小班主题教案《动物的花花衣》

小班主题教案《动物的花花衣》幼儿园小班主题教案《动物的花花衣》

设计思路：

将近段时间，我们正在展开“动物的花花衣”主题活动，区域活动也提供更多了适当的材料：例如“猜我就是谁”、“打听一打听、比拼一比拼”等，从中辨认出孩子们在重新认识动物朋友时因为存有一些动物的花纹比较相近，在辨识时常常可以混为一谈，孩子一时难以说道确切，于是设计了这样一个集体活动。

小班孩子的重新认识活动基本上就是在行动过程中展开的，并且易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的急于特别注意水平低落，观测的目的性极差，缺少顺序性和精细性，只有那些形象独特、具体内容生动、能够引发猛烈情绪的事物才不易忘记。于是，我在活动中，挑选了独特色彩的背景和形象生动的动物形象，并创设了不易孩子带入的环境，能够并使孩子在猛烈的背景图形下，带入情景之中，在看一看、说道说道、找找、动动的游戏过程中，达成一致目标。

活动目标：

1、介绍几种动物的毛皮花纹，自学相匹配。

2、存有讨厌、关心小动物的情感.

3、体验和同伴一起游戏的欢乐。

活动准备工作：森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣（花纹卡片）、音乐

活动过程：

一、认知动物的毛皮花纹

1、今天，老师拎你们至森林回去玩玩！（森林背景）老师听闻存有很多小动物在森林里等着我们呢。在森林背景下，逐一填入动物：斑点狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹；（认知它们的皮毛花纹）我们一起来看一看这就是谁？（可以鼓励幼儿与小动物哈哈大笑，加深幼儿与动物的亲近感，更好地带入至环境中回去。）它们身上的花纹就是什么样子的？

小结：斑点狗和猎豹身上的花纹就是一点一点的；奶牛身上的花纹就是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹就是一条一条的！

2、区别动物的毛皮花纹我们去看一看这些动物身上的花纹一样吗？哪些地方就是一样的？哪些地方就是不一样的？鼓励幼儿自己观测辨认出皮毛的优劣。

二、捉迷藏现在，小动物们必须和我们捉迷藏了。老虎、猎豹、斑马、斑点狗、奶牛躲藏在森林背景中，建议小朋友把这些动物都打听出。并能够说我：在＊＊＊找出＊＊＊，或＊＊＊躲藏在＊＊＊。

三、自学相匹配

1、老师给你们每人准备工作了一件动物的花花衣，恳请你们穿着上小动物的花花衣，我们一起来搞个“找朋友”的游戏，你打听的朋友身上衣服的颜色和花纹必须和你一样。

2、幼儿听音乐搞“找朋友”的游戏，找寻和自己颜色和花纹相同的同伴碰到一碰，抱一抱著。教师检查，重复再搞一次。

3、（1）教师出具其中一个动物的头部图片，恳请个别幼儿帮打听最合适的衣服，并恳请幼儿说道说道原因。

小朋友，你们听到，谁在大哭呀？原来就是小斑马。我们去问问它你为什么大哭呀？（教师饰演的小斑马：小朋友，我今天和伙伴们一起在森林里玩玩的时候，可爱的花衣服不小心被树枝钩破了，我该怎么办呀？）哎呀，小斑马不好心疼呀，我们去一起来帮忙它想一想办法，不好吗？（幼儿讲话）恳请一幼儿给小斑马送来件最合适的衣服，说道说道为什么必须把这件衣服赠送给小斑马？（例如幼儿自身利益对小斑马的关心，dek把自己的“衣服”赠送给小斑马时，饰演的教师可以再创设问题情境：拒绝接受错误的图片，但是作出小斑马不高兴的样子说道：“谢谢小朋友，可是我不讨厌这样的衣服！”可以再问幼儿：“为什么小斑马不讨厌这件衣服？”引起幼儿稳步深入细致思索。）

（2）你们协助小斑马找出了最合适的衣服，它很高兴，但是除了好几个动物没找出最合适的衣服，我们一起来协助它们，不好吗？

幼儿分别自由选择动物，并送来自己相匹配的相对应当的衣服。

4、打听家检验：恳请幼儿检查一下自己、朋友的动物、衣服与否相匹配，说道说道“为什么”，例如存有弄错的，协助他找出最合适的。

四、完结

你们协助小动物们找出了最合适的衣服，他们都非常感谢我们。现在时间不早了，我们该回家了，跟小动物们我爱你！（幼儿与小动物道别，踏进教室。）

活动思考：教师的预设的活动应当充分考虑幼儿的兴趣，课程应当与幼儿的生活相连接。所以本次活动取材于主题活动《动物的花花衣》，动物就是孩子们讨厌的，只有幼儿感兴趣的，讨厌的事物，才就是唤起他们积极探索的源泉，所以，在选材上较为合理，合乎小班幼儿的年龄特点。

幼儿在与材料的互动中，通过看一看、说道说道、比比，重新认识了动物相同的皮毛花纹。还能够用完备的语言表达出。活动过程由易到难，层层环环相扣，首先使幼儿观测图片，找到皮毛相近的动物，在这一过程中幼儿能够从多角度回去辨认出动物身上花纹的相同点与不同之处；在和小动物捉迷藏的游戏中，我使幼儿通过观察动物的局部去推测整体，孩子们都非常资金投入，很多幼儿都找到了相同和相同的地方。在使幼儿搞找朋友的游戏中，幼儿们“穿”着相同动物的花花衣去找与自己衣服颜色和花纹一样的朋友，稳固了幼儿的重新认识。最后的创设问题情境，鼓舞了幼儿顺利完成动物和花纹的接合，并使科学知识进一步深化。在这过程中，材料起著了关键性的促进作用。

在活动过程中也存有不足之处：在叙述幼儿的毛皮花纹以及和小动物捉迷藏时，有些幼儿无法完备地讲诉一句话。我班幼