲不挠”,刚直不屈，“挠”，弯曲（喻屈服）；“以”，介词，用;“私”,私事；“干",求；“独",只；“患”，担忧；“中贵",太监;“谒",拜访。第二句中，句首添加主语“孙丕扬"；“推毂"，推举；“耆硕”,年高而有德望的人；“雅",一向、向来；“寝”，止、息；“报”，回复，批复.【点睛】解答概括归纳文章内容这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，要读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句,全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识.参考译文：孙丕扬，字叔孝，富平人.嘉靖三十五年考中进士。被提拔为御史。依次巡视京都附近、淮、扬等地，强劲坚决很有风度神采。隆庆年间被提拔为大理丞，因为曾经弹劾高拱,高拱的门徒给事中程文诬陷并弹劾孙丕扬，孙丕扬被革职等候查办.高拱被罢免，事情水落石出，孙丕扬被起用任原官。万历元年被提拔为右佥都御史,巡察保定各府。他采用严厉手段治理政事，下属官吏都很惴惴不安。巡视关隘，增设御敌的城楼三百多所。衡量其功勋，升任右副都御史。宦官冯保的家在京城附近，张居正嘱咐孙丕扬替冯保修建牌坊，孙丕扬拒不答应。万历十五年，黄河以北大闹饥荒。孙丕扬的故乡和邻县蒲城、同官的百姓到了采石作为食物的地步。孙丕扬感到哀伤,把数升石头进献给皇帝,趁机对皇帝说：“应该减轻赋税,节省开支，罢除那些额外的收税派捐项目和不紧急的事务,减少官方收益而增加百姓的收益，来保护百姓性命。”皇帝被他的话感动，很多赋税被减轻或罢免了。担任刑部尚书，请敕令全国的巡抚巡按官，让监司巡视州县，审查囚徒，按察使则审查省会的囚徒。流刑和徒刑以下的，由抚按官送交朝廷，罪轻的人马上遣送，罪重的人仍然听候刑部裁决,每年如此。神宗答复同意。他逐条陈述了减少刑罚和三十二件事.皇帝称好，下优诏褒奖，从此刑狱大为减少。有宫中小内臣杀了人，逃避到皇宫。孙丕扬上奏要求逮捕，最终判其发配边关之罪。改任左都御史，他陈述三条台规，请求专管印玺、重视巡查、长期巡城，这被确定为法令。他又称：“乡里百姓的疾苦只有郡邑官员才能解决，郡邑的吏治只有抚按监司才能清正。请求订立条文颁布全国，奖励清廉，抑制贪赃，共同遵循官箴。"神宗都下优诏答复可行。万历二十二年,他担任吏部尚书。孙丕扬刚直不屈，众官不敢用私事来求他，只担心宫中太监来拜访.于是他创立抽签法，大选,急选,都听凭选人自己抽签，请托属意之事无法施行，一时间选人盛赞他无私。万历二十三年冬,神宗因为军政事务，贬责了两京三十多名言官.孙丕扬还在休假,就与九卿极力劝谏，神宗没接纳。又上奏劝谏，神宗更加愤怒,把他们全都除名。当初，皇帝虽然因为孙丕扬一向有声望而任用了他，但对他并不很信任.孙丕扬认为自己以白首之躯回朝视事，不举荐贤才无以报效国家.推举隐居的贤人像吕坤等人，皇帝内心一向不录用旧臣,全部压下没有批复。孙丕扬虽然年迈，神宗看重他老练清廉，对他眷念更深。他在家居住两年后去世，享年八十三岁，谥号恭介。（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成下列小题。读放翁先生剑南诗草戴复古茶山①衣钵放翁诗，南渡百年无此奇。入妙文章本平澹，等闲言语变瑰琦.三春花柳天裁剪，历代兴衰世转移.李杜陈黄②题不尽，先生模写一无遗。【注】①茶山：指南宋大诗人曾几，曾几字吉甫，自号茶山居士。是陆游的老师。②李杜陈黄、李白、杜甫、陈师道、黄庭坚：前二位是唐朝大诗人，后两位是北宋大诗人。14。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A。诗歌题目交代了写诗的缘由，暗含着对陆游的崇敬之情以及思以为师之意。B。“衣钵"一词交代了曾几和陆游的师生关系，也暗示了陆游诗文水平很高。C.第五句既指出了陆诗描绘的自然风光，又赞扬了陆诗浑然天成的艺术境界。D.诗歌运用了对比的手法，第二句暗含对比,尾联明确对比,两处角度不同。15.本诗对陆放翁的诗文作了哪些方面的高度评价？试作简要分析。【答案】14.A15。①语言风格方面：看似平淡，实则精工。颔联的“平澹,等闲”说的是平淡，“入妙，瑰琦”说的是精工.②题材内容方面：极为全面，自然景色、历史兴衰等，都进入了写作范围。“模写一无遗”就是这个意思。③历史地位方面：宋室南渡后百余年间，陆游是最优秀的诗人，能与李白杜甫等大诗人比肩.首联和尾联都能体现这一内容.【解析】【14题详解】本题考查学生对诗句的理解能力,同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏.解答此类题目,首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案.A项,“思以为师之意"错误,题目没有暗含以陆游为师的愿望。故选A。【15题详解】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。命题从全局入手，直接考查对诗歌思想内容的分析和概括。解答时要整体理解诗歌的内容。对陆放翁的诗文评价主要体现在:“入妙文章本平澹,等闲言语变瑰琦”，意思是，高妙的文章原本就是质朴自然的,貌似平常的词语组合起来就显得奇伟超拔.“入妙"“平澹"“等闲"“瑰琦”可见评价的是语言风格；“李杜陈黄题不尽，先生模写一无遗”意思是，李白、杜甫、陈师道、黄庭坚这些著名的大诗人尚不能把天地万物、事态人情书写详尽，陆游先生却能描写得惟妙惟肖、情真意切、包罗无遗.可见评价的是题材内容；“南渡百年无此奇”意思是，是南宋百年来绝无仅有的出神入化的文学极品;“李杜陈黄题不尽,先生模写一无遗”,把陆游的诗与南宋百年来的作品以及李白、杜甫、陈师道、黄庭坚等这些大诗人对比,突出陆游在文学上的地位与影响.【点睛】把握诗歌主旨和作者情感态度的题型，命题从全局入手，直接考查对诗歌思想感情的分析和概括。此类试题是高考考查的重中之重,在历年高考古代诗歌鉴赏中都有重要体现。考查形式一般有两种：一是就诗词中某一句或几句话设题，要求结合诗歌的意象特征、诗歌的表现手法去分析情感；一种是从整体入手，要求考生分析概括诗歌的思想感情.解答此类题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。（三）名篇名句默写(本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《论语·泰伯》章中，曾子指出，由于“______”，所以“_____”。而任重是因为士把推行“仁爱”看作自己的责任，道远是因为士死而后已.(2)韩愈在《师说》中解释说,郯子这些人，尽管“______”,但孔子依然会以之为师，这是因为“______”，他把所有值得学习的人都看作自己的老师。（3）白居易在《琵琶行》中，以“___,_______”两句，介绍了谪居之地的地理情况和植物生长情况,突出了环境之恶劣，为在那里只听到杜鹃与哀猿作了铺垫。【答案】(1）。任重而道远(2）.士不可以不弘毅(3）。其贤不及孔子(4).圣人无常师(5)。住近湓江地低湿（6)。黄芦苦竹绕宅生【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写,考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句，如（1）中可以关注“曾子”“而任重是因为士把推行‘仁爱’看作自己的责任，道远是因为士死而后已”这些信息，（2)中可以关注“郯子这些人”“但孔子依然会以之为师”“他把所有值得学习的人都看作自己的老师”这些信息，（3)中可以关注“介绍了谪居之地的地理情况和植物生长情况，突出了环境之恶劣，为在那里只听到杜鹃与哀猿作了铺垫”.默写的时候要注意如下词语：弘、毅、常、湓、芦.三、语言文字应用（20分)阅读下面的文字,完成下面小题。欧阳询的《仲尼梦奠帖》为行楷书迹，既具有隋碑厚重质实的特点,又有“二王”书法灵动活泼的风韵，章法____，敛纵互补，寓端于斜，笔墨情趣皆_______，非人书俱老所不能至。在书法界、文博界可谓声名赫赫，无人不知，无论作为极具历史价值的千年文献实物，还是作为精妙动人的艺术佳作,都是________的“无上珍品”.尽管如此,可是出了这个圈子,则知者寥寥，这是一个令人费解的怪现象。当今中国,书风大炽，(）。表面上看起来，问题出在界外，充其量也只是传播不力而造成的，然其根源还是应追责到界内。《仲尼梦奠帖》上承“二王”，下续米芾等名家。这一“梦”正是从根基上___着中国书法精神的正大气象，并且奠定了“书艺通大道"的学统基石。不仅世人要留意其人与书、神与体、品与技的内在联系，更应留意其点画流美、结体森列的书艺风格。恰恰是这一点被书坛严重忽略，这或许是造成《仲尼梦奠帖》传播受限的一大内因。17。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.错落有致跃然纸上当之无愧昭示B。参差错落呼之欲出实至名归启示C。错落有致呼之欲出当之无愧启示D。参差错落跃然纸上实至名归昭示18。下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A。无界不办书展，士农工商无人不爱书法，但如此重要的一帧法帖却一直寂寂无闻.B。但如此重要的法帖却一直寂寂无闻,尽管无界不办书展，士农工商无人不爱书法。C。士农工商无人不爱书法，无界不办书展，但如此重要的一帧法帖却一直寂寂无闻。D.如此重要的法帖却一直寂寂无闻，虽然士农工商无人不爱书法，又无界不办书展。19。文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A。不仅世人要留意其人与书、神与体、品与技的内在联系，更应欣赏其点画流美、结体森列的书艺风格。B.世人不仅要欣赏其点画流美、结体森列的书艺风格，更应留意其人与书、神与体、品与技的内在联系.C。不仅世人要留意其点画流美、结体森列的书艺风格,更应欣赏其人与书、神与体、品与技的内在联系。D。世人不仅要欣赏其人与书、神与体、品与技的内在联系，更应留意其点画流美、结体森列的书艺风格。【答案】17。A18.C19.B【解析】【分析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）能力.解答此类题目,首先要明确题干的要求，即选出“正确"或“不正确”的一项,然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一组，“错落有致”形容事物的布局虽然参差不齐,但却极有情趣，使人看了有好感；“参差错落”指各种不同的事物,错综复杂地交织在一起。根据前文“灵动活泼的风韵"提示,“错落有致”更恰切。第二组，“跃然纸上”活跃地呈现在纸上，形容文学作品叙述描写真实生动，侧重表达呈现；“呼之欲出”形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动，侧重于描摹刻画。题干中的“笔墨情趣”更侧重于指书法作品的形态构思之妙以及书法家想要传达的情感，“跃然纸上"更合适。第三组，“当之无愧”指当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧，即名副其实；“实至名归”指有了真正的学识、本领或功业,自然就有声誉，主语多为人，此处指书法作品，应使用“当之无愧”.第四组，“昭示”指明白地表示或宣布,要尽量多的人知道；“启示”指启发开导，使有所领会的意思.“梦”和“正大气象”是表现关系不是启发关系，从意义和用法上“昭示"更合适。故选A。【18题详解】本题考查衔接，即补写句子的能力.补写句子涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面,考查学生对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理推断的能力。做这类试题，要能联系所提供的语言材料的上下文和语体特点等内部语境，以所提供的语言材料的对象、场合、目的等外部语境（即语言交际的情景）作为切入点，运用发散思维进行合理续写。其余三个选项置于原文中，都能读得通，但都不十分恰当.“士农工商无人不爱书法”可以说是“无届不办书展"的条件，所以应该在前。由此可以排除AB项.从括号后文“表面上看起来”分析，跟挨着它的应是结果性质的句子，所以“如此重要的法帖却一直寂寂无闻"应该在三个小分句的最后，由此排除BD两项。故选C。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析.可用压缩句子抓主要成分由整体到局部进行判断.划线句子三处有语病：一、主语与关联词语序位置不当,正确顺序应该是“不仅世人”。二、两个分句递进关系不当，“书艺风格”相对于“内在联系”而言是表象，所以“欣赏其点画流美、结体森列的书艺风格"应该在前，“其人与书、神与体、品与技的内在联系”应该在后。三、“留意……风格”动宾搭配不当。故选B【点睛】对于词语题，第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法.包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意;第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。20。在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。中国是世界上面临“隐性饥饿”严峻挑战的国家之一._____，但不饥饿不代表营养适当，营养过剩、营养不均衡等新问题已然逐渐显现出来。我国缺铁引起的贫血症患病儿童比例很高，由于缺乏锌、维生素A或其他微量元素而导致的隐性饥饿也在不断蔓延.一些沿海地区的孕妇认为自己不会缺碘，________。而调查显示，最缺碘的群体反而是沿海地区的孕妇。营养学家表示，常见的隐性饥饿包括缺钙、缺铁、缺锌、缺乏各种维生素等。研究发现，__________如肥胖、心脑血管疾病、视力下降、免疫力下降、早衰等，人每天需要通过食物摄入40多种营养素来满足身体的需要。【答案】(1)。现在人或许没有体会过挨饿的滋味（或者:现在的人或许没有挨过饿）(2）.因而会忽视碘的摄入(或者：因为他们平时的饮食能够摄入足够的碘）(3).现在很多疾病与隐性饥饿有关【解析】【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯的能力。这是一道补写题，此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型，本题型也考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。考生首先要把握语段,注意前后语境的关联，补写后的句子要与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。本则材料主要谈论“隐性饥饿"的相关内容。由材料可以总结出：“隐性饥饿”是一种因为无法保证正常营养成分吸收而导致的饥饿症状，重点在元素不平衡而不是饱腹方面的容积，而且“隐性饥饿”容易让人患病。第一处，由后文语境“但不饥饿不代表营养适当"可知，横线处应该说的是人不饥饿情况，结合语段语义，可以填写的内容为“现在的人或许没有挨过饿”，以此对应后文的语义，不饥饿不代表营养全面；第二处,由前文“一些沿海地区的孕妇认为自己不会缺碘”可知，这些自认为不缺碘的孕妇应该不会特别补充碘,而由后文“而调查显示，最缺碘的群体反而是沿海地区的孕妇”可以确定，沿海地区的孕妇并没有去补充碘，所以此处横线填入“因而会忽视碘的摄入”符合语境语义。第三处，由后文“如肥胖、心脑血管疾病、视力下降、免疫力下降、早衰等”可知，“隐性饥饿”容易产生疾病，因而此处可以填写内容为“很多疾病与‘隐性饥饿’有关"，从而对应结尾内容，人每天需要摄入40多种营养素来满足健康的需求。21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩,要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。云南灿烂的历史,留下了卷帙浩繁的文献古籍-—藏文经书、东巴象形文字古籍，傣文贝叶经……但它们散存各处,正濒临消亡.从2008年开始，云南省图书馆派人深入各地开展调研，发动群众，搜寻古籍，整理古籍,力图摸清“家底”.专家不够，图书馆就招募志愿者，在工作中培训他们,培养了一大批修复古籍的地方人才。同时,图书馆借助互联网、大数据、云服务等技术手段，不仅让这些古籍保存了下来,还让他们“活”了起来。【答案】云南大量古籍散存各处，濒临消亡。云南省图书馆对此采用了三种方法：动员群众,摸清家底；以干代训，培养人才；借助现代技术来保存和活化古籍.【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力,在作答时，首先要通读段落，了解文段的内容.其次，要根据文章内容划分层次，把每个层次的关键信息,勾画出来.最后,按要求组织答案.语段有4句话组成，分为两个层次，第一层是第1句,说的是云南文献古籍的留存情况，关键信息有“它们散存各处，正濒临消亡”；第二层是2—4句,说的是云南图书馆对古籍的抢救与保护的措施，关键信息有“发动群众，搜寻古籍,整理古籍,力图摸清‘家底’”“在工作中培训他们，培养了一大批修复古籍的地方人才”“借助互联网、大数据、云服务等技术手段，不仅让这些古籍保存了下来，还让他们“活"了起来”.据此按照字数的要求概括整理即可.四、作文（60分）22.阅读下面的材料,根据要求写作。古人云：“由俭入奢易，由奢入俭难。”又说：“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。”节俭是我们中华民族的优良传统，但在校园中，我们时常看到有人丢弃食物,馒头只吃一半就扔掉，菜刚吃一点就倒掉，面包只吃一半就抛给流浪猫……若要问他们,有的说:“家里富有，吃穿不愁，何须在乎这一点.”有的说：“大家都浪费，我何必装节俭。”如果有人节俭，反而被人认为是穷酸。诸如此类，不胜枚举.这不能不引起我们的深思。请结合材料内容,面向本校（统称“思俭中学”）同学写一篇倡行节俭、反对浪费的倡议书，体现你的认识与思考，并提出希望与建议.要求：自拟标题，自选角度,确定立意；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字.【答案】例文：创建节约型校园,从我做起亲爱的老师们,同学们:大家上午好！今天我发言的题目是：创建节约型校园，从我做起。众所周知，资源是人类赖以生存和发展的基础，是经济社会可持续发展的重要保证。地球只有一个,资源何其宝贵！随着我国工业化、城镇化和现代化建设的推进,资源需求将持续大幅度增加，我们正面临人口不断增加、资源逐渐枯竭、环境压力加大的严峻挑战！近20年来,我国经济增长了六倍,而资源消耗却增长了几十倍,资源、能源已经成为制约经济发展的重要瓶颈。我们作为新世纪的中学生要主动践行节约,要真正从思想上提高认识,树立并保持艰苦奋斗的意识，增强资源节约的紧迫感和责任感；并坚持从我做起、从现在做起、从一点一滴做起，用实际行动自觉做勤俭节约的楷模。然而,在我们的校园中，水、电、粮食、纸张、图书、实验器材等的浪费现象也时有发生，追求名