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文档简介

小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》

活动目标：

1.写作图书的内容、情节，多样适当的词汇和句式。

2.通过讲诉、探讨及观测画面，抒发自己对图书的认知。

3.能够大胆抒发自己对故事情节及词语的认知

活动准备工作：

1.图书《要是你给老鼠吃饼干》

2.PPT：《要是你给老鼠吃饼干》

3.黑色水彩笔一支。

4.小的范样纸一张。

5.食物：饼干一袋。

活动过程：

一、假设吃饼干，体会幽默、体验句式：要是你给……

1.教师掏出实物饼干，“假设着”恳请幼儿享用。

教师：要是我给你吃饼干，你可以……

2.教师鼓励幼儿用自己的声音、动作抒发“幽默”

3.教师：要是我给老鼠吃饼干呢？他就可以怎样呢——

二、写作图书，体会故事“连环、涅槃”的欢乐。

1.教师与幼儿边观测PPT图画展开写作：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会——。

(1)出具课件，鼓励幼儿观测。

师：你看见了什么？（老鼠必须吃水果，还要用餐巾擦拭嘴巴。）师：为什么它必须用餐巾纸呢?

师：这只小老鼠很快乐整洁，剩饭剩菜东西还不忘几双嘴巴。它擦拭不好嘴巴，想要检查自己擦干净没，于是走进哪里呢？

(2)出具课件(二)，鼓励幼儿观测。

师：老鼠走进哪里了？老鼠照著镜子，可以怎么想要?

（它试图用剪刀剪剪长毛；它真的自己该打扫卫生了……）师：这只小老鼠除了快乐整洁，还特别快乐可爱。他一照镜子，真的自己的头发不整齐。啊，它拎起至剪刀，对着镜子理起至打来。

(3)出具课件(三)，鼓励幼儿观测。

师：要到头发抠不好了，又出现什么事情了?（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（清扫）

2．想象故事后半部分情节。

师：老鼠照曝光了镜子，抠了头发，还清扫了房间。它搞的事儿真不少!你们猜，接下来老鼠会干活些什么呢?（幼儿说道，老师顺着幼儿的提问连环质问。）

3．认知故事后半段，并观赏完备情节。

(1)老鼠究竟搞了什么呢?我们来看一看看故事。

(出具课件<五>，鼓励幼儿观测。)师：刚才你们看见了什么?

（老鼠看电视，画画，东站在冰箱前看看图画，想要吃水果）随着情节的大力推进(2)小老鼠看见冰箱，真的口渴了，它想要喝杯牛奶。既然吃水果，它可以想一块饼干去一起喝。（又必须吃饼干了!故事又必须再次已经开始了）小老鼠吃饼干吃水果后，出现了一连串有意思的事，转回了一个圈，最后又必须喝牛奶和饼干了，存有返回故事的结尾了，有意思吗？

4．我们看著这图把故事谈一遍，不好吗？（集体讲诉故事）在写作至完结时，使幼儿展开故事的“涅槃”——再写到故事的结尾。（周而复始一遍）。

三、用故事中的语言读出故事，体会难以忘怀的欢乐。

1.教师出具“范样纸一张”，大家边跟著教师视屏、写作，边恳请幼儿轮流上来在范画纸上画出来故事中的“老鼠必须的东西——饼干、牛奶、液体、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱

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