高三生物一轮复习课件：生物进化第一课时

你是否曾好奇过:我们到底是谁?我们为何而来?远古生命经历过什么，才有了人类?这些看似哲学的问题背后其实是人类对生命的真实探索一轮复习：生物的进化(第一课时）考点一现代生物进化理论的由来1.分析拉马克的进化学说内容：生物由低等到高等进化;

用进废退、获得性遗传。意义：第一个提出进化理论;

反对神创论和物种不变论。不足：过于强调环境的变化直接导致物种的改变。考点一现代生物进化理论的由来2.达尔文的自然选择学说内容：过度繁殖、生存斗争

遗传变异、适者生存意义：解释了生物进化的原因不足：未能解释遗传和变异的本质

对生物进化的解释局限于个体水平。拉马克：达尔文：环境变异（定向）变异（不定向）选择（环境定向）适者生存下列关于达尔文自然选择学说的叙述，正确的是()A．在自然选择中，人类起着主导作用B．自然选择所保留的变异，都是生物与生物进行斗争的结果C．自然选择过程中保留下来的个体有的对人有利，有的对人不利，所以自然选择是不定向的D．“适者生存，不适者被淘汰”的过程中，起主导作用的是环境条件练习

D练习

1．生物的变异是不定向的，且不定向变异在环境变化之前已经产生()2．拉马克认为环境不能起到诱导变异的作用，它只是对不定向的变异进行定向选择()3．拉马克认为鼹鼠由于长期生活在地下，所以视力很弱()4．人类的盲肠不如家兔的发达，是长期吃熟食的结果，这不符合拉马克观点()5．昆虫的祖先中可存在抗药性差异()6．长期使用杀虫剂，将诱导甲虫产生抗药性变异()7．使用杀虫剂后，甲虫数量逐渐恢复是其主动适应环境的结果()××××性状水平以个体为单位达尔文:自然选择学说基因（分子）水平以种群为单位现代生物进化理论考点二现代生物进化理论（一）种群是生物进化的基本单位假定猕猴群体中有一只雄性个体发生了变异（超猴），变异使其在生存斗争中获得了优势。超猴使其所在的群体强大起来，但它却没有合适伴侣孤独一生，其死后猕猴群体又恢复到原来的样子，这能不能说猕猴群体进化了？生活在

的

的

的集合。一定区域同种生物特点：全部个体a.种群是生物

的基本单位。种群繁殖和进化b.组成种群的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此之间可以交配产生可育后代，通过繁殖将基因传给后代。一片树林中的全部猕猴（）一个湖泊中的全部鱼（）卧龙自然保护区中的全部大熊猫（）

农贸市场上售卖的鸡群()√√××考点二现代生物进化理论1.种群：2.基因库：3.基因频率：（一）种群是生物进化的基本单位一个种群中全部个体所含有的全部基因在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。生活在一定区域的同种生物的全部个体。基因频率=种群中该基因的数目全部等位基因的总数×100%01假如一个昆虫种群中有AA占30％，Aa60％，aa占10％。那么A、a的基因频率是多少？02某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者为15人，女患者5人，男性患者11人。那么这个群体中色盲基因的基因频率为多大？【例】某桦尺蠖种群中，黑色翅的基因为A，浅色翅的基因位a，抽样调查100个个体，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别为10、20、70个、让该种群随机交配，没有迁入和迁出，无自然选择，无突变,根据孟德尔分离定律计算：F1代种群的A、a基因频率？各基因型的频率？你觉得在此条件下，F2代、F3代以及若干代以后，种群的基因频率或基因型频率会改变吗？知识拓展:遗传平衡定律（哈迪－温伯格平衡）指在一个极大的随机交配的种群中，在没有突变、没有自然选择、没有迁入和迁出的条件下，种群的基因频率和基因型频率可以世代相传不发生变化，保持平衡。设：A的基因频率为p、a的基因频率为q:p+q=1(p+q)2=1p2+2pq+q2=1AA的基因频率=p2Aa的基因频率=2pqaa的基因频率=q2【例】某桦尺蠖种群中，黑色翅的基因为A，浅色翅的基因位a，抽样调查100个个体，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别为10、20、70个、让该种群自交，没有迁入和迁出，无自然选择，无突变,根据孟德尔分离定律计算：F1代种群的A、a基因频率？各基因型的频率？你觉得在此条件下，F2代、F3代以及若干代以后，种群的基因频率或基因型频率会改变吗？自交与自由交配基因频率和基因型频率的变化规律交配方式基因频率基因型频率自交自由交配（处于遗传平衡时