小班语言教案《问答儿歌》

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小班语言教案《问答儿歌》幼儿园小班语言教案《猜谜儿歌》

幼儿园小班语言活动：猜谜儿歌

教师：屈老师

活动目标：

1、通过朗读诗歌，初步领略猜谜歌的结构特点和语言风格。

2、建议幼儿较存有节奏地朗读诗歌，念出问句的语调。并初步尝试编创儿歌。

3、讨厌参予猜谜游戏，对活动感兴趣。

活动准备工作：

1、节奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。

活动过程：

一、出具图片，自学诗歌，教师融合图片回答，幼儿用填空题的形式提问回答。

1、出具图片小船，鼓励幼儿观测小船的外形，并鼓舞幼儿大胆想象小船像是什么。

回答：这就是什么？它就是什么形状的？看一看什么小姑娘像是小船？（幼儿大胆定义，教师将幼儿定义的内容概括成儿歌的结构，"什么小姑娘像是小船？香蕉小姑娘像是小船。"）

2、用同样的方式自学第二句。"什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。"

3、出具第三句和第四句的图片，鼓励幼儿自己边自学边编创并将语言概括成儿歌的结构。

二、完备观赏，指导幼儿念出疑问句的语调。

三、将幼儿分成两大组，一组念问句，一组读答句。

四、出具节奏卡片，鼓励幼儿按节奏拍掌，时能按节奏读猜谜儿歌。

五、编创：融合以上自学的形式教师给每组提供更多适当的图片，鼓励幼儿以小组为单位民主自由编创儿歌。

1、幼儿看看图片编创儿歌，教师指导并记录。

2、幼儿用疑问句的语调自然声朗读自己编创的儿歌。

六、教师小结，表彰引导幼儿。完结活动。

活动延展与建议：

1、提供更多相匹配的图片，幼儿根据图片提示信息编创儿歌。

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