小学中华经典诵读活动实施方案

中华典型诵读活动实行方案一、指引思想典型古诗文是中华民族出J文化精髓，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶H勺文化宝典。传承中华文化，诵读典型诗文。中华文化源远流长,典型诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩日勺社会生活。夯实有效地开展古诗文诵读活动,为开发小朋友多种潜能,传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使学生阅读典型，增强文化底蕴,享有阅读日勺乐趣，获得智慧的启迪,提高人文素养,特制定学生典型诵读活动方案。二、活动形式多种形式进行，有效运用多种途径进行活动。1、每周一、三、五晨读10分钟诵读形成常规，每班选一名一般话好时学生做带读的小教师。2、每周从活动课中抽出一节作为诵读课，进行典型吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。3、运用学习园地、黑板报等多种形式，展示典型佳句，营造诵读的氛围，使学生走进典型，耳濡目染中华优秀老式文化，陶冶情操。4、设立典型诵读评价表。使典型诵读持久、有效地进行。5、各班每周举办一次诵读擂台赛，评比班级“诵读能手”、“每周一星”，以此激发学生们的诵读热情。6、四月底开展全校典型诵读主题活动，开展“古诗文诵读比赛”。7、学生建立扑克牌式日勺典型诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。8、建立学生H勺诵读档案，积累好实验W、J一系列过程资料，如:学生诵读状况表、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。三、课程设立:在学校推荐的60首古诗中选择熟读和背诵的古诗一年级：熟读古诗30首，必背10首。二年级:熟读古诗30首，必背15首。三年级：熟读古诗40首，必背20首。四年级：熟读古诗40首，必背25首。五年级：熟读古诗50首，必背30首。六年级：熟读古诗50首，必背35首。四、队伍建设及活动保障（-）成立领导小组组长：赵国华副组长:洪长营成员：其她校务会成员及各班语文教师（二）由行政值周的校务会成员检查各班早读状况并做好记录，做为次活动的评优条件之一。把典型诵读活动与各自常规工作结合起来,从行政管理和业务指引两个层面，组织协调好诵读活动中出J各项工作。五、活动安排活动分三个阶段,具体安排如下：第一阶段:启动阶段（3月底）在全校进行宣传发动，营造氛围,做好环境布置。在校园挂条幅,充足运用班级的黑板报、墙报，使全校师生明确活动日勺目的和重要性，形成统一思想。各班制定好具体H勺实行方案，明确活动的内容、形式及时间安排。第二阶段：活动阶段(4月上中旬)班级常规活动安排：(1)在班级中开辟读书园地。在黑板报上设立读书小专栏，张贴典型诵读口勺有关作品。如“诗词荟萃”、“典型展示”等，为学生展示和交流的平台。(2)“人人争当诵读小明星”每位学生读完一种内容,通过教师H勺检查,登记于班级诵读记载表中，做为学期结束时评比“诵读小明星”日勺根据。(3)让学生诵读后用写读书笔记用做摘记诵读内容、课本中优美词句等展示自己日勺阅读成果，学期结束后作为“诵读笔记小明星”的根据，学校将统一表扬鼓励。(4)运用阅读课，加强对学生日勺指引。每节课向学生简介某一种典型诵读片段，作合适日勺解说和欣赏，规定做到有布置、有检查。在指引学生诵读W、J同步，教给学生写读书笔记日勺措施，指引学生常常动手写读书笔记，可以是摘抄、随笔，鼓励学生读写结合，多读多写。各年级根据学生实际，通过读摘录、讲故事、谈体会等方式交流诵读心得，互相交流，共同提高。(5)运用校信通和家访等时机，向家长宣传典型诵读的意义和好处，努力得到家长的支持，开展“我向孩子推荐一本书”活动，为学生购买好书。倡导亲子阅读。（6）每个班级坚持中华古诗诵背活动：在黑板上开辟“古诗赏析”小栏目，根据学校提供古诗词60首，每节语文课前运用两分钟时间诵读。（各班语文教师负责）第三阶段：比赛阶段（4月底）在全校各项活动的基本上，选拔优秀学生参与《中华诗文诵读活动》比赛。鼓励全校教师献计献策，拟定比赛内容、比赛形式（集体背诵），认真排练，力求出精品，呈现我校典型诵读活动的成效。根据学生日勺实际体现，对做的好日勺教师和学生由学校统一进行表扬奖励。学校也将组织有关人员定期对各班状况进行检查,对优秀班级和教师进行表扬奖励。从目前起让,我们读经诵典，打造人生底色,在书中陶冶我们的情操，增长我们日勺见识,升华我们日勺境界；从目前起，让我们读书，在书中体味人生，感悟生命，健全人格；从目前起让我们读书，在书中与另一种人对话中，享有人生的充实与快乐；从目前起，让我们读书，在书中传承人类文明，延续人类文化，做一种文化日勺传递者。通过中华典型文化出J诵读，去领略典型的魅力，启迪智慧H勺火花，去倾听生命的歌唱,感悟人生的真谛,去憧憬抱负的德育，养成崇高的德性!开展中华典型诗文诵读活动将使学生受益终身，也必将对学校发展产生多方面日勺深远的影响。推荐古诗

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