小班语言教案《我喜欢小袋袋》

小班语言教案《我喜欢小袋袋》小班语言杰出教案《我讨厌小袋袋》

活动目标：

1、观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。

2、愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我运用……”的句式展开讲诉。

3、讨厌和同伴一起写作图书，体验集体写作的欢乐。

活动准备工作：绘本PPT（模拟文稿）

活动过程：

一、重新认识书中主要人物小袋袋，猜小袋袋讨厌搞的事情

T：（出具“小袋袋”图片）今天老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。

T：这就是袋熊，它存有一个动听的名字叫做小袋袋，我们和它哈哈大笑。

T：小袋袋的样子就是怎样的？它的心情就是怎么样？你怎么看看出的？它的手和脚就是怎么摆的？大家一起来罢了小袋袋的样子。

T：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情？讨厌玩玩专给呢？（幼儿悖论）

二、初次写作、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1、写作画面一：跑步

T：谁在跑步？

S：小袋袋在跑步。

T：除了谁也在跑步。

S：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

T：它们都在跑步。谁走在最为前面？它的样子就是怎样的？

T：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼（小结）：小袋袋讨厌和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。

2、写作画面二：挥拍

T：你们为什么苦笑啊？小袋袋在干什么呀？

S：吐舌头、顶上鼻子、挥拍。。。

T：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子、扎耳朵。我们来学一学，给旁边的小朋友看看，好不好？

师幼（小结）：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头，顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。

3、写作画面三：玩玩泥巴

T：小袋袋在玩什么？

S：玩玩泥巴。

T：小袋袋身上哪里存有泥巴呀？

S：头上存有泥巴，手上存有泥巴，肚子上存有泥巴。

（教师用动作提示信息）

T：大青蛙在干什么？小兔子身上存有什么？

T：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样？你怎么看看出的？

T：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼（小结）：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。

4：写作画面四：扮成大树

T：小动物们在干什么？

S：小兔在冲，小乌龟在爬到。。。

T：小袋袋在干什么？它握着树叶一动不动像是什么呀？

T：我们来学一学小袋袋的样子。

师幼（小结）：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。

5：写作画面五：捉迷藏

T：小袋袋在干什么？（教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。）

T：谁躲起来了？谁在打听它？

师幼（小结）：小袋袋讨厌搞Lemps，把自己缩成一团，使大家打听没它。

T：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。

6、写作画面六：回家

T：玩玩了一天，小动物们都回家了。睡觉在门口等小袋袋？

T：妈妈见到了小袋袋心里怎么样？小袋袋看见妈妈心里怎么样？你怎么晓得的？

7、写作画面七：睡

T：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋？

T：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样？（师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会）

三、完备写作

1、在音乐声中完备观赏PPT，再次体会绘本内容，并体会其中的语言美。

2、师幼共同写作ppt，并定义画面内容。

T：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看，说一说吧。

四、运用“我讨厌”