小班语言教案《小兔孵蛋》

小班语言教案《小兔孵蛋》小班语言杰出教案《小兔雏鸟》

设计意图：

故事挑选多元资源整合教材小班下卷中的《小兔雏鸟》，故事情节简约有意思，以小兔子扔蛋、雏鸟为线索进行故事，幼儿在活动中体验小兔子协助别人的精神品质，在潜移默化中体验协助别人的欢乐。并使幼儿对书产生兴趣，以此培育幼儿的写作能力。

活动目标：

1、介绍小兔从捡到蛋至雏鸟的主要故事情节。

2、仔细观察小兔的动作和表情，悖论小兔的心理变化和见解。

3、培育幼儿的写作兴趣。

活动重点：介绍故事的主要情节。

活动难点：通过动作和表情，悖论小兔的心理变化和见解。

活动准备工作：幼儿用书《小兔雏鸟》、动物图片、游戏图片

活动过程：

（一）师：小朋友，你们好，我就是周老师，今天必须和你们互动读书的欢乐。“这就是什么？”

幼：“兔子”

师：你们想要晓得兔子可以碰到什么事吗？我这本书里就存有答案。那就要我们一起看一看小兔子究竟辨认出了什么。小朋友全体鼓掌，从这边走进老师这里林士站，每人拎一本书再返回座位上挤不好。拎书的时候不骂人，走路轻轻，拎书轻轻。小朋友真棒。我们引导引导自己，嘿嘿我真棒！领到一本书后，先要看看这一页，叫做封面，中间的叫做页码，后面的叫做封底。书要一页一页从前往后翻阅。恳请小朋友翻阅一页，从这边（从左往右）往这边、从上到下看电视。你们看见了什么？

幼：小兔子，草

师：还看见了什么？（花掉、草、、、）这几个字，就是故事的名字。小兔雏鸟，不好，我拼读给你们听到（教师念），来看这一页，画面上存有什么？

幼：兔子、一棵、、

师：小兔子辨认出了什么？（幼儿有可能看不到就是什么，教师鼓舞幼儿，谁后生下来的圆圆的、、、）

幼：蛋

师：小兔子的眼睛就是怎样的?

幼：睁得大大的、圆圆的

师：对，小兔子深感很惊讶，小兔的心理可以怎么想要呢？

幼：幼儿探讨

师：小兔心里可以想要这就是谁偷的蛋呢，那它可以抱住这个蛋吗？

幼：可以

师：恳请小朋友在下边打听一个数字，它就是数字3，就是第3页，叫做页码。恳请上到第4页你们看见了什么？

幼：一只小猪

师：猜一猜小兔可以对小猪说道了什么？

幼：幼儿探讨

教师念出上面的文字，恳请小朋友上到第5页，稳步鼓励幼儿观测、、

师：你们又看见了谁？

幼：小狗、小猫

师：小兔以为就是小狗、小猫的蛋，小兔就回去反问小狗、小猫说道了什么？

幼：笑了笑说道这个蛋不是我们偷的

师：看看下一页，小兔打听没蛋宝宝的妈妈可以怎么办？从哪些地方窥见小兔想要雏鸟的？

幼：幼儿根据对图片的认知提问。

师：小兔躺的动作。提问得较好

小兔子同意自己雏鸟，看一看蛋里的宝宝就是谁？于是小兔轻轻的冲上去，放心雏鸟，过了一段时间，蛋会怎样了？恳请小朋友TNUMBERV12V4，小兔可以长成什么去？

幼：就是小乌龟

师：你们看看小兔子晓得就是乌龟后存有怎样表情

幼：张大嘴巴

师：啊，原来就是小乌龟。猜一猜小兔可以以为就是、、

幼儿探讨、、、

师：乌龟妈妈偷了蛋，乌龟妈妈可以怎样？

幼：心急、伤心、、

师：小兔晓得了就是乌龟妈妈的宝宝怎样搞了呢

幼：不想妈妈心急，把小乌龟送到了家，

师：乌龟妈妈非常高兴，应邀小兔共进晚餐。小兔、小乌龟它们高兴吗？

幼：高兴

师：对，一定高兴，因为乌龟妈妈找出了孩子高兴，小兔协助别人也很高兴。小朋友，和周老师一起看电视你们欢乐吗？

幼：欢乐

师：老师也很欢乐，因为从书里学会了故事，还晓得协助别人很欢乐。那你们说道是不是一定必须爱惜书啊。不好，我们看看完了书，必须把书捡拾，恳请小朋友把书合上，从这边一个一个的把书送至老师这里去，再返回座位上，不要骂人，不要挤迫，看看谁搞得最厉害。

（二）你们都就是精明、听话的好孩子。

师：刚才我们看看的故事叫做什么名字？

幼：小兔雏鸟

师：这就是谁？

幼：小兔

师：对，它这个故事的主人公。小兔辨认出了什么？

幼：一个蛋

师：小兔捡到蛋怎样搞了？

幼：帮蛋宝宝打听妈妈

师：小兔晓得蛋宝宝的妈妈吗？

幼：晓得，就是乌龟妈妈的

师：怎样晓得的？

幼：下蛋的

师：对，小兔把蛋长成小乌龟晓得的。看看，这就是谁？

幼：小猪、小狗、小猫

师：这个蛋就是它们的宝宝吗？

幼：不是，

师：为什么不是？

幼：幼儿探讨提问，就是乌龟妈妈的、、、

师：对，小猪、小狗、小猫就是不能生蛋的，必须生小动物宝宝的。小朋友真棒，我们去搞一个游戏《送来宝宝回家》

教师交代游戏规则：这里的动物宝宝们出玩玩很长了（出具动物卡片）打听没家了，你们愿协助它们找出自己的家吗？每个人拎一个动物卡片，前边就是小动物的家，幼儿搞游戏，教师指导。

回答：你就是怎样打听的？讲出原因去。

(三）教师小结：小朋友真棒，都帮忙动物宝宝们找出了妈妈，宝宝们说道谢谢小朋友，