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文档简介

第页大班数学谁的花园大教案大班数学谁的花园大教案

在教学工作者开展教学活动前，时常须要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应当怎么写教案呢？下面是我收集整理的大班数学谁的花园大教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

活动目标：

1、学习用数图形的方法，比较面积的大小。

2、理解形态不同、面积可以相等的面积守恒概念。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动打算：

小猪、小狗、小猴和小羊图片和花园(四种不同造型的正方形组合)，小正方形纸片若干，画笔。

活动过程：

一、故事导入，引出课题。

师：小挚友，今日老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小动物的花园》。从前有四种小动物，分别是小猪、小狗、小猴和小羊。(出示图片)他们很友好、团结，有困难也会相互帮助。从来不吵架，就像我们小挚友一样，每天都很快乐。可是，有一天，意想不到的事情发生了，小猪、小狗、小猴和小羊建立了四个不一样的花园，(出示花园)它们四种小动物正在吵架，小猪说："我的花园大。"小狗说："我的花园大。"小猴说："不对，不对，我的花园才是大的。"小羊不服气的说："呵呵，你们的都不大，只有我的最大。"不信，我们就来比一比?谁的花园大?现在它们想请小挚友来帮帮忙，看看究竟是谁的花园大?你们情愿吗?

二、让幼儿动手操作，理解形态不同、面积可以相等的面积守恒概念。

1、先看小猪建的花园?我们有什么方法知道它的花园有多大呢?引导幼儿用点数正方形数量。我们用什么方法点数不简单出错，(做标记，标数字)以此类推，依次点数小狗、小猴和小羊的'正方形数量，比一比，谁的花园大?(一样大)2、师小结：原来他们的花园虽然形态不一样，可是他们的大小都一样。

三、发书给幼儿找找谁的花园大师："现在书本上也有一些花园请我们小挚友帮忙找找谁的花园大。为什么?老师指导幼儿看书找出答案。

四、让幼儿集体拼各种形态不一的花园，感受不同形态的花园1、师：小挚友，小动物的手真巧，他们搭建了自己的花园，那你们想不想像他们一样，自己也动手建一个花园啊，(老师发小正方形纸片)

教学反思：

重点让孩子说一说自己是怎样比较的，它们依据是什么，当发觉孩子的比较方法独特时刚好赐予激励，以充分调动了孩子学习的主动性增加自信念。但在在找面积关系时，图形面积间的关系是相当地多，使得孩子汇报了多种状况，甚至在老师喊停后，有些孩子还意犹未尽，孩子会说很好，但这样显得有些混乱，使一些不爱思索的同学听得云里雾里，针对一状况，有些困惑，怎样采能让各层次的孩子都主动

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