小班语言教案《小猪变干净了》

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小班语言教案《小猪变干净了》幼儿园小班语言教案《小猪变小整洁了》

一、活动目标：

1、引导幼儿自学对话，培育幼儿的口语表达能力。

2、培育幼儿的认知与记忆力。

3、懂快乐洁净、讲卫生、明白节约用水的道理。

二、活动准备工作：

沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作方式盒、

三、活动过程：

1、观赏故事带出主题，使幼儿晓得故事的名称和故事里存有谁。

设计回答：

（1）猜一猜故事里存有谁？并逐一出具小动物图卡（挂在沙箱里）。

（2）出现了一件什么事情？

2、恳请幼儿带着问题再次观赏故事。（教师边操作方式沙箱边讲故事）

3、用回答的方式协助幼儿回忆起和认知故事内容。

4、带着问题展开第三次故事的观赏，重点鼓励幼儿自学对话。（出具纸袋木偶等操作方式材料使幼儿介绍如何采用）

设计回答：

小猪第一次在路上遇到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说道的？（小白兔，我和你一块玩玩不好吗？）

小白兔又怎么提问小猪的？（哟！就是小猪，看看你多干净啊！慢回去洗脸个澡吧，洗脸整洁了我再和你玩玩。）

小猪第二次在路上遇到谁？（大白鹅）它怎么对小白鹅说道的？（大白鹅我和你一块玩玩不好吗？）

大白鹅又怎么提问小猪的？（“哟！就是小猪，看看你多干净啊！慢回去洗脸个澡吧，洗脸整洁了我再和你玩玩。”

最后大白鹅又就是怎样说道的怎样搞的？（“跑，我拎你至河边回去洗脸个澡吧！”）

小猪洗脸整洁后大家都高兴地说道：“小猪变小整洁了，我们一起玩吧！”

5、恳请幼儿带纸袋木偶跟著录音机研习谈对话。

6、民主自由分组利用各类操作方式材料备考对话。

高水平：（沙箱操作方式材料）尝试读出故事的主要情节和直观对话。

中水平：（图书或图片）尝试读出故事的主要情节和直观对话。

低水平：（语言操作方式箱）备考直观对话。

7、小结：小猪废止了缺点，变为了一只讲卫生、快乐整洁的小猪，你们高兴吗？小脏猪就是怎么变小整洁的？（用水洗整洁的）水的用

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