大班活动教案昆虫

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设计意图：

每当户外活动的时候，总会发觉有小挚友特别有爱好的视察蚂蚁，用小草、树叶去逗弄小蚂蚁，看看小蚂蚁能不能爬出来。而当看到蝴蝶飞来飞去时，他们总喜爱追着蝴蝶到处跑，说着、叫着好美丽呀!看到孩子们对昆虫有深厚的爱好，于是我设计了这个科学活动"昆虫的一家"。

活动目标：

1、相识几种常见昆虫的名称和外形特征。

2、对相识昆虫产生爱好。

3、知道常见昆虫的生活习性和特点。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验

5、培育探究自然的爱好

活动打算：

教学课件、昆虫图片、字卡活动重点：

知道几种常见昆虫的名称和外形特征。

活动难点：

了解常见昆虫的生活习性和特点。

活动过程：

一、谈话导入。

"小挚友现在是什么季节？（春天）那春天有什么呢？"当幼儿说到昆虫时，老师导入活动主题。

二、嬉戏："猜猜它是谁"。

1、老师遮挡图片的一部分，：蝴蝶图只露出翅膀，蜻蜓图只露出翅膀，螳螂图只露出脚，萤火虫只露出荧光，瓢虫图只露出圆点图案，蜜蜂只露出尾部。

2、"小挚友，请你猜猜他们是谁？你是怎么看出来的？

3、露出全部图片，请幼儿说出图片中昆虫的正确名称。

三、昆虫长什么样子？

1、出示图片，分别讲解"飘舞的花朵"（蝴蝶）、"空中小飞龙"（蜻蜓）、"勤劳的使者"（蜜蜂）、"草丛中的杀手"（螳螂）、"提着灯笼的甲虫"（萤火虫）、"蚜虫杀手"（瓢虫）。

2、请小挚友细致视察这几种生物，看看他们有什么共同点特点？

3、出示字卡"头""胸""腹""足""翅"，请幼儿认读，请幼儿找这些生物的头、胸、腹在哪里，数一数他们有几对足，几对翅膀，帮助幼儿了解，他们的身体有头、胸、腹组成，都有3对足，2对翅。

4、你们知道这些小动物有一个共同的名字叫什么吗？"昆虫"的名称。

四、我相识的昆虫挚友1、除了这些昆虫是生物外，你还知道哪些属于昆虫？它长什么样子？

2、老师依据幼儿回答出示相应的昆虫图片，引导幼儿相识常见昆虫的名称。

五、嬉戏"我来做，你来猜"。

请幼儿随意选择一张昆虫的图片，记住它是什么，然后用语言对这种昆虫进行描述，但不许说出昆虫的名称。请其他幼儿依据该幼儿的描述揣测是哪种昆虫？

大班活动教案昆虫2

活动目标：

1、通过捕获、视察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发觉它们之间的联系。

2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

3、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、培育探究自然的爱好。

活动打算：

小容器、塑料袋等若干个。

活动过程：

（一）捕获昆虫

幼儿到草地上捕获昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

（二）昆虫运动会

将幼儿捕获的各种昆虫放在一起，打算举办昆虫运动会。

1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿视察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？

2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿视察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？

3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。留意视察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁胆怯 水？

5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿视察它们怎样翻身。

（三）饲养昆虫

将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿视察它们如何活动，如何进食。

活动建议：

此活动适合在夏、秋季进行。捕获的昆虫最好是当地常见的种类。

活动反思：

今日的幼儿，将是将来世界建设的主力军，面对高速发展的新时代，幼儿科学教化越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小嬉戏。活动中仔细视察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。

大班活动教案昆虫3

活动目标：

1、相识几种常见昆虫的名称和外形特征。

2、对相识昆虫产生爱好。

3、知道常见昆虫的生活习性和特点。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动打算：

教学课件、昆虫图片、字卡

活动重难点：

知道几种常见昆虫的名称和外形特征。

了解常见昆虫的生活习性和特点。

活动过程：

一、谈话导入。

小挚友现在是什么季节?(春天)那春天有什么呢?"当幼儿说到昆虫时，老师导入活动主题。

二、嬉戏："猜猜它是谁"。

1、老师遮挡图片的一部分，：蝴蝶图只露出翅膀，蜻蜓图只露出翅膀，螳螂图只露出脚，萤火虫只露出荧光，瓢虫图只露出圆点图案，蜜蜂只露出尾部。

2、小挚友，请你猜猜他们是谁?你是怎么看出来的?

3、露出全部图片，请幼儿说出图片中昆虫的正确名称。

三、昆虫长什么样子?

1、出示图片，分别讲解"飘舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飞龙"(蜻蜓)、"勤劳的使者"(蜜蜂)、"草丛中的杀手"(螳螂)、"提着灯笼的甲虫"(萤火虫)、"蚜虫杀手"(瓢虫)。

2、请小挚友细致视察这几种生物，看看他们有什么共同点特点?

3、出示字卡"头""胸""腹""足""翅"，请幼儿认读，请幼儿找这些生物的头、胸、腹在哪里，数一数他们有几对足，几对翅膀，帮助幼儿了解，他们的身体有头、胸、腹组成，都有3对足，2对翅。

4、你们知道这些小动物有一个共同的名字叫什么吗?"昆虫"的名称。

四、我相识的昆虫挚友

1、除了这些昆虫是生物外，你还知道哪些属于昆虫?它长什么样子?

2、老师依据幼儿回答出示相应的昆虫图片，引导幼儿相识常见昆虫的名称。

五、嬉戏"我来做，你来猜"。

请幼儿随意选择一张昆虫的图片，记住它是什么，然后用语言对这种昆虫进行描述，但不许说出昆虫的名称。请其他幼儿依据该幼儿的描述揣测是哪种昆虫?

活动反思：

通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的隐私。但是课后老师没有给幼儿预留学习运用环节，在培育幼儿动手、动脑方面有待加强。

大班活动教案昆虫4

一、适合范围：

适合大班级部。

二、设计意图：

我们大班级部近期开展的主题是《夏日的幻想》这个主题，由于这几每天气渐热，百花已慢慢盛开，很多的小昆虫也飞了出来，我带孩子到院子里玩时，他们会追着一只蝴蝶跑上一天，既然孩子们对于小昆虫这么感爱好，因此，我在分题《真凉快》中分出一小课题—《昆虫的乐园》。

三、活动设计：

活动名称：

昆虫乐园

活动目标：

1、学习创意地布置昆虫乐园；

2、学习小组合作有序的进行制作活动；

3、依据不同昆虫的特点选择材料和制作。

活动形式：

集体、小组、区域活动

活动打算：

1、与昆虫相关的书籍；

2、蓝色塑料袋、画图纸、绘图材料、绿绳（毛线）、

3、树叶、果冻的空盒、蛋型空盒或纸卷筒、圆形贴纸。

活动过程：

（1）播放上一次到户外录制的虫鸣声，并和幼儿探讨如何一起在活动室布置一个昆虫新的乐园。

（2）与幼儿探讨：我们已经学会了做蝉，夏天昆虫的乐园里还有谁呢？（池塘、大树、荷叶、花、草丛……）？谁住在里面（如青蛙、蚱蜢、瓢虫、蜜蜂、蝴蝶……）？可以用什么东西做呢？

——池塘：在地面上贴蓝色塑料袋，用彩纸设计池塘里的小鱼、荷叶、青蛙等。

——大树：在活动室悬挂绿色绳（毛线）当大树，可在上面挂树叶或悬吊小昆虫。

——瓢虫：果冻的空盒，贴上不同颜色的小圆形即时贴。

――蜜蜂、蝴蝶：蛋形空盒或纸卷筒，贴上翅膀、脚和触须。

（3）按幼儿意愿进行制作或选一样制作。

（4）共享幼儿制作的作品，并选活动室一角布置成昆虫新乐园。

总结共享：

在相识昆虫特征的基础上，乐意制作或即兴制作。

活动评价：

(1)能和小伙伴合作完成制作。

(2)能参加布置昆虫新乐园。

活动建议：

(1)此活动可依据孩子的爱好和意愿分多次进行；

(2)给孩子供应或请孩子家长帮忙搜集与昆虫有关的书籍、资料等，供幼儿进一步参考。

大班活动教案昆虫5

【活动目标】

1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉实力的发展。

2、学习用语言清晰、精确地表达坐标点的详细位置，并学习记录坐标位置。

3、对数学活动感爱好，喜爱运用数学语言。

【活动打算】

房子、动物PPT、分组操作材料若干份

【活动过程】

1、用谈话引出课题，激发幼儿学习爱好老师：森林里新造了一幢昆虫公寓，小昆虫们要搬新家了都特殊兴奋，我们也一起去看看吧！

2、出示楼房，老师引导幼儿视察。

（1）激励和支持幼儿的种种想法。

师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？

（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？

（3）老师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。

3、练习坐标点位置的口头表达。

（1）老师出示各种动物边操作边提问："这座大楼里住着许多小昆虫，你们看蝴蝶家住在第几间？毛毛虫呢？"

（2）幼儿回答后，老师与幼儿一同检查。

4、学习记录坐标点位置的表达形式。

（1）师："刚才我们都知道小昆虫们住在哪里啦，那么有什么方法让我们恒久记住它们住在哪里呢？"

（2）出示地址记录单，引导幼儿视察。师："你们发觉了什么东西？"

（3）横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？师：横线记录第几间？竖线记录第几层？

（4）老师讲解记录坐标点的记录方式。

师：小七星瓢虫住在第几间第几层？我们一起来看一看。小蚂蚁呢？谁来记录？

5、配对嬉戏通过嬉戏帮助幼儿巩固识记坐标。老师出示操作挂图，随机请个别幼儿依据提示进行操作。

（1）师：刚才经过大楼时，发觉有些小昆虫哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过，没关系，我们小挚友呀！把它们家的地址登记来啦！我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧！

（2）嬉戏后，老师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如："小蚂蚁家住在第一间第五层……"

6、分组操作活动。

（1）记录地址。

（2）送小昆虫回家。老师巡回指导，发觉有幼儿记录错误的，要刚好赐予引导。

7、结束部分：

老师小结，对操作实力强的幼儿进行表扬，对操作实力弱的幼儿进行激励。

大班活动教案昆虫6

一、活动目标：

1、幼儿相识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性。

2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活阅历和提高解决生活问题的实力。

3、幼儿能主动的参加活动，敢于探究和大胆表达自己的想法。

4、初步相识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。

二、活动打算：

1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片；

2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料。

三、活动过程：

（一）、问题导入：

师：请来了几位动物挚友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？

师：“你们知道他们这些动物挚友是吃什么的？”（引发幼儿的已有阅历并进行探讨。）

（二）、请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲解并描述文字资料，引导幼儿探讨：

1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？

2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么缘由会令它们死亡？

3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。

（三）、介绍昆虫的天敌：

1、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于动物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。

2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？(教案)老师进行引导并进行归纳：

1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的养分渐渐长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

2）瓢虫吃蚜虫，是干脆把蚜虫吃掉，这种干脆把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。

3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打医学专用针，再渐渐吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。

（四）、昆虫天敌的运用：

1、“菜地长虫了农夫伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕获菜虫等。

2、还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思索解决问题。

3、如何爱护好这些益虫？引导幼儿学会爱护益虫，歼灭害虫等。

四、活动结束：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。

大班活动教案昆虫7

活动目标：

1.借助昆虫运动会的故事情节了解昆虫的主要特性。

2.熟识故事中的对话，尝试分角色进行表演。

3.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

故事中角色的图片及头饰

活动过程：

1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢？”（幼儿依据自己的阅历回答）

2、昆虫都来了（老师讲解并描述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿探讨：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。）（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参与运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参与两个项目的竞赛？”（观看活动材料，再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话）

3、故事表演在老师的帮助下，幼儿戴上头饰，表演故事内容。

附故事《昆虫运动会》森林里的昆虫们确定举办一个运动会，比一比谁的本事最大。一大早，大树下喧闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂也来了。接待员小蚂蚁热忱地招呼他们，为他们报名。这时，蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来，他们也想报名参与。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们没有脚，不是昆虫，欢迎你们做观众观看竞赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，不能报名。”蜈蚣说：“我们有脚啊，为什么不能报名？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫，欢迎你们做观众观看竞赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一条毛毛虫一扭一扭的过来了，小蚂蚁见了，说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘抓紧说：“不对不对，毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了，也会像我一样有头、胸、腹和六条腿，它也是昆虫呀！”于是，小蚂蚁就为毛毛虫报了名。静静告知你，毛毛虫要参与两个项目――爬行和飞行，你知道为什么吗？

活动反思：

幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班活动教案昆虫8

活动目标：

⒈能细致视察并记录比分，尝试小组合作统计运动会总分。

⒉在嬉戏情景中感受解决问题的欢乐。

活动打算：

⒈多媒体课件（昆虫运动会背景图、运动项目等）。

⒉记录比分的工具（笔、计分表）人手一张、汇总表每组一张。

⒊蜻蜓、瓢虫、螳螂各一张、1—3的数字和点卡、记号笔。

活动过程：

一、运动会导入。

⒈师：今日昆虫王国里要实行一个小型运动会，有哪些昆虫参与竞赛？

⒉小结：有螳螂、蜻蜓、小瓢虫三只昆虫参与竞赛。

⒊了解竞赛项目。

师：有哪些竞赛项目？（出示PPT）

小结：一共3个竞赛项目：空中飞行、举重和跳远。

⒋明确怎样计分。（出示计分牌）

师：三只昆虫竞赛，第一名我们应当给它几分？其次名呢？第三名几分？

小结：一共有1分、2分和3分三个分数，第一名可以得最多的3分，第三名只能得最少的1分。

二．昆虫运动会——记录比分。

（一）第一项竞赛——第一次操作。

⒈PPT呈现第一次竞赛结果，幼儿自己计分。

预设：谁得了第一名？应当给他几分？

你是给谁计分的？给它几分？为什么？

螳螂得了几分？因为它是第几名？

……

⒉将幼儿的记分结果呈现在汇总表上。

螳螂应当得几分？为什么？……

⒊幼儿验证自己的计分是否精确。

（二）其次、三项竞赛——其次次操作：自己视察并计分。

⒈同时出示其次、三项竞赛结果PPT。

师：在这两项的竞赛中，谁得了第一名，应当记几分？请你细致视察后将分数记在相应的格子里。

⒉幼儿操作其次、三项竞赛结果，老师巡察指导。

⒊验证计分，并将幼儿的答案出示在汇总表上。

预设：你是给谁计分的？在哪一项竞赛中得了几分？为什么？

瓢虫在举重竞赛中得了几分？因为它是第几名？

螳螂在举重项目中得了几分？在跳远项目里呢？

螳螂真厉害，两次都是第一名！

……

⒋幼儿检查自己的计分表是否精确。

三、统计总分颁奖

（一）竞赛成果汇总。

⒈师：三项竞赛结束了，请你们小组合作将三只昆虫的成果汇总到一张汇总表上，然后分别算出每只昆虫竞赛的总分。

⒉幼儿小组合作汇总。

⒊统计总分。

预设：xx的总分是多少？你是怎样统计出来的？

瓢虫的总分是多少？

蜻蜓呢？你是用什么方法统计的？

⒋小结：原来我们可以用加法或者用数数的方法统计总分。

（二）颁奖

师：谁的总分最多？其次名是谁？第三名得了几分？冠亚季军已经揭晓，我们一起为运动员颁奖。

大班活动教案昆虫9

活动目标：

1、相识常见昆虫的名称和特征。

2、感受昆虫世界的奥妙。

3、培育视察，比较昆虫的实力。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

活动打算：

1、利用各种工具捕获过昆虫，参观过昆虫馆。

2、多媒体制作昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。

活动重难点：

依据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。

视察发觉昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。

活动过程：

一、唤起回忆。

参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。

二、学当昆虫小博士

1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?

2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)

沟通：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。

3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?

快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?

哪些昆虫躲在里面?

再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?

4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起?

出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。

三、建立昆虫馆

1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有许多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。

2、从以上昆虫中归纳发觉昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。

3、今日昆虫馆里来了很多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。

(老师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)

4、共同比照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的挚友告辞：“对不起，你不能住在昆虫馆。”

(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)

5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。

活动反思：

昆虫是幼儿感爱好的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的相识实力，同时也提升了幼儿的语言表达实力。幼儿的参加性也比较高，能主动地表达自己对于昆虫的相识，而且在活动中，老师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发觉与相识。让活动变得更加生动。

不足之处：

活动中激励性的语言少了点。

大班活动教案昆虫10

一、主要活动安排表（略）

二、活动进程

大话昆虫活动目标：

1、相识常见昆虫的特征，视察昆虫的居住环境。

2、培育幼儿发觉问题、提出问题并找寻答案的看法。

活动打算：

1、老师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。

2、有关描述昆虫的图画书。

3、环境创设“昆虫王国”。

活动过程：

1、创设问题情境引发探讨：请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的，叫什么名字？

2、请幼儿比较这些图片上的昆虫哪些地方是一样的？老师记录幼儿的视察结果。如都有六只脚，大部分有翅膀，身体分成头、胸、腹部，有触角，有壳等。老师引导幼儿将其按益虫、害虫进行分类。

3、找一找组织幼儿到户外视察昆虫，并提示幼儿留意平安，细致视察，当心爱惜昆虫。

4、说一说引导幼儿共享视察阅历，让幼儿相互沟通：你找到了什么昆虫，是否找到了我们“昆虫王国”里的昆虫？在哪里找到？这些昆虫有哪些共同的地方？

探望昆虫活动目标：

1、了解昆虫的居住环境。

2、学习依据昆虫生活习性进行分类，并在饲养中实施。

活动打算：捕虫、饲养箱、郊外指导要点：

1、请家长带幼儿到旁边小花园、菜园、郊外等地方视察昆虫，了解几种昆虫的居住环境。

2、在家长的帮助下，捕获几只简单饲养的昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。

3、以探望昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园，组织幼儿共享沟通捕获中的见闻及饲养昆虫的阅历。

4、教化幼儿不损害昆虫的生命，不会破坏当地的生态，并能很好地照看和饲养。

5、幼儿探讨如何给昆虫布置一个家，并教化幼儿在饲养过程中，昆虫可能死亡，引导幼儿探讨如何处理已死亡的昆虫，培育幼儿敬重生命的看法。

靠近一点活动目的：1、学习如何视察昆虫。

2、学习视察记录的方法。

活动打算：1、放大镜、图画纸、蜡笔。

2、在区域设置饲养角指导要点：

1、幼儿可在区域活动、自由活动、嬉戏时间，进入“饲养角”，接着视察昆虫。

2、引导幼儿绽开探讨：它们长得怎样？有几只脚？翅膀是什么颜色的？眼睛长得如何？它们在做什么？激励幼儿在视察的基础上说己的想法。

3、激励幼儿利用放大镜进行视察，并将视察的结果记录在图画纸上。

4、请幼儿展示自己的记录结果，并比较每个人视察的相同点及相异点。

5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。

昆虫拼图活动目标：1、巩固加深对蜜蜂、蚱蜢、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫外形特征的相识。

2、学习拼贴技巧，熬炼手指小肌肉。

活动打算：昆虫拼图卡、画有草地、花园的背景图指导要点：

1、自制昆虫拼图于区域中，幼儿自由选择图片，依据昆虫的外形，将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画，要求幼儿拼贴工整。

2、引导幼儿多拼出几只昆虫，并摆放在画有草地、花园的背景图中，比比谁拼的`昆虫多。

3、活动延长经；接着将拼图卡投放入益智区中，也可引导幼儿画己喜爱的昆虫，剪成若干块，使拼图卡片不断更新。

滚印昆虫活动目标：1、视察昆虫身上颜色与大自然的关系。

2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的相识。

活动打算：自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套

活动过程：1、创设问题情境引发探讨：

昆虫是什么颜色的？这些颜色与它们生活四周的颜色一样吗，为什么？

2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的物品和图片，感知相近色的视觉效果。

3、和幼儿探讨爱护色对昆虫的作用。

4、将滚筒放在区域中，让幼儿自由，依据自己对昆虫的相识大胆选择颜色进行涂染，要求幼儿涂抹时匀称，并在挂历上滚印出昆虫形象。

5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色调明丽多彩？”“怎样才能滚印出一只漂亮的昆虫？”让幼儿做进一步探讨。

6、活动延长：待颜料干后，幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓，展示在昆虫栏中。

昆虫制造坊活动目的：

1、创意地用不同美工材料表现自己喜爱的昆虫。

2、体会独立完成任务的欢乐。

活动打算：牙刷、筷子、汤匙、冰淇淋盒子、果冻盒子、塑料袋、皱纹纸、蜡光纸、剪刀、双面胶、透亮胶等。

指导要点：

1、在区域活动中，引导幼儿视察比较所材料与昆虫的相近之处，如：筷子、汤匙、牙刷、果冻盒子等这些材料可以用来制作哪些昆虫的身体部位？

2、引发探讨，假如利用这些材料来制作蜻蜓、蝴蝶、瓢虫等昆虫，昆虫的翅膀可以用什么材料制作，如何将昆虫的翅膀装饰得更美。

3、激励幼儿多尝试运用不同材料进行制作，引导幼儿选择多种材料装饰昆虫的翅膀。

4、幼儿共享作品，促进幼儿间的相互学习。

5、将教室一角布置成草丛，将幼儿制作的昆虫布置于草地上。

昆虫成长记活动目标：

1、发表对昆虫的相识。

2、主动参加抢答竞赛嬉戏，并从中获得成就感。

3、用绘画方式记录昆虫的改变。

4、帮助幼儿自制视察小书。

活动打算：有关昆虫的题目答卡若干、录像《毛毛虫变蝴蝶》、16开的白纸数张装订成小书、画笔

活动过程：

1、观赏录像《毛毛虫变蝴蝶》，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、与幼儿共享蝴蝶的好玩信息，以增加幼儿探究的爱好。

3、将幼儿分组进行竞赛嬉戏，以必答与抢答的形式，回答与昆虫有关的问题。

4、统计得分结果，公布优胜组。

5、在区域活动中，引导幼儿用绘画的形式记录自己所熟识的一种昆虫。如：昆虫的颜色、活动情形、食物、居住的地方、幼儿野外视察所见、饲养昆虫时视察到的等，都可以记录在纸上，并装订成小书。

6、幼儿互换小书，沟通自己对昆虫的相识，共享其成果。

大班活动教案昆虫11

活动目标：

1、培育幼儿细致视察的实力，能与同伴进行自然沟通。

2、引导幼儿按昆虫的特征进行分类。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动打算：

1、虫子图片、虫子标本。

2、幼儿视察过虫子的特征，并进行了肯定的了解。

活动过程：

1、参观图片展，相识图片上的虫子。

2、说明今日的任务：请小挚友帮助把昆虫找出来，因为只有昆虫可以参与今日的联欢会。

3、老师和幼儿一起找出昆虫的特点。

幼儿找出昆虫，并进行分辨。

引导幼儿自制昆虫头饰，在活动区进行表演。

活动反思：

由于进行过资料的查询工作，小挚友相识的虫子越来越多，于是这天我“请”来了很多的虫子，请小挚友相识，对于这些虫子，孩子们都能分清晰，也能叫出它们的名称，也就是说，孩子已经相识了这些各种各样的虫子。

在说到昆虫的特征时，幼儿还不能总结出来，于是我说：今日对参与联欢会的虫子有个要求：六只足、一对触角、两对翅膀、身体分：头、胸、腹三部分。今日小挚友的任务就是把能参与联欢会的和不能去的找出来。孩子们纷纷找到能去的虫子，当然也有请错的，如：有个孩子就把蜘蛛请来了，但是，他的举动立刻引起了其余小挚友的反对：蜘蛛8只脚，它也没有翅膀。结果只好把蜘蛛送回去了。

在这样的活动中，幼儿不知不觉就把虫子按昆虫和不是昆虫进行了分类。这样的学习是快乐的嬉戏，是自主的汲取，我们现在正在努力使我们的教化变成幼儿自主性的学习。

在活动后，我和小挚友商议：我们可以做各种小虫的头饰，在活动区中进行虫虫联欢会，让我们自己当小虫子，孩子很喜爱。

大班活动教案昆虫12

【活动目标】

1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

2、细致倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学学问。

3、熟识昆虫的定义，并能据此作出推断。

【活动打算】

PPT、昆虫图片。

【活动过程】

1、什么是昆虫

播放PPT课件：《昆虫》（蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）提问：它们中那些是昆虫？你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？

二、老师讲解并描述：昆虫运动会，了解昆虫的推断特征。

1、老师：昆虫要开运动会，有哪些虫虫来参与呢？

（幼儿依据自己的阅历回答）

2、引导幼儿探讨：为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。

3、出示毛毛虫

老师：毛毛虫来了，它能参与运动会吗？为什么？为什么毛毛虫参与两个项目的竞赛？

（再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话）

4、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象运动会，真喧闹，昆虫挚友来参与。

头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

附故事：《昆虫运动会》

森林里的昆虫们确定举办一个运动会,比一比谁的本事最大。一大早,大树下喧闹极了,蜜蜂来了,蜻蜓来了,蝴蝶来了,瓢虫来了,螳螂也来了。接待员小蚂蚁热忱地招呼他们,为他们报名。这时,蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来,他们也想报名参与。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们没有脚,不是昆虫,欢迎你们做观众观看竞赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们不是昆虫,不能报名。”蜈蚣说:“我们有脚啊,为什么不能报名?”蚂蚁说:“昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫,欢迎你们做观众观看竞赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一条毛毛虫一扭一扭的过来了,小蚂蚁见了,说:“对不起,你的脚太多了,也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘抓紧说:“不对不对,毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了,也会像我一样有头、胸、腹和六条腿,它也是昆虫呀!”于是,小蚂蚁就为毛毛虫报了名。

大班活动教案昆虫13

活动打算：

昆虫挂图一张(昆虫的爱护色：蝗虫、螳螂、枯叶蝶、竹节虫、瓢虫)

活动目标：

1、相识几种常见的昆虫，加深对昆虫特征的了解，知道昆虫爱护色的作用。

2、通过相互沟通和老师介绍，丰富昆虫的学问，理解昆虫的爱护色。

3、对昆虫产生探究的爱好。

活动过程：

一、出示昆虫挂图，找寻昆虫。

1、师：今日老师带来了一张昆虫图，这些小昆虫爱与我们捉迷藏，让我们一起来找一找它们藏在哪里?

2、幼儿起先找寻图里的昆虫。

二、老师设疑，引导幼儿找寻答案。

1、师：小挚友，你们找到了哪些昆虫?为什么有的昆虫你没有发觉?

2、师：你发觉这些昆虫中哪些颜色最多?为什么?

3、师：你相识这些昆虫吗?它们叫什么名字?它们身上的颜色与四周的环境有什么奇妙的地方?

三、倾听故事《捉迷藏的昆虫》，相识爱护色。

1、师：昆虫有自己的敌人，很多小鸟都喜爱吃昆虫。小鸟飞得快，一下子就会捉住昆虫。昆虫经常会想方法躲起来，让小鸟找不到自己。

2、师：花螳螂刚生下来的时候，还是幼虫。它躲在花朵的中间，就像花蕊，小鸟怎么也找不到它。枯叶虫就像一片破叶子，它爬到树枝上，停在那里，就像小枝干。要是不细致看，谁也找不着它。假如没有这样的本事，昆虫就很简单被它的敌人吃掉。

3、师：小挚友，想一想，昆虫的这种爱护户自己变色的方法叫什么呢?

四、师幼沟通，相识几种常见昆虫的爱护色。

1、师：小挚友，你知道昆虫爱护色的方式有哪几种?

2、师：请小挚友相互探讨一下，也可以向同伴介绍一下。

3、师归纳：有身体颜色与四周环境相同相像的昆虫。如：螳螂、枯叶蝶。有身体颜色会随着环境而改变