学校文字规范化示范学校评估细则

文字规范化示范学校评估细则

本评估标准结合省市评估标准和语言文字事业规划纲要，对应市级8项评估要素细化而成，以便学校操作，以利持续发展。县级重点评估近2年的工作。评估项目评估要素实施要求

自评得分县评得分１（10分）组织管理

语言文字工作的机构、制度、计划等1.1（2分）领导重视，机构正常运作1.1.1（1分）有领导分管，有专（兼）职工作人员，有固定办公场所【文件、场所】

1.1.2（1分）语言文字工作活动经费纳入学校经费预算，经费有保障【文件、票据】

1.2（1分）制度健全，认真检查落实1.2.1（0.5分）学校有语言文字规范化工作规章制度并上墙【文件、实物】

1.2.2（0.5分）制度有效执行【资料、访谈】

1.3（2分）工作正常开展1.3.1（1分）有语言文字工作计划、总结【资料】

1.3.2（1分）有语言文字工作检查、记录、反思、改进措施等【资料、访谈】

语言文字工作纳入常规工作和教育教学，与师生考核评价相结合1.4（2分）与教育教学工作结合，常规运作1.4.1（0.5分）学校工作计划、总结中有语言文字工作内容【资料】

1.4.2（1分）教育教学常规检查中把语言文字规范化作为一项内容【资料、访谈】

1.4.3（0.5分）将语言文字规范化工作纳入学校精神文明建设和校园文化建设【资料、校园】

1.5（2分）与教职工业务考核结合，促其不断提高1.5.1（1分）列入教师业绩考核要求【文件、资料、访谈】

1.5.2（1分）作为教师聘任、晋升、业务评优条件之一【文件、资料、访谈】

1.6（1分）与学生素质评价结合，促其不断发展1.6（1分）把提高学生语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标；素质评价中有考查语言文字规范意识和汉语应用能力的内容；与学科结合纳入评价检测【资料、访谈】

２（10分）氛围营造

日常宣传

2.1（5分）常年重视语言文字规范化宣传，氛围良好2.1.1（2分）有经常性的语言文字规范化宣传阵地，宣传内容丰富【广播站、网页、校报（刊）、板报、宣传栏等】

2.1.2（1分）师生了解语言文字规范化相关知识【问卷、访谈】

2.1.3（2分）校园内有醒目的永久性宣传标语；主要活动场所有宣传画、宣传牌等【实物】

“推普周”活动2.2（5分）常年在校内外开展“推普周”活动，成效明显2.2.1（1.5分）“推普周”活动有领导组，有活动方案和总结【资料】

2.2.2（3.5分）“推普周”活动丰富，师生参与面广；发挥示范辐射作用，将语言文字规范化工作向社会延伸，社会效果好【宣传站、宣传资料、活动图片、推普员等】

3（15分）教职工用语用字参训参测达标率及应用能力3.1（9分）普通话水平逐步提高3.1.1（4分）教职工普通话参测率100%，专任教师普通话水平二乙以上的达100%，二甲以上达30%【花名册、统计表、证书原件复印件】

3.1.2（2分）行政管理人员、教学辅助人员普通话水平三甲以上达100%【统计表、证书原件复印件】

3.1.3（3分）语文教师幼儿园教师普通话水平二甲以上达100%【统计表、证书原件复印件】

3.2（6分）规范汉字应用能力逐步提高3.2.1（3分）掌握规范汉字标准【问卷、访谈】

3.2.2（3分）具有正确使用规范汉字应用能力【问卷、随访、证书】

4（10分）课程开设语言文字类课程4（10分）普通话、写字等课程成效明显4.1（5分）普通话类校本课程有效实施【课表、教师、教案、作业、访谈】

4.2（5分）规范汉字书写类课程有效实施【课表、教师、教案、作业、访谈】

５（15分）学生用语用字

社团、实践活动、读写能力

5.1（7分）相关学生实践活动丰富5.1（7分）扎实开展普通话比赛、经典诵读、规范汉字书写等相关活动，相关实践活动学生参与面广【方案、总结、资料、统计表等】

5.2（4分）相关社团活动正常5.2（4分）普通话或规范汉字书写教育方面的社团或兴趣小组活动正常【资料、场所】

5.3（4分）读、写的能力和习惯良好5.3（4分）普通话水平、规范汉字书写水平较高，相关习惯良好【随访、抽测、查看图书角、资料等】

6（12分）语言文字教科研校本研究课题研究教研活动6.1（4分）开展校本研究6.1（4分）开展了语言文字类校本教研，有成效【资料、访谈】

6.2（4分）开展课题研究6.2（4分）有相关课题研究成果【资料】

6.3（4分）教研活动正常6.3（4分）有专题研究活动；订阅相关专业刊物组织教师学习；邀请专家讲座等【资料、实物】

7（18分）用语用字环境

校园行文用字规范7.1（2分）校园公共场所行文用字规范7.1.1（1分）名称牌、标志牌、指示牌、标语牌行文用字规范【实物，每出现一处不规范现象扣0.3

分】

7.1.2（1分）电子屏幕、电化教学用字、板报、宣传栏等行文用字规范【实物，每出现一处不规范现象扣0.2

分】

7.2

（2分）公文、校报（刊）、公章等行文用字规范7.2.1（1分）公章、公文、校园网、校报（刊）行文用字规范【实物，文头、封面、刊头每出现一处不规范现象扣0.3分，内文每出现一处不规范现象扣0.1分】

7.2.2（1分）校领导签名（章）、题字、公务名片等行文用字规范【实物，每出现一处不规范现象扣0.2分】

师生说普通话7.3（9分）把普通话作为教学语言、校园语言和生活语言

7.3.1（6分）师生在教学活动中使用普通话并达标【普通话测试员现场巡听实测】

7.3.2（2分）师生在校园交谈时用普通话并达标【普通话测试员现场巡听实测】

7.3.3（1分）师生在校外交谈时用普通话【普通话测试员现场巡听实测】

师生行文用字规范

7.4（2分）掌握语文法规标准7.4.1（1分）非语文教师、学生掌握语文法规标准；语文教师熟练掌握语文法规标准【抽测、访谈】

7.4.2（1分）教师、小学五年级以上（含五年级）学生能辨别影视屏幕、网页、图书报刊和商业活动中的不规范行文用字（常用字范围内）【抽测、访谈】

7.5（3分）具有正确使用规范汉字能力7.5（3分）教师板书、教案、批改作业和制作试卷和学生作业行文用字规范【抽查，每出现一处不规范且未纠正的现象扣