大班教案范文六篇

第页大班教案范文六篇大班教案篇1

设计意图：

我班小挚友因为坐椅子排队的问题，常常跟小挚友闹，有时还因为坐椅子时你吵我闹，有时还引起家长的不满，我很头疼，现在我教他们唱《排排坐》，我充溢了期盼……。

一、活动目标：

1、在欢快的情景中学唱歌曲《排排坐》。

2、主动参加歌颂活动，体验和挚友之间共同嬉戏的欢乐。

3、引导小挚友坐椅子时要懂得礼让。

二、活动打算：

水果（香蕉、苹果、雪梨）每样十个。

椅子（30张）分三组演示。

（一）引题：

大家会坐椅子吗？会排队吗？老师有许多水果分给大家吃，大家想吃吗？我们一起来边玩嬉戏边吃水果，好吗？

（二）活动起先：

接下来我们分成三组，打算起先（分组练习）：

十个小挚友为一组，每个小挚友按原来老师预定一条直线坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，协作动作，让小挚友跟着我一起做。

（三）学习歌曲《排排坐》。

我用悦耳的声音先唱一遍《排排坐》，并卖了一关子：等一下会有水果吃哦！看看谁唱得好，小挚友会用期盼的目光看着那些水果。

我一边带小挚友唱，一边做演示嬉戏，过程中我会告知小挚友以后坐椅子时不行以推拉小挚友，要懂得大家相互爱惜等等……

（四）分组合唱（分组的方法进行歌颂）

分组合唱第一次。（看看哪组小挚友唱得好）

分组合唱其次次。（进行水果嘉奖）

（五）结束：全班小挚友跟着老师一起唱《排排坐》，并一起做嬉戏，以轻松欢乐的气氛结束这一节课。

大班教案篇2

设计背景

音乐能够启迪人的才智，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教化是特别重要的。《华蜜拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、其次乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句亲密相连，最终也空出两拍作动作，所以这首歌曲特别适合律动表演，歌曲心情热情欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。

活动目标

1、感受和驾驭附点八分音符的节奏，并用富有感情（兴奋、欢乐）的演唱《华蜜拍手歌》；

2、依据已有阅历创编新歌词，并依据歌词发挥想象力创编动作；

3、感受歌曲开心心情，体验与同伴游玩的乐趣。

重点难点

教学重点：幼儿对唱词的理解及记忆。

教学难点：幼儿依据歌词自主创作舞蹈动作。

活动打算

1、物质打算：《华蜜拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《华蜜拍手歌》Flash；

2、阅历打算：幼儿初步驾驭附点音符。

活动过程

(一)导入（采纳情境导入法，激发幼儿的新奇心，吸引幼儿的爱好。）

师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小挚友们在一个漂亮的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小挚友们想不想知道这首歌叫什么名字？

幼：想。（齐声说）

师：这首歌的名字叫《华蜜拍手歌》，现在老师把这首歌颂给小挚友们听

师：小挚友们，这首歌好不好听呀？

幼：好听。

师：小挚友们想不想学？

幼：想。

(二)趣味嬉戏，练习节奏，突破难点。

在这个教学环节中，老师运用了三个步骤，层层深化，带领幼儿熟识并驾驭附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。

①出示节奏卡片，让给幼儿辨别两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符；

②老师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：假如感到华蜜你会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何改变。

大班教案篇3

设计意图：

《纲要》反复指出艺术是幼儿“表达自己的相识和情感的重要方式”

，要使幼儿“大胆的表达自己的情感、理解和想象”。在艺术活动中孩子们很难把握眼神、表情协作身体动作来表达音乐作品与自己的情感，与观众进行沟通，老师也为之困惑。为此，我设计本活动，选择贴近幼儿的音乐，创设符合音乐的情境，用生动、形象的方式，激发幼儿的心情、情感与音乐、动作产生共鸣，激励孩子运用眼神与表情、肢体动作大胆地表达对作品的理解与感受。变生硬的教授、练习为幼儿自主地探究、学习，从中获得满意与胜利。

活动目标：

1、感知眼神在表演中的重要性，初步驾驭运用眼神时点与线的区分，增加爱护眼睛的意识。

2、能夸张运用眼神、表情和肢体动作大胆表现音乐情境。

活动打算：

音乐磁带《森林幻想曲》；幼儿人手一个花儿头饰、蝴蝶手偶一个。

活动过程：

一、热身运动：花儿醒来了

师：春天来了，花儿都醒来了！让我们随着音乐翩翩起舞吧！

从形体的要求提示幼儿的身体动作，表现花儿在晨风中绽放的姿态。

二、学习情境表演：花儿与蝴蝶

（一）创设“蝴蝶飞来了”的情境，帮助幼儿理解并驾驭眼神中点与线的区分。

1、情境导入。

师：花园里那么多漂亮的花儿，会引来谁呢？

一只小蝴蝶，飞到花丛中，飞到左、飞到右。

2、幼儿尝试用身体动作、眼睛来告知大家：一只小蝴蝶，飞到花丛中。

3、请一幼儿做蝴蝶，帮助其他幼儿理解、驾驭运用眼神的要领：眼顺手动，同时能用表情来表现与蝴蝶嬉戏时的欢乐心情。

4、出示蝴蝶手偶，引导幼儿边讲故事边运用已有阅历探究眼神中点与线的不同。

飞到左、飞到右，飞到上，飞到下。（眼神：看点）

飞来飞去和花儿捉迷藏。（眼神：连成线）

5、集体边讲故事边表演一次。

（二）创设找蝴蝶情境，重点引导幼儿学习眼神与表情的协作。

1、提示幼儿长时间用眼后应当适当休息。边休息边猜想音乐中花儿与蝴蝶嬉戏的情景。

2、幼儿表演后，通过个别示范重点指导幼儿理解惊异、焦急、惊喜时不同的感受与表现，并结合眼神进行表演。

3、完整地表演。

（三）通过分组表演，引导幼儿相互学习表演中身体动作的运用。

1、邀请能运用身体动作协作表演的孩子示范。

2、引导幼儿向同伴学习。

指导重点：手臂、旁腰、身体前倾的运用。

3、幼儿自愿向他人展示自己。

（四）集体完整展示

1、集体表演

2、戴上头饰展示。

三、结束部分：

用眼神与老师们打招呼说“再见”。

附故事：

一只小蝴蝶，飞到花丛中，飞到左，飞到右，飞到上，飞到下。飞来飞去和花儿捉迷藏。呀！蝴蝶不见了。左找找，右找找，没找到！看远处，再找找。咦！蝴蝶在那儿呀！还带来了很多好挚友！

大班教案篇4

活动目标：

1、启发幼儿依据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。

2、激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。

3、以说唱结合的形式体验歌颂的欢乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。

活动打算：

课件，钢琴。

活动重点：

学会用多种方式表现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。

活动难点：

附点音符和空拍的节奏驾驭

活动过程：

1、伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入活动室。初步感知歌曲的节奏和旋律特点

2、通过多种方式引导幼儿学唱歌曲

(1)通过玩嬉戏的方式，感知并熟识歌曲的前半部分的旋律，学习歌曲中的附点和空拍的节奏。

你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么嬉戏呢?

想不想和他们一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗?她们怎么唱的呢?你们听这两句一样吗?小挚友们看，这个和前面的又有什么不同呢?多了一个小点点，这个小点点后面要说的很短，就像是个小尾巴，我们来试试。这是什么颜色的?红色的，这个红点点就似乎是红灯，红灯亮了要怎样?对停一停，那我们试试看。

(2)引导幼儿用自己的身体动作改变来表现高楼，看，小弟弟小妹妹发觉了什么?(出示高楼大厦的图片)

你会用身体搭一座高楼吗?启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房，让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。

(3)引导幼儿学说念白部分的节奏。

臧老师也搭了一座楼房，小挚友数数看，老师搭得楼房有几层?这是我们诸城小学的教学楼，我们一起数数是不是有五层好吧。根据节奏数楼

(4)引导幼儿完整学唱歌曲。

老师进行前示范，用美丽的声音、较慢的速度清唱歌曲。

启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。

用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提示幼儿留意看老师指挥演唱歌曲。

3、激励幼儿一起合作表演歌曲。引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。

4、是延长活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培育幼儿的自主创建的实力和发散性思维。

漂亮的夏天来了，臧老师看到好多的的鲜花都开放了，我就想来数数究竟有多花?好听吗?你们想不想也来编一首歌曲呢，那我们到院子里看看有什么漂亮的景色，也来编一首好听的歌曲，打算好了吗?我们动身吧!

5、随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿再次巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束活动。

大班教案篇5

一、活动目标：

1．能观赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2．了解爱护树木的途径、疼惜树木，知道我们人类的呼吸离不开大树。

二、材料：请幼儿搜集树的资料或图片

三、活动流程：观赏理解--探讨

（一）观赏和理解

1．老师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2．提出问题：小猫和小狗用什么方法留小鸟？为什么没有留住小鸟？

3．小兔子用什么方法留小鸟？为什么留住小鸟了？你们有什么好方法留住小鸟吗？小鸟为什么喜爱树呢？你喜爱树吗?你为什么喜爱树？你喜爱什么树？（帮助幼儿理解树呼出氧气，供应我们人类呼吸）

（二）探讨

1．师：我们来看看小挚友自己找到的图片和有关树的资料。

2．老师请幼儿展示和共享自己搜集的树的资料或图片。

3．老师请幼儿探讨树的作用、好处。（为人类调整温度、供应大量的木材、药材、食物、改善我们的环境、能防风固沙，防暑降温，减低风速、保持水土、净化污水、减小噪音等。

4．老师请幼儿探讨爱护树木的方法与途径。（不乱刻、乱画、浇水等）附：儿歌《留住小鸟》

小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间美丽的积木房子，小鸟望见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的`院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精致的小笼子。小鸟望见了，扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里，小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

小树苗渐渐的长大了，长出了很多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说："感谢！感谢！"小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

瞧，他们拿起铁锹去种树啦！

教学反思

《留住小鸟》是一首儿歌，三段式，句型相像，变更了一下动物名称，小动物为留住小鸟的想了各种方法：小狗为留住小鸟，为它搭了一间美丽的积木房子；小猫为留住小鸟，为它编了一只精致的小笼子，都没能留住小鸟，小鸟都扑扇着翅膀飞走了。而小兔为了留住小鸟，为它栽了一棵小树苗，小树苗渐渐地长大了，长出了很多绿叶，小鸟扑扇着翅膀留了下来。儿歌让孩子们懂得了：树是小鸟的家，有树才能留住小鸟。

本次活动目标一是让幼儿能细致地视察课件，看懂图意，懂得如何爱鸟。我借助了多媒体课件，遵从简洁、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度动身，从儿歌教学入手，孩子们看着课件，听着儿歌，都知道“树林是小鸟的家。”我们都要爱惜环境，通过这次活动孩子们知道：栽树成林，留住小鸟，爱护环境。我觉得教化孩子爱护环境，要从身边存在的环境问题入手，如：顺手捡起地上的垃圾，洗手后刚好关好水龙头等等，让幼儿从自身生活中内化学习，使他们在自己的亲身体验中萌发环保意识。

大班教案篇6

教材分析

学习数学，重点不是数学学问、数学概念，而是数学思想。本活动教学内容是"依据同伴的数字揣测自己的数字"，属传统的教学内容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，适度地运用一些协助教学，提高了教学的敏捷性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。

本次活动逐步绽开，起先嬉戏是两个人、三个人;接着是四、五个人参加活动。最终，老师参加活动，增加嬉戏的难度，激发幼儿参加的爱好。活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学学问的运用有了更为深刻的相识，使孩子的在听、说、做等方面的实力得到了发展。

教学目标

1、通过视察、解除的方法学习找寻缺失的数字。

2、熟识嬉戏的玩法并遵守嬉戏规则。

3、初步培育视察、比较和反应实力。

4、引发幼儿学习的爱好。

教学打算

10把椅子(椅背椅背上有1-10的数字卡片)、头饰(数字1-10)

教学过程

一、谈话导入

出示头饰，认认头饰上的数字，引出"看你怎么猜"的嬉戏。

师：看一看，前面有几张小椅子?除了椅子还有一样东西就是帽子。等会就要和他们一起玩嬉戏。

二、介绍嬉戏规则

第1，不能看自己的数字是几。

第2，戴的时候大家都不能说话，不能告知别人是数字几。

第3，假如你猜我头上的数字是5，就请你坐到第五把椅子上，不能动。

三、熟识嬉戏规则

1、利用数字9、10的头饰和两名幼儿做嬉戏。

师：觉得这个嬉戏能玩吗?我们先请两个小挚友试试看。这次我可以告知你们只有2个数字和你们做嬉戏。是数字几啊?

接下来请你们闭上眼睛(老师将两张数字始终在手里换来换去)

师