大班数学《学习5以内的加法》教案

第页大班数学《学习5以内的加法》教案大班数学《学习5以内的加法》教案1

活动目标：

学习看自己与同伴所出的物品列算式，进一步相识理解加、减、等号的含义。

在活动中，体验共同嬉戏的开心，增加合作意识。

活动打算：

教具：5个贴绒苹果，1——5数、加、等号各一个。

活动过程：

集体活动。

交待分苹果嬉戏的名称规及玩法。

出示贴绒苹果，请小挚友看一看老师和小挚友手上各有几个苹果？（5个）今日老师和小挚友来玩一个出苹果的嬉戏。

师生示范嬉戏玩法。

启发幼儿用一道算式来表示这个嬉戏中讲的事情，并说出算式及符号所表示含义。

启发幼儿再用一道算式表示这个嬉戏。

比较两道算式：“这两道算式一样吗？”“为什么两个人做同一件事，而算式不一样呢？”

小组活动。

玩雪片，并用算式记录。

活动。

请幼儿相互把算式读一读，体验共同嬉戏胜利的喜悦。

教后感:通过这节颗学习看自己与同伴所出的物品列算式，进一步相识理解加、减、等号的含义。

教后感：这节课上下来，大部分孩子都能驾驭5以内的加法。在活动中，体验共同嬉戏的开心，增加合作意识。

大班数学《学习5以内的加法》教案2

（一）活动目标：

相识加号"+"和等号"="，学习列加法算式。

（二）活动打算：

物质打算：

（1）老师演示材料：实物玩具娃娃3个，梨子图片5张，"+""="的图卡、1-5数字卡。

（2）幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、2-10的数字挂钩。

（3）分组活动材料：

情景图若干、集合图若干、分合图若干、写有2-5数字的刺猬、写有5以内加法算式的果子卡片若干。

材料配套：教化挂图、幼儿活动操作材料。

（三）活动过程：

1．玩嬉戏"挂灯笼"，复习5以内数的组成分解。

师：小挚友们先看自己手中灯笼上的分合式，算出答案，然后挂在相应的数字持钩上，比比谁挂得又对又快。

2．老师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。

（1）师：老师先买了2个玩具娃娃，又买了1个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？

（2）小结：2个玩具娃娃加上1个玩具娃娃，一共有3个玩具娃娃。老师边说边列出算式。

告知幼儿："+"叫"加号"，表示把东西合并起来，东西变多了。"="叫等于，表示左边的两个数加起来是右边的这个数。

（3）引导幼儿正确地读算式"2+1=3"。

3．引导幼儿依据老师的.口述应用题列算式计算。

（1）老师边演示图片边口述应用题。

（2）幼儿依据老师口述的应用题列出式子并运算，老师视察幼儿列式状况。

（3）沟通共享：说一说你列的式子。。

4．出示教化挂图《学习5以内数的加法》，引导幼儿依据图片内容列式计算。

（1）师：图上有什么？先请一个小挚友编一道加法应用题，再请另一个小挚友到黑板上列出加法算式并计算。

（2）每个幼儿依据图中特点，用数字卡列出加法式子并运算，老师视察幼儿列式状况。

5．幼儿分组活动，巩固5以内数的加法学问。

情境图：依据情景图的图意列加法式子并计算。

集合图：依据集合图的图意列加法式子并计算。

分合式：依据分合式列加法式子并计算。

送果子：依据果子卡片上的算式计算出得数后把果子贴在相应号码的刺猬身上。

幼儿操作后共享沟通。

（四）活动延长：

区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。

家园共育：请幼儿在家里依据家里的物品编加法应用题并列式计算。

大班数学《学习5以内的加法》教案3

活动目标：

学习按图和操作依次，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

能分别用三句话讲解并描述出一幅图的图意，留意用词正确。

活动打算：

教具若干。

活动过程：

集体活动。

出示图一。

“这是什么地方？有谁？”“哪位小挚友能用一句最简洁的话将图上的事说清晰。”（山坡上有两只乌龟）老师移动磁性乌龟：“这件事还有谁也能用一句简洁的话说清晰。”（又爬来了一只乌龟）请小挚友把两句话连起来说一说。

老师指图：“最终一句话应当怎么说呢？谁会用三句话把图上的事说清晰：幼儿个别、集体讲解并描述三句话。

列算式理解其含义。

“谁能用一道算式来表示图上的表情？”

“这道算式什么意思？我们一起说说看。”

“大家一起把算式读两遍。”

小组活动第一组：玩玩讲讲水果列算式。

其次组：玩玩讲讲动物列算式。

教后感：这节课上下来，大部分孩子都能驾驭5以内的加法。他们通过自己的操作得出结果，尝试到了胜利了，所以记得很牢。

大班数学《学习5以内的加法》教案4

活动目标：

1、相识“＋”号、“＝”号，会正确认读；学习列加法算式；在情景中让幼儿初步理解5以内加法的实际意义

2、培育幼儿的视察、理解、分析、推断实力。

3、在情境中体验数学嬉戏的乐趣，增加幼儿学习数学的信念。

活动打算：

1、物质打算：

老师演示材料：实物3个、教具梨5个、“＋”号、“＝”号的图卡、1~5数字卡片、信箱4个。

幼儿人手一个信封，信封里面有5以内的加法算式卡片、铅笔、答题卡等。

分组活动材料：集合图、分合式、情境图若干张。

2、材料配套：教化挂图《领域活动x科学x学习5以内数的加法》，幼儿操作材料《科学x0~10数字卡/运算符号》。

3、学问阅历打算：驾驭5的组成。

活动过程：

1、玩猜谜嬉戏，复习5以内数的组成分解。

我打算了一个小摸箱，告知幼儿里面装有花片，双手伸进去摸后，告知幼儿摸到花片的总数和左手的花片数，让幼儿猜右手的花片数，依据幼儿的回答，在黑板上贴出5的分合式。

2、老师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。

（1）提问：老师先买了2盒彩色笔，又买了1盒彩色笔，老师一共买了几盒彩色笔？

小结：2盒彩色笔加上1盒彩色笔，一共有3盒彩色笔。（老师边说边列出“2+1=3”的算式。）

（2）告知幼儿：“+”叫“加号”，读作“加上”。“+”表示把东西合并起来，东西变多了。“=”叫“等号”，读作“等于”，“=”是表示左边的两个数加起来是右边的这个数。

（3）引导幼儿正确地读算式“2+1=3”。

3、引导幼儿依据老师的口述应用题列式计算。

（1）老师边演示教具边口述应用题，如：红盘子里有2个梨，黄盘子里有3个梨，两个盘子里一共有几个梨？

（2）幼儿依据老师口述的应用题列出式子并运算，老师视察幼儿列式状况。

（3）沟通共享：说一说你列的式子。两个盘子里一共有几个梨？

4、出示教化挂图《学习5以内数的加法》，引导幼儿依据图片内容列式计算。

（1）引导语：图上有什么？先请一个小挚友编一道加法应用题，再请另一个小挚友到黑板上列出加法算式并计算。

（2）每个幼儿依据教化挂图中花的特点，用数字卡列出加法式子并运算，老师视察幼儿列出状况。

（3）沟通共享：请说一说你列的式子。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

5、课间操。边拍手边读儿歌边跳舞。

“1加1等于2，2个小挚友在唱歌，1加2等于3，3个小挚友做嬉戏，1加3等于4，4个小挚友写大字，1加4等于5，5个小挚友敲锣鼓。”

6、幼儿分组活动，巩固5以内数的加法学问。

（1）介绍分组材料。

情景图：依据情景图的图意列加法式子并计算。

集合图：依据集合图的图意列加法式子并计算。

分合式：依据分合式列加法式子并计算。

（2）幼儿操作练习，老师视察幼儿列式及运算状况。

（3）共享沟通幼儿练习状况。

7、数学嬉戏活动。

我出示了信箱五只，上面分别插有数字1—5的卡片，放在幼儿前面的桌子上，每组的桌子上有一只小筐，内装有信。每人一封，并写好幼儿的名字。我说：“小挚友们，今日，陈老师给每位小挚友写了一封信，小挚友快来看看，信上写的是什么？”请每位幼儿从自己的一组中拿出自己名字的信，信里有一道式题，得数是几就投入几号信箱。（整节活动结束后由老师检验。）

8、引导幼儿对本课所学的学问进行小结。

以提问的形式引导幼儿巩固所学的学问。

活动延长：

1、区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。

2、家园共育：请幼儿在家里依据家里的物品编加法应用题并列式计算。

大班数学《学习5以内的加法》教案5

活动目标：

学习运用简明的语言讲解并描述每一幅图的图意，理解“一共”的含义。

学习在田字格中记录算式，保持正确的书写姿态与握笔姿态。

能主动参加探讨活动，大胆讲解并描述自己的看法。

活动打算：

教具：三幅实物图，贴绒数字若干。

活动过程：

集体活动。

出示三幅图。

A：黑板上有几幅图?这三幅图讲的是一件事，每幅图用一句话就可以讲清晰，3幅图用三句话讲。请个别、集体讲解并描述三句话。

B：第三幅图小挚友为什么要说“一共有三只猫”，“一共”表示的是什么意思?这里是谁和谁合在一起“一共”呢?

学习书写算式。

A：“谁会用一道算式登记这件事?幼儿说老师记录。

B：“谁能说出这道算式是怎样表示这件事的?”我们一起把这道算式读一遍。

C：请小挚友细致地看一看这道算式的数字写在什么格子里?符号呢?

小组活动看三幅图记加法算式(数学画册)教后感:通过这节课的学