大班教案集合10篇

第页大班教案集合10篇大班教案篇1

活动目标：

1、感知故事中的人物形象，尝试用故事中的语言讲解并描述画面。

2、关注画面上皮皮鼠的行为与数量，能与同伴合作完成故事情节路途图。

3、体验多种感官参加阅读的乐趣。

活动打算：

1、故事ppt。

2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情节大图，乒嘭乒嘭、咕噜咕噜字卡。

3、依据故事情节发展分别出来的四部分图谱，供幼儿操作。

活动过程：

一、出示皮皮鼠一家的全家福，导入故事。

1、相识皮皮鼠一家人。

这是一张全家福，有些谁？

（鼠爸爸、鼠妈妈、四只皮皮鼠）

2、看图说话。

“天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸妈妈说，你们该睡觉了。”

睡觉前他们在干什么？

（四只——，四只——，四只——，四只——）

3、表演故事。

我们一起来做皮皮鼠，边说边表演。

二、提问设置悬念，重点引导幼儿视察一组情节，尝试用故事中的语言讲解并描述画面。

1、四只皮皮鼠有没有乖乖睡觉？

（或许，你是这么觉得的）

2、（出示情节图）发生了什么事？

把你看到的和你旁边的小挚友说一说。

快！把你们的发觉举手告知我。

3、为什么会始终在床上跳？

在床上跳会发出什么声音？（哐当、咚咚、吱嘎）故事里是怎么说的？（出示字卡）我们一起用好听的话说说这幅图。——完整讲解并描述第一幅图。

4、四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然——滚下来会发出什么声音？

怎样咕噜咕噜滚下来？

哪里会受伤？把你们说的话连起来说一说。

5、发生了这么可怕的事，怎么办呢？

爸爸——焦急妈妈——对谁说？

三、比照故事图片，与同伴合作完成故事情节图谱。

1、介绍路途图谱。

既然这个隐私已经被你们发觉了，现在就考考你们。

这是一张路途图，你看到了什么？（谁吃跳跳糖，跳到了哪里，跌到了哪里，剩下几只皮皮鼠。）现在我把故事图片打乱，你会帮我摆一摆吗？

完整讲解并描述这一情节。

2、剩下的三只皮皮鼠听妈妈的话了吗？

五个小挚友一组，到你们身后的小黑板旁，先看一看，再讲一讲，最终摆好路途图，完成后拿过来。

3、一起讲解并描述来检验，并给故事起个名字。

四、播放故事多媒体来完整讲解并描述。

1、完整讲解并描述。

2、皮皮鼠这样做好吗？

大班教案篇2

活动目标：

1.体验与同伴共同参加音乐活动的乐趣。

2.合拍地仿照老鼠走路，学习用不同神态和动作表现“老鼠”逗“猫”的得意样子。

3.在“猫”追捉动作的示意下，“老鼠”按乐句向不同方向躲闪。

活动重点：

在“猫”追捉动作的示意下，“老鼠”按乐句向“猫”的相反方向躲闪。

活动难点：

能限制好自身动作，较好地表现出老鼠“躲闪”和“逗猫”时的不同动作和神态。

活动打算：

1.阅历打算：通过录像和图片，使幼儿相识老鼠和猫的外形及动作特征。活动前初步熟识乐曲旋律和结构。

2.物质打算：录音机1台，音乐磁带2盒（完整与分段的音乐各1盒）。猫的头饰一个，老鼠头饰若干。

活动过程：

一、导入

1.幼儿听音乐仿照老鼠走路进入活动室。

2.倾听老师讲解并描述“老鼠逗猫”的故事，初步了解故事内容、情节。

故事情节：

老鼠出洞→找食吃→辩听猫的声音→猫捉老鼠、老鼠躲闪并戏弄和取笑猫、猫没精打采地走了→老鼠回家

二、绽开

（一）随着A段音乐幼儿依据故事情节用身体动作表现出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的样子。

1.引子（老鼠出洞）

（1）幼儿用身体动作表现老鼠外形特征和“老鼠出洞”时的样子。

（2）老师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演“出洞时伸出头左右探望动静”的样子。

2.A段（找食吃）

（1）幼儿用身体动作表现老鼠鬼头鬼脑找食吃的样子。

（2）老师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。老师提示幼儿留意动作合拍且脚步灵巧。

3.间奏（辩听猫的声音）

（1）幼儿用身体动作表现“猫来了，老鼠停住，细致辩听声音的”样子。

（2）老师哼唱音乐，幼儿随音乐进行表演。

4.随A段音乐幼儿完整表演“老鼠出洞、找食吃、辩听猫的声音”的样子。

（1）老师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。老师提示幼儿留意动作合拍且脚步灵巧。

（2）幼儿听音乐表演，老师提示幼儿留意动作和神态。

（二）依据故事情节随着B段音乐创编表演“老鼠躲闪”及“逗猫”的动作。

1.随老师语言提示，练习小碎步来回躲闪。

2.在老师扮演的“猫”的带领下，听老师哼唱B段音乐，根据乐句用小碎步做躲闪动作，留意找空地方且限制速度，不与同伴碰撞。

3.在老师扮演的“猫”追捉动作的示意下，随B段音乐，根据乐句做相反方向躲闪的动作。留意奔跑时快速灵巧且兼顾四周同伴。

4.在老师启发下听音乐练习，相互仿照学习用不同的神态和动作表现“老鼠躲过猫”并“戏逗”、“取笑”的得意样子。

5.随着B段音乐完整地做“躲闪”、“逗猫”的动作。

（三）听音乐完整地做嬉戏。

1.在老师的提示下，幼儿随音乐改变做“老鼠出洞找食、躲闪、逗猫、回家”等相应动作，留意动作的合乐性。

2.在老师扮演的“猫”的提示下，幼儿随音乐完整地做嬉戏，（猫在音乐间奏时做好打算，在B段音乐每段强拍时追捉。）

三、结束。

大班教案篇3

教学目标：

1、理解歌词含义，学会演唱歌曲。

2、感受歌曲3/4拍的舒缓和美丽。

重点难点：

理解歌词含义，学会演唱歌曲。

教学打算：

1、带幼儿到户外找一找小草，晒一晒太阳，视察四周景色的改变，感受春天的来临。

2、音乐录音带。

教学过程：

一、谈春天。

现在是什么季节了？你是怎么知道的？

二、说歌词。

1、老师朗诵歌词，幼儿倾听。

2、请幼儿两两一组，相互拍手打击节奏说歌词。

三、听歌曲。

1、老师放录音，请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。

2、老师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节奏。

如：①强拍拍手，弱拍拍腿；②强拍拍手，弱拍拍头；③全体幼儿围成圆圈并逆时针转身强拍拍手，弱拍拍前面小挚友的后背；④全体幼儿将左手放在腿上，手心朝上强拍拍自己的左手，弱拍拍右边小挚友的左手；幼儿每听一遍歌曲，就换一种排击方式，在拍节奏的过程中，老师引领幼儿跟唱。几遍之后，幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。

四、唱起来。

1、老师弹琴，请幼儿齐唱歌曲。

2、变换演唱形式。如：表演唱、分组合唱、加入打击乐演唱。

大班教案篇4

活动目标：

1、幼儿能协调、敏捷地跳圈。

2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不行回收物品的种类。

3、发展幼儿的动手实力。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

活动打算：

1、幼儿已能识辨可回收物品与不行回收物品

2、小呼啦圈若干个、篓子若干个

3、废旧物品（易拉罐、废纸盒、塑料瓶等）

活动过程：

1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线。

2、老师示意起先，两组的第一名幼儿跳圈到终点（遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳）。

3、到终点后，在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出，并放入空篮中，再延原路返回，拍其次名幼儿的手，依次进行。

4、师刚好激励表扬。

5、比一比，看哪一对跑得快、选得对。

活动规则：

1、要跳到圈中心，不能踩线。

2、跳双圈时肯定要双脚同时落地。

3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必需放入空篮中。

小百科：珍宝，是汉语字词，拼音是bǎobèi，意思是第一种说明把“宝”与“贝”都看成是名词，把“珍宝”看成名词与名词联合的词组。

大班教案篇5

活动目标：

1、感受乐曲欢快的节奏，并能按音乐节奏手眼一样地做采茶动作。

2、能依据欢快的舞蹈旋律，大胆想象创编轻快而又快捷的扑蝶动作。

活动打算：音乐磁带、纸蝴蝶一只。

活动过程：

一、熟识音乐，讲解并描述生活阅历，学习采茶、扑碟的动作。

1、今日老师带来了一首好听的曲子，你们想听吗？

幼儿观赏音乐。

2、听完曲子了谁来告知我曲子的名字是什么？听完了你有什么感觉？（请个别幼儿讲讲）

老师小结：听了这首曲子就能想到茶园里特别喧闹，有的托起茶篓，幼儿忙着采茶，有的找寻茶叶劳碌得很。

3、学习采茶动作。

那你们有谁知道是怎么采茶的？请一小挚友用动作试一试，并请其他幼儿探讨学习。

重点引导幼儿创编不同方位的采茶动作，如上边、下边、左边、右边；采茶的时候眼睛要看着手的方向。

老师听了曲子后也想到了些动作，你们想学吗？（师生一起做舞蹈的动作，老师边做边讲解。）

听音乐与幼儿一起做一遍采茶的动作。（两遍）

4、学习扑蝶的动作。

我们拔开茶树看看有什么飞来了什么？（出示蝴蝶）？蝴蝶来了，我们用什么动作抓蝴蝶？请个别幼儿表演，全体学习。

引导幼儿创编蝴蝶飞高了、落到地上等动作；扑蝶的时候要轻轻的，不然蝴蝶会被吓跑的。

听音乐与幼儿一起做一遍扑蝶的动作。（两遍）

二、学习舞蹈《采茶扑碟》

1、老师完整示范。

“老师把刚才小挚友做的采茶和扑蝶的动作连起来，编了一个舞蹈，想不想看？”

2、幼儿围圆圈舞蹈两遍。

重点引导幼儿用表情、动作表现舞蹈的欢快气氛。

三、幼儿分组自由表演。

幼儿分成四组，分别担当采茶人、茶树和蝴蝶等，随音乐按节奏做动作。

大班教案篇6

设计意图：

瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的好形式”。幼儿只有对事物产生了深厚的爱好才会留意力集中，参加主动，投入主动，从而获得学问阅历。因此，设计了此次体育《梯子嬉戏》活动。把孩子们感爱好的梯子引用到体育活动中，借用梯子熬炼孩子平衡实力为主要目标的活动。大班的孩子们对梯子特殊感爱好，他们会自主的组织与梯子有关的活动，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可见孩子对一把一般的梯子有着深厚的爱好。

活动目标：

1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增加全身的协调及平衡实力。

2、启发幼儿能协商合作、辨别选择性的玩，培育英勇精神。

活动打算：

梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。

重难点：

1、想出多种玩法，增加全身的协调及平衡力。

2、辨别选择性的玩，培育英勇精神、合作意识。

活动过程：

一、打算运动

跟着音乐做热身动作。（活动一起先，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。）

二、随意玩梯子和轮胎

1、今日，我们用梯子和轮胎来做嬉戏，想怎么玩就怎么玩。（就这简洁的一句话，就打破了幼儿单一嬉戏的局限性，引导幼儿充分想象，利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中，老师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，犹如伴的阅历共享、老师以自身的阅历去影响，并且与幼儿共同参加到嬉戏中，重新理解了在新颁布的《纲要》中指出的“要建立良好的师生、同伴关系”，师生同等的嬉戏真正体现了师生间的互动。）

2、幼儿随意玩。

3、休息，同时提问你是怎么玩的。（动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲惫状态，为下一环节作打算。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来，使其产生成就感，有利于促进他们的创建欲望。）

三、嬉戏：小小建筑师

（在这一环节中，我采纳了幼儿自创的嬉戏方式和动作，让幼儿更有爱好的参加活动。从而体现了《纲要》的精神：用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。传统的嬉戏分为几组开展的.，而我就打破了这一模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规则的指引下自由辨别选择，充分体现了自主性，适应了现代社会的需求。）

四、放松运动

活动的结束部分，幼儿就跳本幼儿园的律动，运用幼儿熟识且小幅度的动作来渐渐下降幼儿的生理心理负荷，以促进幼儿尽快复原到相对宁静的状态。

延长活动：

在下次活动中，可运用另外几个来自于幼儿且适合本年龄特征的动作，刺激幼儿的创建欲望。

活动特点：

1、打破了传统的嬉戏模式，形式更加敏捷了。

2、注意幼儿的生理心理负荷，留意调整幼儿活动的密度，使幼儿合理地进行活动，突出一个高密度、低强度的幼儿运动规律。

3、此活动具有很强的嬉戏性与创新性。

活动反思

体育嬉戏是幼儿特别宠爱的活动，活动中幼儿的手、脚及全身都能得到协调的发展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注意动脑、动手，忽视对脚及身体其它部位的熬炼。为了加强幼儿全身熬炼，为了孩子能得到全面的发展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。孩子们从来没有实际接触过，仅仅知道它的用途，却对其功能了解的不多，对于他们来说是一件簇新的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性，更能激起孩子的爱好。

在整个活动过程中，让孩子主动、自主的去摸索、去发觉，老师作为活动的参加者、支持者、合作者有效的加以引导。

大班教案篇7

活动目标：

1．听着音乐，用动作仿照动物走路。

2．激发幼儿喜爱小动物的情感。

活动打算：

幻灯片、动物头饰人手一个。

活动过程：

一、导入。

师：今日有很多动物宝宝来做客，它们想和我们苹果班的小挚友一起玩，让我们一起来看看它们是谁？

1．播放第一张幻灯片：这是哪个小动物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼儿学走）。

老师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。

2．播放其次张幻灯片：这是谁呀？（小鸭）它是怎么走路的。

3．播放第三张幻灯片：它是谁呀？（青蛙）它是怎么走路的。

4．播放第四张幻灯片：它是谁呀？（小鱼）它是怎么走路的。让幼儿说说一共有几个小动物。（小兔、小鸭、青蛙、小鱼）让幼儿边念边学小动物走路。

二、观赏歌曲。

老师把他们编成了一首特别好听的歌曲。老师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。

三、创编。

除了刚才的小动物，小挚友还知道哪些小动物？小乌龟（小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游）老师边弹边唱（幼儿学走）小猫（小猫出来玩，走走走）小狗（小狗出来玩，跑跑跑）老师边弹边唱（幼儿学走）

四、表演嬉戏。

1．刚才的那些动物宝宝都躲在你们的四周，现在请小挚友们去把他们找出来后戴在自己的头上。

2．让幼儿边听音乐边表演（唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演）。

3．帮小动物找家（同样的动物归类在一起）。

4．老师弹琴让幼儿表演嬉戏。

5．结束嬉戏：今日动物宝宝和小挚友玩的很快乐，可是现在已经很晚了他们要回家了，我们一起跟他们说再见吧。（幼儿把头饰送回家）。

大班教案篇8

活动目标：

初步感知两种颜色配色后会发生改变。能够简洁描述颜色试验的过程和结果。

活动打算：

1、不锈钢托盘，毛笔，蛋糕盘(塑料)，抹布，红，黄，蓝三色颜料，音乐，两个玻璃杯

一、入场打招呼

师：“看这边有这么多的美女老师，和她们打个招呼吧”

幼：“老师们好”

珍宝们，今日李老师的口袋里装着很美丽的颜色宝宝(拿出红色)“咿，这是什么?”“来和红色宝宝打个招呼吧!”红色宝宝好

“快看又是谁来了?”老师出示黄色

“那接下来又会是谁呢?”出示蓝色

“今日我们来和颜色宝宝做嬉戏好不好?”

“珍宝们，来这边“引导幼儿来到桌子旁边”

二、引出活动主题

嬉戏一：

(放音乐)“珍宝们，来看看盘子里都有什么颜色?”幼儿自由回答

“有黄色宝宝和蓝色宝宝。珍宝，现在让毛笔和颜色宝宝一起跳个舞吧，先让毛笔来到舞台中间，转个大圈再转个小圈，点点脚，抱一抱，再转个圈”.(留意提示幼儿不要弄到衣服上，留意个人卫生)

好了，珍宝们，刚才有黄色宝宝和蓝色宝宝，现在又有了什么颜色的宝宝?幼儿自由回答

“真惊奇呀，刚刚明明没有绿色的，那绿色是从哪里来的呢?”幼儿自由回答

“哦，原来是黄色宝宝和蓝色宝宝合在一起，成了绿色宝宝”

嬉戏二：

假如，把红色宝宝和黄色宝宝合在一起会有什么颜色变出来呢?幼儿自由回答

“哦，你们的想象力真丰富”

“那究竟会变成什么颜色呢?让我们一起来见证奇迹的时刻好不好”(放温柔音乐)

“红色宝宝，黄色宝宝，两个小板亲一亲，抱一抱，让两个颜色宝宝多亲一亲，多抱一抱，让我们一起数，12345(打开托盘)珍宝们，看什么颜色宝宝出来了?幼儿自由回答。

“你们真聪慧，橙色宝宝出来了”

那你们还见过生活中橙色的东西吗?

你们视察的真细致，有橘子，有气球等等，我们的生活中有许多东西都是橙色的。真棒!

嬉戏三：

珍宝们，还有两种颜色宝宝也想出来做嬉戏，，让我们把他们请出来，好不好

假如，把红色和蓝色放在一起会变成什么颜色呢?

嗯，让我们来亲自试试吧(两个玻璃杯装红色，蓝色)

来，睁大眼睛看，红包包蓝宝宝亲一亲，抱一抱

什么颜色出来了?幼儿自由回答

哇，紫色对不对，美丽不美丽呀?

珍宝们，现在紫色宝宝也出来了，刚才都有哪些颜色宝宝和我们在一起呀?幼儿自由回答

刚才我们用红色和黄色变出了什么?用黄色和蓝色变出了什么?幼儿自由回答

珍宝们，你们今日都很棒，很聪慧，想象力也很丰富。我们今日做了这么好玩的试验，发觉了颜色宝宝这么多隐私，一起把这些隐私告知其他小挚友，好不好?

结束。

大班教案篇9

活动名称：《各种各样的车》

活动目标：1、幼儿相识各种车的外形特征及它的特别功能。

2、利用废旧盒子等材料，让幼儿充分发挥自己的想像力，制作出自己想像中的各种车。

3、激发幼儿探究各类车的爱好。

活动打算：各种玩具车（警车、洒水车、消防车、救援车、吊车、公共汽车等）卡片，废旧盒子、剪刀、胶布、塑料瓶

活动过程：一、猜谜引入：1、“嘀都、嘀都，走一路唱一路，身上有个红十字。”

二、幼儿视察各种车的外形特征及它的主要用途

1、幼儿回忆在那见过车，是什么车？

2、老师出示各类车图片，幼儿自己选择喜爱的车，并说出理由

3、比较一下这些车的都有什么相同点和不同点

4、老师介绍这些车的用途，都有什么特别功能

三、幼儿大胆发挥自己的想像力，制作出各种不同的车

1、幼儿先设计自己想像中的车激励幼儿大胆创新

2、动手制作车

3、幼儿相互观赏同伴作品，结束活动

大班教案篇10

活动设计背景

幼儿刚来园，生活实力差，穿鞋分不清正反，所以组织了这次活动。孩子穿反鞋的缘由主要是不分正反或鞋大穿起舒适。

活动目标

1、自己的事自己做，和驾驭正确的穿鞋方法。

2、培育幼儿敏锐的视察实力。

3、情愿大胆尝试，并与同