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文档简介

小班语言教案《朵朵送颜色》幼儿园小班语言活动教案《朵朵送来颜色》

【活动目标】

1、认知儿歌内容，初步学念儿歌。

2、进一步体会色彩与周围事物的关系。

【活动准备工作】

经验准备工作：幼儿重新认识颜料盒，并且对颜色存有一定介绍，初步体会色彩与周围事物的关系。

物质准备工作：朵朵、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标；色卡白、徐、蓝、白、黑。

【活动过程】

一、重新认识颜色。

1、出具“朵朵”形象，通过复述的方式唤起幼儿重新认识颜色的兴趣。

师：“存有一个小朋友叫做朵朵，她存有一个美丽的颜料盒，关上盒子，里面存有什么颜色呢？”

2、依次出具色卡：白、蓝、徐、白、黑，重新认识颜色。

回答：这就是什么颜色？

幼儿根据尚无经验很快能够讲出色卡的颜色，例如：红色等。

教师鼓励幼儿说道：这就是红颜色等，引导幼儿一起用完备的语言恰当讲诉。

重点鼓励幼儿用普通话学说：“这就是绿颜色。”先集体念一念，再恳请个别幼儿说一说。

3、过渡性语言。

复述：朵朵可以把这些颜色赠送给谁呢？我们一起来听到一听到吧。鼓励幼儿深入细致聆听。

二、观赏儿歌。

1、教师朗读儿歌“朵朵关上颜料盒……天上的云朵”，回答：朵朵把颜色赠送给谁？

幼儿深入细致聆听儿歌朗读，回忆起儿歌内容讲诉，例如：“太阳”等。（教师质问：“什么颜色赠送给太阳？”引导幼儿说道完备的句子。）幼儿讲诉“红颜色赠送给太阳。”

教师根据幼儿讲诉出具适当图示，鼓励幼儿学说句式，例如：“红颜色赠送给太阳”等。先集体学念，再个别幼儿学念，最后集体念一念。

重点鼓励幼儿学说前两个句式。

如果幼儿说不出来了，教师可以再一次朗读儿歌，回答：“其他颜色赠送给谁？”

幼儿深入细致聆听，提问问题。教师根据幼儿提问，出具图式，鼓励幼儿集体学说。

2、复述：存有一个朋友也想颜色，我们去听到一听到它就是谁？朵朵是不是给它？

教师朗读儿歌“小雨点也去必须颜色……"不给，不给，你本来就是亮晶晶的。"”

回答：

“谁也去必须颜色？”（小雨点）

“朵朵就是怎么说的？”（本氏不给，你本来就是亮晶晶的。）

师：我们也去学朵朵说一说吧！

幼儿集体学说：“不给，不给，你本来就是亮晶晶的。”

3、多样词汇：“亮晶晶的”

教师轻易了解：小雨点没颜色，很整洁，在阳光下看起来亮亮的，这样的小雨点我们可以说道：“亮晶晶的”鼓励幼儿集体学说。

幼儿深入细致聆听，并且多样词汇：“亮晶晶的。”

三、学念儿歌。

师：今天我们研习了一首儿歌，名字叫做《送来颜色》，我们一起来念一念吧。

幼儿聆听，介绍儿歌名字《送来颜色》，跟著老师看看图式念一念。（两遍）

第一遍教师率领幼儿学念儿歌；第二遍

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