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文档简介

小班语言教案《小兔乐乐》小班语言优质课教案《小兔豆豆》

【活动设计】

小班幼儿以自我为中心的思维特点显著,必须并使他们逐渐踏进自我的小天地,自学与他人友好相处,创建“朋友”的概念,从自然人迈向社会人,社会性教育内容的扩散尤为重要。在“小兔”主题渐进式尾声的时候,“好朋友”主题已逐步进行,在这个过渡阶段,我挑选了写作材料《小兔豆豆》。为了协助小班幼儿充份认知故事情节,体验故事中抒发的情感,设计了本次活动。

【活动目标】

1、在观测认知中介绍有关小兔豆豆的整个故事情节;

2、愿关心协助他人,体验关怀他人,协助他人的欢乐;

3、愿大胆地抒发和整体表现,学说完备的句子。

【活动准备工作】

多媒体、录音、小图书。

【活动过程】

一、引趣。

师(出具一个大萝卜):这就是什么?大萝卜,你们晓得什么小动物最香甜可口大萝卜吗?

师:你们都猜猜就是小白兔,那小白兔就是怎么喝大萝卜的?

师:嘿,小白兔,小白兔,咱们一起至小森林里去找大萝卜吧。(在音乐的充斥下,教师和幼儿一起打听萝卜、喝萝卜。)

二、说道说道谈谈。

(多媒体画面:小白兔拔萝卜,满头大汗,气喘吁吁;画外音:哎哟,哎哟,她俩啊,她俩啊,哎哟,哎哟。)

师:就是谁呀?

师:小白兔在干嘛?它怎么了?

师:那我们一起来多亏它不好吗?我们一起对小兔说道“小白兔小白兔,我们去协助你”。(教师和幼儿一起和着“嘿呦,嘿呦”的节奏帮忙小白兔拔萝卜。)

(多媒体画面:小兔停住了萝卜;画外音:不好的,不好的,谢谢你们,(屈老师)使我们一起来用力,助威吧!一二三,助威,一二三,助威。噢……插进咯!插进咯!谢谢小朋友,谢谢你们的帮。)

师:(鼓励)不用谢,不用谢,这就是我们必须搞的。

(画外音:我叫做豆豆,热烈欢迎你们至我家去做客,我爱你了!)

师(鼓励):小兔豆豆我爱你!

三、写作认知。

师:刚才我们小朋友可以真有意思,大家一起搞了一件大好事,协助小兔取下了大萝卜,小兔豆豆可以高兴了。可以他背着萝卜跑在回家的路上还可以出现什么事情呢?我们一起回去看一看不好吗?(出具小图书,幼儿写作。)

师:你们看见了什么?

师:刚才小朋友说道小兔豆豆邂逅了一只小兔,就是真的吗,使我去找找看。(教师甩图书,出具小兔豆豆邂逅小兔菲菲图页。)小兔豆豆可以对菲菲说道些什么呢?

师:小兔豆豆在干嘛?(鼓励幼儿认知云记号的意思,出具第二幅图)

师:哇,他们喝得可以真茶,我们也去学学他们不好吗?(师幼恶搞游戏)

(话外音:轰隆隆,轰隆隆。)

师:出现什么事了?

师:你从哪里看看出的?(重新认识雨和流星的标记。)

师:这可以怎么办呀?(鼓励幼儿想要办法,并完备定义。)

师:刚才你们想要了那么多好主意真有意思,不晓得小兔他们想要了什么办法呢,我们来看看吧。

师:他们这个办法也极好,我们也去试一试不好吗?(分配角色,师幼共同演出。)

四、完备观赏。

附于故事:《小兔豆豆》

有一天,小兔豆豆回家回去玩玩,在路边辨认出了一个大萝卜,它欣喜万分,同意把萝卜带回家。小兔豆豆扎居住大萝卜的叶子几下忽呀忽,费和了九牛二虎之力才把大萝卜插进。回家路上,小兔豆豆碰上了好朋友——小兔菲菲。小兔豆豆高兴地把大萝卜的事说了小兔菲菲,还恳请小兔菲菲一起享用美味可口的大萝卜。抗拒它们大口大口地咬着大萝卜,喝得津津有味时,天空乌云密布,电闪雷鸣,一场大雨就要到来。小兔豆豆和小兔菲菲急中生智,编出了一个好主意。他们把喝剩的一半大萝

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