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文档简介
小班语言教案《小猪变干净了》幼儿园小班语言教案《小猪变小整洁了》
一、活动目标:
1、引导幼儿自学对话,培育幼儿的口语表达能力。
2、培育幼儿的认知与记忆力。
3、懂快乐洁净、讲卫生、明白节约用水的道理。
二、活动准备工作:
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作方式盒、
三、活动过程:
1、观赏故事带出主题,使幼儿晓得故事的名称和故事里存有谁。
设计回答:
(1)猜一猜故事里存有谁?并逐一出具小动物图卡(挂在沙箱里)。
(2)出现了一件什么事情?
2、恳请幼儿带着问题再次观赏故事。(教师边操作方式沙箱边讲故事)
3、用回答的方式协助幼儿回忆起和认知故事内容。
4、带着问题展开第三次故事的观赏,重点鼓励幼儿自学对话。(出具纸袋木偶等操作方式材料使幼儿介绍如何采用)
设计回答:
小猪第一次在路上遇到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说道的?(小白兔,我和你一块玩玩不好吗?)
小白兔又怎么提问小猪的?(哟!就是小猪,看看你多干净啊!慢回去洗脸个澡吧,洗脸整洁了我再和你玩玩。)
小猪第二次在路上遇到谁?(大白鹅)它怎么对小白鹅说道的?(大白鹅我和你一块玩玩不好吗?)
大白鹅又怎么提问小猪的?(“哟!就是小猪,看看你多干净啊!慢回去洗脸个澡吧,洗脸整洁了我再和你玩玩。”
最后大白鹅又就是怎样说道的怎样搞的?(“跑,我拎你至河边回去洗脸个澡吧!”)
小猪洗脸整洁后大家都高兴地说道:“小猪变小整洁了,我们一起玩吧!”
5、恳请幼儿带纸袋木偶跟著录音机研习谈对话。
6、民主自由分组利用各类操作方式材料备考对话。
高水平:(沙箱操作方式材料)尝试读出故事的主要情节和直观对话。
中水平:(图书或图片)尝试读出故事的主要情节和直观对话。
低水平:(语言操作方式箱)备考直观对话。
7、小结:小猪废止了缺点,变为了一只讲卫生、快乐整洁的小猪,你们高兴吗?小脏猪就是怎么变小整洁的?(用水洗整洁的)水的用
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