人教版小学第六册语文复习计划

人教版小学第六册语文复习计划人教版第六册小学语文复习规划

【识字写字】

1.正确认读本册中200个生字，书写生字300个。

2.能按笔顺正确书写，能按字的构造把字写端正、写均匀。

【阅读】

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1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文(见后面复习要点);能复述课文;会分角色朗读课文。

2.联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

3.能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。

【习作】

1.学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。

2.能够正确使用标点符号。

3.能用课文中消失的构段方式来写作。

4.能编写有教育意义的童话故事。

【口语交际】

1.仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内空。能叙述课文所写的故事。

2.能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

3.能就所听所读内容用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。

4.情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。

5.在日常的交际中能活用所积存的成语。

【复习课时安排】

复习时间为6月13日到6月27日，28日期末考试，共30课时。

考试、评讲：15课时;课文内容、根底学问：5课时;阅读：5课时;作文：5课时。

复习要点：

第一单元：

1.课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》。

2.背诵《燕子》、《古诗两首》、《荷花》2、34自然段。及《语文园地》中读读背背。

3.按肯定挨次写一写家乡的景物。要求：语句通顺，有条理，最好能绽开想像。

其次单元：

1.课文及练习中的生字词。

2.依据上下文确定字词的意思。

3.背诵《翠鸟》第1、3、自然段及《语文园地》中读读背背。

4.会仿照《一个小村庄的故事》，写一个关于爱护环境的故事。

第三单元：

1.课文及练习中的生字词。

2.能背诵《画杨桃》中教师的话。《惊弓之鸟》中更羸说的理由及《语文园地》中读读背背。《读读记记》。

3.能读懂简洁的寓言故事，并明白其中的道理。

4.积存肯定量的寓言故事

5.引导学生用完整、通顺地话介绍自己，并写下来。

第四单元：

1.课文及练习中的生字词。

2.熟读成诵《和时间赛跑》、课后有关时间的谚语及《语文园地》中读读背背。

4.学会通过查字典理解词语的意思。

5.学会把自己学习本事的过程中，选一件写下来。要求把不会到会的过程写详细。

第五单元：

1.课文及练习中的生字词。

2.能知道爱护父母。能写一写父母关怀自己的事，并学会表达自己对父母的爱，对家人的爱。

3.背诵《语文园地》中读读背背。

第六单元(科学小品文单元)

1.各篇课文及练习中的生字词。

2.通过朗读能体会人物的心情变化。

3.能把握引号的几种用法。

4.能背诵《语文园地》中读读背背。

5.绽开想像，写一写将来的吃穿用行。

第七单元：

1.课文及练习中的生字词。

2.背诵课文《太阳是大家的》及《语文园地》中读读背背。

3、写一件自己最想写的事，要求把内容详细，把句子写通顺。

第八单元：

1.课文及练习中的生字词。

2.背诵《古诗两首》、及《语文园地》中读读背背。

3.积存肯定量的神话故事。(成语故事)

4。假设你会变，绽开想像翅膀，编一个故事。

篇2:三年级学期语文复习规划

一、指导思想

1、通过复习旨在考察检测学生对所学根底学问根本力量、技能把握的程度，在原有的根底上进展总结、归纳，举一反三触类旁通。

2、本着培育学生创新精神和实践力量为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解力量。

二、复习目标

1、汉语拼音：连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。

2、识字写字：能精确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的构造把字写端正、均匀，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。

3、词语：把握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出局部近义词和反义词，给词语归类，搭配词语，联系上下文了解词语的意思。正确填写量词。

4、句子：

(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。

(2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

(3)会推断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。

(4)能按要求把句子写详细。

(5)复习学过的句式。能把表达句改为“被”字句。会把反问句改为陈述句。

(6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。

5、口语交际：能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其根本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯;能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。与别人进展口语交际的时候，态度大方，口语清晰，有礼貌。

6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，娴熟背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道课文的大意。复习三种挨次：时间挨次、事情进展的挨次，方位挨次。

7、习作：

(1)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感慨号、冒号和引号。

(2)会按格式要求写日记，能依据写作要求完整作文。

三、复习重点

1、正确书写、默写生字词。

2、朗读、背诵课文。

3、阅读训练。

4、习作练习。

四、复习措施

学困生：力求扎实根底学问，加强训练，落实课本学问的复习。

中等生：进一步扎实根底学问与课本学问，加强课外阅读训练。

优等生：拓展学问面，加深难度，培育他们的综合力量。

五、不仅要培育学生的学习兴趣，激发学生的学习热忱，还要进展扎实有效的复习，帮学生理清思路，把握重点、难点，理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走：

(一)、全面、系统地复习：

1、把握本册书所学生字新词，并能娴熟理解运用。

2、能娴熟背诵并默写本册书所要求的句段。

3、能正确理解课文内容，把握文章的中心，感知课文中人物的精神及课文所蕴涵的道理，并能举一反三。

4、能写清一件事，并能初步做到重点突出，详细生动。

5、把握改写句子、写比方句等根本学问技能，初步了解列数字、打比方、作比拟等说明方法。

6、积存课外美文、名人名言、古诗词等。

7、在复习中留意培育学生良好的读书学习习惯。

(二)、重点，综合地复习：

这一点肯定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在精确、标准，娴熟上下功夫。

(三)、调整、稳固地复习：

利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。

复习措施：

1、让每节课都是欢乐的，好玩的，让每道题都是新奇的，布满活力的。

2、留意实效性，留意方法的渗透指导避开过多的题目训练。

3、留意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

4、同时多留意学生良好的学习习惯的培育。

七、复习阶段提优补差的措施：

1、重视积存和总结日常生活中学习的生词、句子等根底学问，夯实根底。

2、复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好根底学问和根本技能。同时要重视学生创性精神的培育。

3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的根底上有所提高。精选习题，不搞题海。

4、改良对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。

5、积极辅导差生，让课程标准要求必需100%的实现到达。出一些富有思索的题，让学习较好的学生到达满意。

八、课时安排：

6月2日第一单元生字、词、段、文分类复习第一单元小结测试、评析

6月3日其次单元生字、词、段、文分类复习其次单元小结测试、评析

6月4日第三单元生字、词、段、文分类复习第三单元小结测试、评析

6月5日第四单元生字、词、段、文分类复习第四单元小结测试、评析

6月6日第五单元生字、词、段、文分类复习第五单元小结测试、评析

6月10日第六单元生字、词、段、文分类复习第六单元小结测试、评析

6月11日第七单元生字、词、段、文分类复习第七单元小结测试、评析

6月12日第八单元生字、词、段、文分类复习第八单元小结测试、评析

6月13日根底阶段自测、讲评对全班根底学问把握状况作了解、分析

阶段要求：分类复习各单元根底学问阶段，着重对学困生和中等生的根底学问点进展梳理、夯实，充分利用补差时间人人把关，做到“今日事，今日毕”;优等生能独立高质量地完成小结测试，并每天积存一篇课外美文、古诗、五句