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文档简介

第页大班数学教案八篇大班数学教案篇1

活动设计背景

“二十以内”的认数、读数、写数是关键。在实施过程中必需留意要在实际状况中体验数的意义。数的出现是对实际生活中物体、人数的抽象概括,也是学生用符号表示物体数量多少、大小的起始阶段。探讨表明,学生相识数的符号将经验三个过程:直观操作———图象符号———数字符号。

活动目标

1、相识6~10各数,能正确数出6~10的物体个数;正确读、写6~10各数;顺数、倒数0~10各数。

2、通过学生的动手参加,培育动手实力和视察实力;发展学生的数感,体验实物、符号、数字的联系;养成良好的书写习惯;初步培育学生的反思和检查实力。

3、感受到生活中到处有数学,培育学习的乐趣和学习的自信念,渗透一一对应思想。

4、引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、培育幼儿比较和推断的实力。

教学重点、难点

6~10各数的书写

6~10各数的书写

活动打算

“小小文具店”图,田字格黑板,6~10的数字卡片。

活动过程

一、创设情景,相识6~10各数

师:新学期到了,同学们都买了什么文具?

(出示图)

1.你能数数这个文具店里有哪些文具吗?

2.数一数每种文具有几个?

3.老师零乱贴出6~10的数字卡片。

4.指导学生看书连线:我们的书中也有一个小小文具店,你能数一数,把学习用具和数字挚友连起来吗?同学们独立完成,说说你是怎样连的?学生回答时老师连线。

二、实践活动,感知身边的数学

师:小小文具店的各种文具我们数清晰了,可是我们小挚友的文具盒里有些什么呢?老师也想了解一下,谁情愿数一数,再告知大家?

活动一:数自己的文具

1.数出自己文具盒里的文具,记在心里,再和同桌的伙伴说一说。

2.再指定2~3组学习伙伴汇报给大家听,留意引导学生语言简洁明白。

活动二:数两个人的文具

1.把同桌两人的文具合在一起,再数一数,每种文具有多少个?

2.汇报沟通

学生回答有几支铅笔时问:你是怎么知道的?

方法一:数出来的。

方法二:把两个人的铅笔加起来的。

对其次种方法要赐予确定的激励。

假如学生的文具数超过了10个,学生能数清晰或算出来,也要加以表扬。

3.延长:在数你们两个人的文具时,你还发觉了什么?

三、写一写,说一说

师:小挚友真会动脑筋,用不同的方法了解了两个同桌学习用品的状况,接下来,我们就要把今日相识的6、7、8、9、10写下来,比一比,谁写得又快又好。

1.视察数字卡片6、7、8、9、10

2.指导学生写。

(1)老师边示范,边说明各数的书写要点:

(2)学生边看老师示范或课件演示,边在桌子上用手写一写。

(3)学生在第10页上先描4个,再独立写一个。

(4)小竞赛:每个小挚友在本子上写6~10各两个,再在小组内评评谁写得好,并展示给大家看。

(5)你会写自己家的电话号码吗?试试看。

小组内说一说:6、7、8、9、10还可以表示什么?

四、练一练

摆一摆,说一说

(1)分小组把6、7、8、9、10根小棒分成两部分,看看有几种不同的分法。

(2)请小组代表在黑板上演示出来。引导学生有依次地分一分,说一说。

大班数学教案篇2

活动目标:

1、发觉递增递减排序规律,会接着往下排,并说出理由。

2、发觉生活中序列的规律美。

活动打算:

1、阅历打算:已经学过其它排序规律(如:ABAB、ABBABB)

2、物质打算:

(1)老师材料:运动场图;序列图一(递增)、序列图二(递减);规律图谱

(2)幼儿分组操作材料:排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果图片;制作奖品用的材料、规律提示卡

活动过程:一、观看运动场的布置,感受规律美,激发幼儿学习的爱好。

引:果园里实行水果娃娃运动会了,我们去看看运动场的布置吧!

1、视察红绿旗、大小气球的排列依次,幼儿找出规律。

2、师:这种按物体的不同的特征有规律的排列,真美!

二、幼儿操作,初步学习递增、递减的规律排序。

引:运动会快起先了,水果娃娃打算入场了,你们瞧

(一)探究递增规律排列

1、出示图一:引导幼儿找出规律:ABABBABBB

2、请幼儿依据图一的依次,接着往下排。

3、共享沟通:你是按什么依次排的?

4、师:两个物体,其中一个物体的数量不变,另一个物体后面的比前面都多一个,这样逐一逐一增加的叫递增。

(二)探究递减规律排列

1、出示图二,引导幼儿找出规律:ABBBBBABBBBABBB

2、请幼儿依据图二的依次,用新材料让幼儿按递减规律排列。

3、共享沟通:你是按什么依次排的?

4、师:两个物体,其中一个物体的数量不变,另一个物体后面的比前面都多一个,这样逐一逐一削减的叫递减。

三、发觉运动场环境创设的规律美,引:小挚友,运动员要经过三条小路,才能到达竞赛地点,我们去看看。

1、出示三条路的图片,幼儿视察推断。

问题:哪一条路是递增规律排列的,哪一条是按递减规律排列的?

2、另一条特殊的路(有递增又有递减,如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)师:按规律排序的方法真多呀,小挚友只要仔细视察、比较,在我们生活中就会发觉许多各种各样的规律美,让我们以后渐渐去找寻吧。

四、分组操作活动,接着学习根据递增递减的规律排序。

引:立刻要给运动远颁奖了,可是马虎的果园老板还没打算好呢?小挚友一起来制作奖品吧!

(一)介绍分组材料以及操作要求1组:用两种颜色的纸条做彩链。

2组:用两种长短不同的吸管制作手链3组:两种形态的木珠制作项链操作要求:请小挚友选择一种材料,可以根据这种逐一逐一增加的递增方法,或者逐一逐一削减的递减方法,也可以同时有递增又有递减的方法,制作漂亮的奖品,好吗?

(二)幼儿自选一组材料,老师重点视察幼儿是否根据递增递减规律来排列的。

结束语:让我们把作品拿到区域里,在分区时,再和同伴一起来共享观赏,好吗?

五、延长活动区域活动:将分组活动的材料投放到数学区,让幼儿接着练习按递增递减的规律排序。

家园共育:请家长引导幼儿视察家里或大自然中具有规律的排序现象。

大班数学教案篇3

活动目标:

1、教幼儿接着学习自然测量,初步驾驭正确的测量方法。

2、教幼儿初步学会将测量的次数用记录的方式记录,并进行简洁的统计。

活动重难点:

活动重点:学习用种子测量铅笔的大致长度。

活动难点:幼儿理解种子(量具)的长短(或大小)与测量的结果有关。

活动打算:

教具:用泡沫制成放大的铅笔、白云豆种子、花生种子各一;

学具:两种不同的种子若干白云豆、花生(选择种子时颗粒的大小要大致相同)、记录卡、记号笔、铅笔与幼儿人数相同;幼儿已有测量的初步阅历。

活动过程:

一、探究“看看桌上有什么?”(铅笔、白云豆、花生)“请你们拿一种种子来量一量这只铅笔的长,用多少种子表示铅笔的大致长度。”老师

析:通过让幼儿自由探究用种子来测量铅笔的大致的长度,给幼儿供应一个探究、沟通

二、沟通、探讨探究结果

(一)沟通测量铅笔的方法

1、老师请2—3个用不同方法测量铅笔的幼儿大胆地将自己探究的方法告知同伴;

2、组织、引导幼儿进行探讨,刚才几位幼儿说的方法谁的最好,最正确;

3、得到幼儿的一样认可后,老师小结测量的方法:第一次测量的结束处,为其次次的起先点,依次接着量;

4、老师利用教具示范,教给幼儿正确测量铅笔的方法,量时白云豆的一头要对齐铅笔的最顶边,在白云豆的另一头用记号笔做记号(画一条短线,其次次量时要从记号起先节下去量)量完数一数,铅笔的长有几个白云豆长,提示幼儿用相同的方法用花生也能测量出铅笔的长度;

析:此时,老师充分调动幼儿学习活动的主动性,让孩子们将自己的测量方法告知同伴,既给幼儿供应一个表现自己的机会,增加幼儿的自信念和成就感,又为幼儿供应一个敢说、想说、会说的语言沟通环境;老师的刚好小结和正确的示范,把活动的重点在不经意的环境中教给了幼儿,使幼儿在轻松、开心的氛围中学到了学问和本事。

(二)沟通测量发觉的问题

1、老师引导幼儿看一看,刚才用不同种子测量铅笔的长度,所用的种子数量是否一样多?。"来;自。屈;老师;教。案;同样的铅笔用不同的种子,结果怎不一样?是不是量错了?为什么?

2、引导幼儿用两种不同长度的种子测量铅笔长度;

3、体验量铅笔的长短与测量结果的关系,并让幼儿学习记录种子的数量,幼儿测量时,老师留意提示幼儿肯定将种子一头对齐铅笔的顶端,以及是否每一次测量结束处,起先其次次测量,并请幼儿讲解并描述测量的结果,引导幼儿视察种子的长短,什么样的种子量出来的次数少?什么样的种子量出来的次数多?通过操作让幼儿发觉:白云豆长量出来的次数少,花生米种子短量出来的次数多。

4、老师小结:测量物品时,物品的长度与测量的工具有关,量具越长(越大)测得次数少,量具越短(越小)测得次数越多。

析:本环节是将活动的难点进行分散教学

三、延长活动:

幼儿利用其他的东西去量班上的别的物品。

活动反思:

本次活动,无论是教材的选择、目标的制定和教具、学具的打算都能充分敬重幼儿的'认知特点和学习规律,将枯燥无趣的测量活动,以孩子们感爱好的“种子”为载体,来让幼儿学习测量,同时,老师的按部就班,由用一种种子测量铅笔长度,引升为两种种子测量,从而让幼儿在测量中自然而然地发觉量具的不同与测量的结果有关,在活动延长时,老师还能恰到好处地引出“替换”,使幼儿在玩中学、学中玩,对数学的一些概念有了一个较清晰的相识,而不是老师强加给他们的。当然,在活动中量具是一个比较关键的物品,老师如何抓住教化契机,发挥该教化契机的作用;孩子们能够在嬉戏中发觉“一粒白云豆可以换三粒花生米”、“不能按个的大小换,应按种子的多少来换”等等,这些闪光点和教化契机我们应如何把握都是我们今后探讨、探讨的方向。

首先,在老师的引导下,让幼儿理解测量物品的长短与量具有关,再进一步,让幼儿通过自己的亲身体验来发觉测量物品的长短与量具的关系。的平台,同时老师不急于告知幼儿测量的方法,而是让幼儿通过自己不断的操作、不断从失败中找寻缘由、积累阅历,自己发觉怎样测量才能把铅笔的大致长度量出来。与幼儿探究测量铅笔的方法,幼儿自由探究用种子测量铅笔的长度自然测量的方法

大班数学教案篇4

活动目标:

1、相识单数和双数,可以加深幼儿对数的理解,从而培育幼儿的计数实力。

2、重点和难点是:通过直观教具,让幼儿理解单数和双数的含义,知道1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数。

活动打算:

1、音乐:钢琴曲快乐颂

2、铃鼓

3、各种数量不同的图形卡片

活动过程:

1、用手腕转动的音乐集中幼儿的留意力

2、通过直观演示,让小挚友从1数到10。

3、老师首先出示单数的图片,然后出示双数的图片。

告知幼儿(1、3、5、7、9)是单数。(2、4、6、8、10)是双数。

4、巩固:让幼儿从1——10的数字里分类出哪些是单数,哪些是双数。

5、玩嬉戏“传口袋”,巩固相识单数和双数。敲铃鼓,铃鼓声音停了,口袋在那个小挚友手上就要从口袋里抽出一个卡片,说说是单数还是双数。

大班数学教案篇5

活动目标:

1.通过活动帮助幼儿巩固整点,相识半点,能正确辨别时间。

2.培育幼儿视察力和操作实力,建立初步的时间概念,懂得珍惜时间。

活动打算:课件、时钟等

活动过程:

一、出示时钟图片,引出故事

这是什么?时钟上有什么?你在什么地方看到过时钟?

二、利用课件巩固整点,学习半点

(一)巩固整点,进一步驾驭整点时分钟、时针的指向。

(二)相识半点,知道半点时分针总是指向数字6,而时针总是指在两个数字的中间。

三、集体嬉戏,巩固练习

1.推断正误,知道要早睡早起,合理支配时间。

2.时钟连连看,引导幼儿将起床、上学、午餐、午睡、放学等图片与钟面相连,进一步知道要珍惜时间、合理支配时间。

四、延长活动:双休日的时间支配

1.老师示范演示部分时段自己的活动支配。

2.请幼儿回家设计一张双休日时间支配表。

大班数学教案篇6

【活动目标】:

1、通过猜谜语引出《好玩的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律,从而使幼儿学会看整点、半点。

2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。

3、培育幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

【活动打算】:

1、自制课件、录音磁带

2、数字头饰、动物头饰

3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型

【活动过程】:

一、导入课题,相识钟表:

1、幼儿听音乐做拍手嬉戏进入活动室。

2、用猜谜语形式导入活动,使幼儿了解钟表的名称,引起幼儿活动爱好。

谜面:“会说没有嘴,会走没有腿,它会告知你:什么时候起,什么时候睡”(谜底:钟表)

3、视察活动通过视察活动相识时针、分针以及他们之间的不同,相识钟面上12个数字以及数字的排列位置。

提问:

(1)每只钟面上都有什么?(出示3只不同形态的钟表,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)

(2)比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

(3)钟面上的数字排列位置是怎样的?(相识典型的几个数字位置12369)

二、相识整点:

1、放课件,让幼儿感受时针和分针的运转规律。

师演示:时针、分针都指到“12”上,然后将分针转一圈,又回到了“12”上。让幼儿留意这时时针有什么改变(时针走了一个大格,指到数字“1”上),提问幼儿是几点,这样反复演示几次。

总结:当分针指到数字“12“上,时针指到数字几上就是几点整。

2、出示小动物时钟模型,让幼儿自己拨出下列作息时间,并比一比谁拨得又对又快。

早上7:00起床;中午12:00吃饭;晚上8:00睡觉。

三、放歌曲《小时钟》:

教化幼儿珍惜时间,不能奢侈时间。

四、相识半点:

1、放课件,让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。

师演示:时针和分针都指到数字“12”上,然后将分针转半圈,指到数字“6”上,让幼儿视察时针有什么改变(走了半格,指到“12”和“1”中间)。提问幼儿是几点?反复演示几次。

总结:当分针指到数字“6”上,时针指到两个数的中间,时针前面的数字是几,就是几点半。

2、出示小动物钟模型,让幼儿拨出作息时间:

上午8:30上课;下午3:30做嬉戏;下午5:30放学五、帮助幼儿理解钟表的功能,重点说明钟表与人类生活的关系1、提问:小挚友,你们家里有钟表吗?你还在什么地方望见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活阅历或看图片来说出钟表的用途)

2、老师归纳:钟表和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟表是人类的好挚友。

小挚友相识了钟表,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以依据钟表上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小挚友吃午饭,钟表的用处可大啦。

六、表演嬉戏:(结束)小挚友戴头饰围成一圈,师说:“小钟表呀表盘圆,12个数字围一圈,分针长来时针短,分针带着时针转。小挚友们细致看,现在时间是几点:8:00;2:00;9:30;11:30嬉戏反复进行,结束活动。

【活动反思】:

嬉戏是幼儿最喜爱的活动,让幼儿在嬉戏中学习,能充分调动幼儿学习的主动性;而以竞赛的形式进行,又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主子,让幼儿有一种骄傲感和自信念,激发了幼儿展示自我的愿望,让幼儿以最大的热忱投入到学习中来。多样的活动形式,彻底打破了以往单一技能的训练,充分考虑到了幼儿的个别差异,有利于幼儿特性的发展和协作精神的培育。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉,并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

大班数学教案篇7

活动目标:

1、初步学习用自然物首尾相连的方法测量长度,理解用不同长度的自然物测量,数据不同但结果相同。

2、在听赏故事中引发对测量活动的爱好。

材料打算:ppt课件、木夹子、吸管等。

活动过程:

一、讲解并描述故事,引发测量爱好(价值分析:通过谈话,引发幼儿对测量活动的爱好)

提问:知道蛇原委有多长,可以用什么方法?

小结:测量可以知道物体有多长。

二、依据故事,尝试工具测量(价值分析:梳理测量要点)

(一)、提问:很多相同的夹子,怎么量?(价值分析:通过操作,尝试用首尾相接的方法测量)

小结:许多夹子用一个接一个的方法可以测量出蛇的身长。

(二)、提问:一根吸管,怎么量?(价值分析:通过探究,尝试用做记号的方法测量)

小结:一根吸管用做记号的方法可以测量出蛇的身长。

(三)、提问:没有材料,怎么量?(价值分析:通过沟通,了解身体的某一部分也可以作为测量工具)

小结:没有材料时用自己的身体的某个部位也能测量。

(四)、提问:同样是蛇,量出的长度为什么不同?(价值分析:通过比较,理解用不同的测量物测量,结果不同)

小结:不同长度的材料测量,数据不同但长度相同。

三、延长故事,巩固测量方法(价值分析:通过到环境中去找寻,进一步探究生活中的测量工具)

我们再去找找其它的测量工具来测测小蛇的身长,看看结果怎样?

大班数学教案篇8

附1故事:

“年”妈妈的孩子真多呀!它给孩子起了一个好听又惊奇的名字叫做“日”。年妈妈究竟有多少个“日”娃娃?数呀数呀,一共有365个日娃娃。

这365个日娃娃住在一起吗?不、不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢,于是,年妈妈就为它们盖起了12座美丽的小房子,让全部的日娃娃分别住在这12座房子里,并且给这些房子起名:一月房、二月房……十二月房。

咦,这些房子怎么看起来有的大,有的小?而且还有一座顶小顶小的房子,这原委是怎么一回事呀?原来,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一点,每座有31个日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿,每座有30个日娃娃;那座顶小的二月房子里,只住了28个日娃娃。

年妈妈是那么的疼爱自己的孩子,它经常担忧她的孩子因为贪玩而找不到家。于是,房子盖好以后,年妈妈就从一月房子里数着自己孩子的名字:一日、二日、三日……从早数到晚,当它数到第十二个月里的最终一个娃娃时,就要带它的全部孩子到很远、很远的地方去再也不回来了,到那时就会有一位新的年妈妈,带着它自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里,重复过着同样的生活……

附2谜语:

一件东西真稀奇,身穿365件衣,

每天都要脱一件,最

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