大班数学教案认识球体教案

第页大班数学教案认识球体教案大班数学教案相识球体教案1

设计思路：

幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的爱好。本次活动的设想即来源于本班幼儿的爱好—-爱玩弄一些球类玩具。为了让孩子在轻松的环境中进行探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品，同时依据本班幼儿喜爱探究及嬉戏的年龄特点,我设计了以玩嬉戏为主线以动手操作为探究过程的活动,让孩子们在自由轻松的氛围中相识球体,感知球体的基本特征。

活动目标：

1、相识球体，在生活中找到相像的物体。

2、发展幼儿的视察力、想象力和思维实力。

3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动打算：

教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3个，圆卡2-3张。

学具：幼儿人手1份操作材料(塑料球1只、圆卡1个。)

活动过程：

一、以嬉戏激发幼儿探究爱好，导入课题。

1、“今日老师带来一个好玩的嬉戏叫《小孩小孩真爱玩》，在嬉戏中小挚友肯定要细致视察物品，找出它们的不同，好吗?”

二、与圆形比较视察，相识球体。

1、幼儿自由视察学具物品，并说一说它们有什么不同。

2、老师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的;而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。

三、了解球体特征。

1、接着以嬉戏形式请幼儿自由操作。(“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发觉什么?”)

2、请幼儿说一说自己的发觉，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。

3、老师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动;而球状的东西可以向任何方向滚动。)所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。

4、师生共说儿歌，理解球体的特征。

“球体球体圆滚滚，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。

四、巩固对球体特征的相识。

1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。

2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相像的物体。

五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。

六、延长活动

视察幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。

活动反思：

《指南》之科学领域中强调“在敬重儿童认知发展的前提下开展数学教化”，对孩子而言行动和阅历是学习数学的最佳手段。本次数学活动是通过孩子的.操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而相识球体;在此基础上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维;最终，通过找寻不同类使活动进入高潮。在整个活动中，我敬重每位幼儿的人格，让孩子和我处于同等的地位，让他们尽可能发表自己的看法、看法。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些摸索性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探究和表达，而不是制造和限制幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创建主动的条件，营造良好的心情。每个活动总有不足之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们兴奋地满地跑，现场一时比较骚乱，最终虽然宁静下来但明显孩子们还不尽兴，所以我设想，假如能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感受之后，积累的阅历会更加扎实有效，只不过这样须要老师有较强的限制活动的应对实力和张力，值得尝试尝试。

大班数学教案相识球体教案2

活动目标：

1、使幼儿相识球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四面八方滚动，能区分圆形和球体。

2、让幼儿发展比较分析实力和抽象概括实力。

3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和推断的实力。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算：

乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干

活动过程：

一、谈话引入，激发幼儿活动爱好。

师：今日老师带来了很多好玩的东西，我们一起来玩一玩。

二、玩硬币

1、师：(出示硬币)这是什么?是什么形态的?请小挚友拿出硬币玩一玩，玩好告知我你是怎样玩的?

2、请个别幼儿示范玩，老师小结。

师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，假如不立起来就不会滚。

3、师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿视察。

师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小挚友细致看看像什么一样?

三、玩乒乓球

1、(出示乒乓球)这是什么?我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小挚友告知我你是怎样玩的?

2、个别幼儿回答，老师总结。

师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。

四、摸摸、看看

1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受。

2、师小结。

师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的。

3、看看乒乓球和硬币是不是一样的

4、师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形态是球体。

五、找找

1、在篮子里找出圆形和球体。

2、老师检查幼儿操作结果。

3、师小结。

活动延长：

师：今日我们相识了许多东西都是球体，小挚友回去的时候可以在家里找找看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告知老师。

活动反思：

整个活动下来，首先反思自己。状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具打算不够充分，或者是没有把操作要求交