小班主题教案《可爱的小动物》

小班主题教案《可爱的小动物》幼儿小班主题教案《调皮的小动物》

崭新《纲要》著重环境的促进作用,唤起幼儿的问题意识,鼓励幼儿展开积极探索活动,推动幼儿主动,全面发展.孔子说道:"知之者不如不好知者，不好之者不如乐之者"。兴趣就是孩子最出色的老师，就是积极探索某人或展开某种活动的女性主义，就是发展智力的关键条件，就是自学的动力，因此教师应用领域心观测幼儿的兴趣，小自然中的艳丽色彩，万千姿态，动人声响，奇妙变化，到处都存有使幼儿陶醉其中，欢乐自学的素材。教师应把握住一切不利时机唤起幼儿的兴趣，使幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的快感。

一、主题的引起：

秋天，我们非政府孩子至"动物园"秋游，看见了很多孩子们讨厌的动物。回去后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲诉着自己所晓得的小动物。有的孩子说道："我家里养育了一只黑色的八哥，可以骂人。"有的孩子说道："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩玩，我回去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，看见了各种各样的动物。"有的孩子说道："厦门海洋公园里存有海豚、海狮和海豹，它们可以演出顶球，冲圈，可以奇妙了！。"……孩子们对动物世界充满著了疑惑,有著感慨万千的话题。古灵精怪的小猴，温顺调皮的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都就是非常的调皮，就是他们童话世界中的人物，也就是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不把握住幼儿的兴趣点，利用主题活动率领幼儿一起积极探索动物的生活习性，一同回去认知动物世界的千姿百态。

二、活动的实行：

活动一：小小收集员

活动意图：

环境就是关键的教育资源，应当通过环境的创设和利用，有效地推动幼儿智力的发展。动物就是幼儿生活十分熟识，碰触频密的事物，种类十分多样，不易收集和观测，我便有意识地发动孩子们去搞"收集员"，通过多方面途径搜集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引起幼儿对活动的兴趣，推动孩子对动物世界的重新认识。

观测与大力推进：

茜虹："这本书就是我妈妈给我卖的，里面存有许多我钟爱的动物。"玉馨："老师，这就是我和家里小狗一起拍摄的照片，看看它多调皮呀。"大演唱："这就是我养育的小乌龟，我把它带回幼儿园去。"铭锟："这就是我家电脑上找寻至的动物图片。"思睿："爷爷卖的小白兔，它的毛就像是棉花一样，长长的的。"茜虹："我去轻拍，嘿！真的像是棉花，摸上去毛茸茸的，真难受！"铭锟："你揪的这只是螳螂，他不是动物，就是昆虫。"王锐："不对，昆虫也就是动物，老师，你能够说我，昆虫就是动物吗？"黄晟："我家存有一本非常大非常大的书，里面都就是动物资料，不然，我晚上回家帮忙你密一密。"第二天，黄晟真的把他的动物书当作了，他们两个一起认真的密了出来，不一会儿他们找出了答案，晓得动物包含昆虫，昆虫就是动物的一种，紧接着，这个小秘密传遍了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。

在幼儿、教师、家长的共同参予搜集下，资料越来越多样了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对搜集过程中产生的问题也存有较浓郁的积极探索兴趣。你啊，教室的墙壁上到处就是动物的图片，存有网上浏览的，存有图书，图片上剪下的，也存有小朋友和家长图画的。展示台、橱窗上挂了各种各样调皮的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角圈养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室摇身一变变成了一座动物乐园，孩子们置身于"动物王国"中，大家一起观测，一起辨认出，并尽情地交流自己的体会。

活动思考：

孩子们尚无一定的积极探索性欲，这对小班幼儿来说已经很不难了，在积极探索过程中，虽然生活经验不是很多样，但他们能够通过自己的积极探索，回去辨认出问题，谋求答案，并且富于想象力，这就是一个较好的开端。此外，在师幼的共同参予下，创设出来"可以骂人的"的环境为活动的进一步积极开展提供更多了较好的平台，幼儿参予活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓郁了。

活动二：我讨厌的小动物

活动意图：

提供更多条件，使幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物碰触。引导幼儿与身边熟识的小动物（例如小狗、小猫、小白兔）一起嬉戏，培育幼儿亲近小动物、爱好小动物的情感。恳请存有圈养经验的饲养员或家长来园向幼儿了解圈养小动物的经验，使幼儿晓得人们就是怎么关心、圈养小动物的，介绍圈养小动物的有关常识。引导幼儿在班级的自然角或幼儿的圈养区圈养小动物，例如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，告诫幼儿按时给小动物进食。鼓舞幼儿特别注意观测小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴交流互动。

观测与大力推进：

老师："小朋友，恳请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？"使小朋友民主自由探讨后讲出自己的偏好。

黄震："我最喜欢老虎，因为它很威武