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文档简介

小班语言教案《小鼓响咚咚》幼儿园小班杰出语言教案《小鼓响咚咚》

【活动来源】

锣，就是中国常用的打击乐器，结构直观，品种繁多，颇受中国人民的钟爱。叮叮咚咚的拨浪鼓，伸啷伸啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形调皮、声音动听、节律Pesnel等特点而颇受幼儿的钟爱。童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型就是歌曲《我的小鼓响咚咚》。由于歌曲曲调迷人，歌词幽默有意思，又具备关心他人的含义，游戏时不阻碍他的教育意义，许多版本的幼儿园教材中都采用过。今天，我们展现给大家的就是小班语言文学活动---仿编童谣。活动重点立足“幼儿在自学、认知诗歌内容的基础上，展开直观的仿编”。并使幼儿在体验杰出的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。

【活动目标】

1、情感与态度目标：通过观赏、认知童谣内容，萌生对小鼓的钟爱之情。

2、科学知识与能力目标：发展对童谣的认知、整体表现能力。

3、技能目标：认知童谣内容，能够准确、存有表情的朗读童谣。

4、创造力培养目标：培育初步的科学知识经验搬迁和仿编能力。

【活动准备工作】

1、科学知识准备工作：幼儿民主自由玩玩小鼓并听到小鼓的咚咚声。

2、物质准备工作：小鼓，多媒体设备，课件：上开汽车、拍掌、游泳、泡澡、跳远、唱歌图片及声音。

3、物质准备工作：搜集各种各样的鼓，装饰布置环境。

【活动过程】

一、引入

在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下拎幼儿拍掌唱歌挤不好。

回答：大朋友们，刚才你听见歌词里面存有什么？

二、进行

(一)鼓励幼儿认知并自学朗读童谣。

1、教师存有感情的朗读一遍童谣。

2、教师边搞动作边朗读一遍童谣。

3、幼儿跟老师一起边搞动作边朗读童谣。

4、恳请个别幼儿边搞动作边朗读童谣。(4人一组，分后2-3组与)

(二)鼓励幼儿仿编童谣的后两句。

1、逐一出具图片鼓励幼儿搬迁生活经验。(根据6种图片例如：上开汽车、拍掌、游泳、泡澡、跳远、唱歌讲出6种适当的象声词)

回答：小鼓还可以收到什么样的声音？它搞什么事情可以收到这样的声音呢？(当幼儿讲出小鼓搞的一种事情，教师出具适当课件图片及声音，恳请6个幼儿分别讲出与6种声音适当的象声词及搞什么事情)

2、鼓励幼儿仿编童谣。

(三)根据以上方法教师鼓励幼

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