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文档简介

小班语言教案《可爱的小麻雀》小班优质语言教案《调皮的小麻雀》

活动目标：

1、认知故事内容，体会故事中关怀的情感。

2、在情感体验中，学说故事中直观的对话。

3、能够大胆确切的抒发自己的意思，声音洪亮。

活动准备工作：电脑课件、麻雀头饰一个、《扮成家家》录音带

活动过程：

一、拎幼儿步入教室，带出主题。

教师："大朋友们，我去饰演'麻雀妈妈'，你们当我的'麻雀宝宝'好不好？"幼儿提问。教师："现在妈妈王勤听到你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听到吧。"（配课教师摆录音带）教师和幼儿一起演出。

二、鼓励幼儿自学故事中的对话。（重点）（配课教师："上面的小麻雀，恳请你不要演唱了。"同时，暂停音乐）教师和幼儿暂停演出。教师："就是谁在骂人？为什么不想我们演唱了呀？"（屏幕发生猫头鹰）教师："咱们回去问问猫头鹰吧"教师率领幼儿："猫头鹰，就是你不想我们演唱的么？"猫头鹰："不是不是，就是下面的朋友"教师："下面的朋友？下面的朋友就是谁呀？"幼儿悖论。

（屏幕发生小猴子）教师："我们问问小猴子"（鼓励幼儿主动提问）教师率领幼儿："小猴子，就是你不想我们演唱的么？"小猴子："不是不是，就是下面的朋友"教师鼓励幼儿恶搞小猴子："小猴子就是怎么说的？"幼儿恶搞。教师："下面的朋友就是谁呀？"（屏幕发生大蝴蝶）教师："我们再问问它吧"（鼓励幼儿主动提问）教师率领幼儿："大蝴蝶，就是你不想我们演唱的么？"大蝴蝶："不是不是，就是下面的朋友"教师鼓励幼儿恶搞大蝴蝶："它就是怎么说的？"幼儿恶搞。教师："下面的朋友就是谁呀？"（屏幕发生小松鼠）教师："慢问问它吧"（鼓励幼儿主动提问）教师率领幼儿："小松鼠，就是你不想我们演唱的么？"小松鼠："就是呀，就是我不想你们演唱的？"教师鼓励幼儿："问问它为什么呀"幼儿回答："为什么不想我们演唱了"小松鼠："你双凤街看一看就晓得了"教师："小松鼠使我们回去看一看，我们看一看到底就是怎么了！"（配课教师恶搞"呼噜呼噜"的声音，然后屏幕发生睡的小花狗）教师："啊！怎么了"鼓励幼儿提问："小花狗在睡。"教师看齐音量："那我们必须怎么办呢？"（鼓励幼儿主动想要办法）教师："不好吧，我们不要叫醒小花狗"率领幼儿拎一旁围坐在下来，教师："那么妈妈谈个故事给你们听到吧。"

三、教师讲故事《快乐唱歌的小麻雀》，并回答。

回答：

1、"故事中都存有谁呀？"

2、"大麻雀就是怎么问它们（按故事中顺序逐个问）？"

3、"就是谁不想大麻雀唱歌了？它为什么不想大麻雀唱歌了？"

4、"大麻雀就是怎么做

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