大班数学小熊当老师教案

第页大班数学小熊当老师教案大班数学小熊当老师教案1

活动目标：

1.理解故事《小熊当老师》的内容，知道上课要用心听讲，才能学到本事。

2.复习9和10的分解与组合及9的加减法。

3.培育幼儿对数字的相识实力。

4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动重难点：

活动重点：知道上课要用心听讲，才能学到本事复习9和10的分解与组合及9的加减法。

活动难点：知道上课要用心听讲，才能学到本事复习9和10的分解与组合及9的加减法。

活动打算：

故事、人手一套1——10数字卡

活动过程：

一、观赏故事《小熊当老师》

1.听故事《小熊当老师》

2.老师：故事里讲了什么?你觉得这个故事好听吗?

3.老师：刚起先小猴、小兔、小猪分别说1+1等于几?为什么?1+1究竟等于几?

二、再看故事，理解加法的意义

1.老师再次观赏故事。

2.老师：你们觉得他们这样上课对吗，为什么?小猪为什么后来没弄清晰1+1究竟等于几?你们今后做小学生，应当怎样上课?

三、加一加，算一算

1.分一分，依据课件内容请幼儿用手中的数字卡进行9和10的分解和组合。

2.算一算，老师依据课件内容请幼儿用手中的数字卡进行9和10的加减法。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

大班数学小熊当老师教案2

设计意图：

学习数学就是为了更好的运用于生活中。大班幼儿是一个特别的群体，处于幼儿期向少儿期的过渡阶段，面临着幼升小的重要挑战。为了提高幼儿的数学实力，引导幼儿学习等分。因此设计了此次活动《小熊过生日》。使幼儿在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去视察和相识客观世界，从而促使孩子的思维向科学的思维发展。

活动目标：

1、对形态、容量、数量进行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

2、把自己的方法大胆的介绍给同伴。

3、运用数学丰富幼儿的生活阅历。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算：

1、食物(糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片)。

2、正方形与圆形纸片、剪刀等。

活动重点难点：

活动重点：

在嬉戏中积累生活阅历。

活动难点：

了解一物等分的不同方法。

活动过程：

一、问题导入

小熊要过生日，它邀请了小猫、小猪、小兔、长颈鹿四个小动物来做客。帮助小熊来平分4份好吃的。

二、分纸片——积累等分阅历。

1、尝试对正方形的纸片进行四等分

用什么方法把正方形的东西分成4份?

老师巡回视察幼儿的操作，对分的好的幼儿赐予激励。

2、共享沟通(幼儿演示)

你是怎么分的?怎么知道分出来的四份是否一样大?

有哪些小挚友有不一样的分法?

将正方形的三种分法摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。

小结：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，等分出来的每一份都比原来的整体小，整体比部分大。

三、分食物——共享等分的方法

1、对食物进行四等分

小熊还打算了其他的食物，可是他也不会分，你们还情愿帮他吗?

颗粒、条状、液体食物的四等分。

2、你刚才分了什么?你是怎么分的?

小结：条状的东西我们可以用对折的方法分，一颗一颗的糖果我们可以数着分，液体的饮料我们可以用眼睛看的方法，我们也叫做目测进行四等分。

活动结束：

1、出示生日蛋糕，引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。

2、时间不早了，我们该回家了，明年再来过生日。

延长活动：

小熊还打算了一个生日蛋糕，那要怎么分呢?隐含有厚度食物四等分的方法。

活动反思：

活动与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的欢乐。活动当中，幼儿能够通过动手操作，个体演示，学会对物体二等分，四等分的方法，对同一物体进行不同分法等分时幼儿做得不够全面，但幼儿能够去尝试已是很不简单了。让幼儿在学中玩，玩中学，发挥孩子的主体作用，促进幼儿各种实力的发展。把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进行教化活动，调动起幼儿的学习主动性。

不足之处：

语言不够生动，表情也缺少亲和力。

大班数学小熊当老师教案3

活动目标：

1.理解故事《小熊当老师》的内容，知道上课要用心听讲，才能学到本事。

2.复习9和10的分解与组合及9的加减法。

3.培育幼儿对数字的相识实力。

4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动重难点：

活动重点：知道上课要用心听讲，才能学到本事复习9和10的分解与组合及9的加减法。

活动难点：知道上课要用心听讲，才能学到本事复习9和10的分解与组合及9的加减法。

活动打算：

故事、人手一套1——10数字卡

活动过程：

一、观赏故事《小熊当老师》

1.听故事《小熊当老师》

2.老师：故事里讲了什么?你觉得这个故事好听吗?

3.老师：刚起先小猴、小兔、小猪分别说1+1等于几?为什么?1+1究竟等于几?

二、再看故事，理解加法的意义

1.老师再次观赏故事。

2.老师：你们觉得他们这样上课对吗，为什么?小猪为什么后来没弄清晰1+1究竟等于几?你们今后做小学生，应当怎样上课?

三、加一加，算一算

1.分一分，依据课件内容请幼儿用手中的数字卡进行9和10的分解和组合。

2.算一算，老师依据课件内容请幼儿用手中的数字卡进行9和10的加减法。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

大班数学小熊当老师教案4

活动设计背景

将数学回来社会，引导幼儿运用数学的思维方式去面对生活情境中产生的冲突，我们在日常生活中发觉，幼儿平常特殊喜爱自己分点心、分玩具、分学习用品，但也经常因分的不公允而找老师帮忙。我结合幼儿学习数学的特点设计了“小熊分饼”这一活动通过让幼儿“教”小熊学本事的嬉戏方式来帮助幼儿相识和理解二等分。

活动目标

1、尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。

2、在为小熊分饼的过程中体验帮助动物挚友的欢乐。

3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和推断的实力。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

教学重点、难点

1.尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。

2、在为小熊分饼的过程中体验帮助动物挚友的欢乐。

活动打算

1、幼儿熟识的故事两只小熊以及常见的几何图形。

2、材料打算;圆形、正方形、长方形图片若干，剪刀、水彩笔、操作练习纸人手一份，展示架。

活动过程

一、故事导入

师;小挚友都听过“两只小熊”的故事。因为两只小熊不会公允的分饼，而因此打起架来，所以他们想学会公允分饼的方法。你们看他们来啦。

师;你们能帮帮他们吗?我们一起来看看，他们带来啦那些不同形态的“饼”

二、学习二等分

一;学习分圆形的饼

二;集体验证幼儿的分法是不是正确的。

老师小结;把一个圆饼对折可以分成相等的两份，形态一样，大小一样就事二等分啊。

二;学习分正方形、长方形的饼

1、引出任务

师;他们学会啦分圆的饼，不会其他的形态的饼我们再来教教他们。

2;沟通;探讨

老师小结;要知道正方形的饼和长方形的饼是不是一样大，可以通过边对边，角对角，上下左右对称看是不是一样的啊。

三、找出二等分的礼物

1;交代任务

师;他们在大家的帮助下学习了二等分的方法。下面是一张他们带来的礼物单，他们要来看看你们能不能办二等分的礼物找出来。

2;幼儿在人手一份的操作练习纸上找出二等分的礼物。

3;集体沟通、验证。

四;延长活动。

教学反思

这节课以小熊分饼的故事引导出的图形二等分的学习方法，这节课比较贴近生活，因为在孩子的生活中有许多要分的如蛋糕、水果、饼干，可以让幼儿来分。但是这节课在实际操作中也遇到许多的问题。比如在分辨礼物单上的二等分的时候，有的只看左右而不看上下，有的只看上下而不看左右，有的只看形态而不看大小，所以在这个环节出错比较多。说明有的幼儿还没有来理解二等分的概念。

大班数学小熊当老师教案5

目标：

1、操作中发觉物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理实力。

2、感知数学活动的好玩。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、让孩子们能正确推断数量。

打算

1、黑板、老师用笔、纸

2、操作材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。

过程：

一、小熊弟弟过生日

1、老师边画图1边提出问题情景：小熊弟弟过生日，要请好挚友来做客，打算了很多糖果。为了让每个挚友都可以吃到，它为每一位客人打算了一个或者两个糖果。挚友来了，小熊真快乐!可是直到挚友走了，它也没有搞清晰今日来了几位小客人，它在整理房间时发觉，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

2、引导幼儿思索：

(1)客人一共吃了几个糖果?

(2)帮小熊弟弟算一算，今日可能来了几位小动物?

(3)假如每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?

(4)假如客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?

(5)假如每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?

3、幼儿操作。

4、比较三种分法，最多来几人，最少来几人?

二、小熊哥哥请客

1、老师边画图2边提出问题情景：小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人打算了两个或者三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。在整理屋子的时候，它发觉废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。

2、思索：猜猜看来了多少客人?

(1)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

(2)假如每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?老师操作。

(3)假如每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。

3、进一步思索思索：想想还有没有有另外的分法，假如每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?

4、比较一下，最多来几人。最少来几人?

三、总结：今日我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题，他们都夸小挚友聪慧，下次有困难还请你们来帮忙，假如小挚友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。

教学反思

1.课堂中重复语言过多，语言不够精炼，教学对于大班孩子而言可以干脆开宗明义没有必要再做手指嬉戏来导课

2.在活动中没有留意每个孩子的探究发展状况。

3.整个教学思路比较清楚，但是结束时有点草率，没有出现小组操作巩固的`环节，

4.最终西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到希望作为我们农村的幼儿园老师在学具打算时尽可能选择随地可取的才来用，可以拿动物的图片来等分等等，希望可以从繁琐的教学具打算过程中将老师解放出来。她认为教学学问形式，发展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。

大班数学小熊当老师教案6

活动设计背景

结合大班幼儿本学期在学习量的守恒和面积的守恒课程的状况下，把本节课作为一节课程的活动延长，让幼儿在现实生活中知道等分的方法。

活动目标

1.在操作中发觉物体不同的组合方法，发展简洁的推理实力。

2.增加数学活动的趣味性，感受学习乐趣。

3.培育幼儿比较和推断的实力。

4.发展幼儿逻辑思维实力。

5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

1.找出在不同条件下的组合方法

2.依据提示进行简洁的推理

活动打算

玩具小熊，小兔各一个，每组一个盘子，每人10粒玉米豆，3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳

活动过程

一.手指嬉戏导入主题

1.手指嬉戏《十个手指变变变》

2.玩具小熊引出课题内容

老师：小熊过生日，邀请好挚友来做客，她打算了很多的玉米豆，为了让每个客人都可以吃到，它为每个客人打算了一个或者两个玉米豆，挚友来了，小熊真快乐，直到挚友走了，小熊也没有搞清晰今日家里来了几位客人，他在整理房间时发觉，盘子里的玉米豆少了10个。

二.感知物体的多种组合方法

1.在嬉戏中初步感知物体的不同组合方法

1)通过提问引导幼儿感知物体的组合方法

老师提问：客人一共吃了几粒玉米豆?

请小挚友帮小熊算算，今日可能来了几个客人?

假如每个客人只吃了一粒玉米豆，那来了几个客人?

假如每个客人吃了两粒玉米豆，拿来了几个客人?

2).幼儿操作练习：请小挚友每人自己盘里的10粒玉米豆，分一分，算一算来了几个客人?

3).比较三中分法，最多来几个人，最少来几个人?

2.嬉戏中巩固对物体组合多样性的相识，发展简洁的推理实力。

1).出示小兔子，设置故事情境

现在小兔子也要请客了，它为每一位客人打算了两个或三个