大班教案模板汇总7篇

第页大班教案模板汇总7篇大班教案篇1

活动目标：

1.让幼儿探究在椅子上的平衡实力。

2.熬炼幼儿的四肢协调，反应实力。

3.培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4.提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。

一、从幼儿的爱好入手细心设计活动。

“椅子”

陪伴着大班幼儿走过了三个春秋，是小挚友离不了的好伙伴。

在平常的活动中，幼儿就很喜爱有意无意地玩些椅子嬉戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些嬉戏往往因担忧平安问题而被限制。

依据幼儿的这些特点，满意幼儿好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。

通过椅子嬉戏，练习幼儿跨、跳、平衡的动作。

在这个活动中既熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿英勇尝试活动的爱好，体验体育嬉戏的欢乐。

二、抓住重点、难点层层深化。

本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习状况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。

如嬉戏法在整个活动中就较为突出。

嬉戏是幼儿最喜爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。

起先部分（打算运动）——“椅子操”

幼儿在场地上坐成3排，前后左右距离80～101厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：

坐在椅子上，做上肢运动；站在椅子前做体测运动；在椅子侧面做压腿、单腿跪等下肢运动；在椅子背后站立，双手撑椅面做平衡练习；站在椅面上做上举、下蹲动作等。这是整个活动的起先，是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础。为下面的活动做了铺垫工作。

基本部分——骑着马儿去郊游。

先尝试玩椅子的多种方法，练习马术如：

站在椅子上跳下去，单腿站立练习平衡等。

接着激励幼儿相互合作，增加嬉戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上跨过去、走平衡等。再激励幼儿相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，我在敬重幼儿的前提下，适当地进行指导，以嬉戏伙伴地身份加入进去，以增加嬉戏地趣味性。

在活动中，跨跳的动作难度较大，我作了重点的示范，让幼儿反复练习，练习我随时留意幼儿的平安，另外，让幼儿两两合作可以让幼儿间相互学习，降低活动的难度，而且平安系数也会相应的提高。

在活动最终，组织幼儿与椅子上听音乐做嬉戏，整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。

三、活动中始终突出幼儿的主体性。

在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。

让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中驾驭活动的重、难点。

让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。

活动反思：

幼儿在上本节课的时候爱好特殊的高，特殊是让孩子们从凳子上往下跳的时候，有几个女生还是有些害怕，在老师的一句激励：“你可以的”，英勇的跳下来了。在两人、三人、四人站在一个椅子上时，充分发挥孩子们的思维，效果比较明显，特殊是体现了团结协作的精神。这节课达到了肯定的成效。

大班教案篇2

一、设计意图：

家乡是一个人的立身之本，是一个人的根。每一个人都要酷爱自己的家乡，要了解家乡的过去、爱惜家乡的现在、展望家乡的将来。《纲要》中指出应培育幼儿正确运用感官和语言交往，增进对环境的相识。“相识家乡，酷爱家乡”也是幼儿园社会教化的重要内容。

记得有一次带幼儿外出路过城市客厅，大家都特殊激烈地喊：“城市客厅到了！我最喜爱到城市客厅来玩了。”还有的说：“我每天吃过饭都要到城市客厅来玩，这里可好玩了！”城市客厅是我市近几年建设几大重点工程之一，由于位于市中心——大市口，得到了广阔群众的宠爱，小挚友就更不用说了。我随口问了一句：“你们知道大市口以前是什么样子的吗？”大家一下子宁静下来，聚精会神地看着我。我说：“原来这里没有城市客厅、没有商业城、没有国际饭店。”小挚友都问：“那这里有什么？”看着孩子们热切的双眼，一个活动设想闪耀在我的脑海，何不利用这一契机向孩子们展示家乡在这几年来的改变，从小培育他们酷爱家乡的情感。

我班雷雨晨小挚友的爸爸在建筑设计院工作，还曾参加国际饭店的设计的建设，因此我想利用这一资源，开展一系列与之相关的活动，从而让他们为自己的家乡——镇江感到傲慢，为自己是一个镇江人感到骄傲。如何将大市口的改变介绍给幼儿，使之转化成幼儿易于接受的、详细的`感性相识，培育幼儿对家乡的骄傲感。为此我设计了名为“找寻大市口”的主题活动。

二、活动目标：

1、通过视察、了解大市口早年的图片资料，使幼儿了解自己的家乡正在发生着天翻地覆的改变，从而初步培育自己是一个镇江人的骄傲感。

2、通过让幼儿自己去向身边的了解关于早年大市口的状况，培育他们收集资料的实力，调动他们参加活动的主动性，同时通过对大家的讲解并描述熬炼了幼儿的口语表达实力和完整讲解并描述的实力。

3、通过比较让幼儿深切感受到自己家乡的巨大改变，从而激发幼儿一种傲慢、骄傲的情感，并在些基础上启发幼儿对家乡的将来进行大胆的展望，并尝试用各种形式表现出来。

三、活动打算：

（一）环境打算：

1、用彩色在主题墙上制作一面“镇江市城市交通图”。这张交通图以大市口为中心，标出四周的主要街道名称和一些标记性的建筑。请幼儿和家长一起将自己的家在图上标出来，并标出自己较熟识的建筑物。

2、请家长帮助收集一些大市口早年的图片资料。

3、老师到图书馆查阅一些镇江早些年间的介绍及图文资料，从中找寻关于大市口的资料。

4、在班级主题墙中设立一块特地区域：我找到的大市口，并将最近一期的珍宝新闻也定为这个主题。可将老师、家长及小挚友收集的资料展示出来。

（二）学问打算：

1、请家长在休息日带幼儿到大市口转一转，有意识地引导幼儿对大市口四周的建筑进行视察，让幼儿在心里对现在的大市口有一个较感性的相识。并要求幼儿选一个自己最喜爱的建筑物，到幼儿园来告知老师和小挚友。

2、请家长利用休息时间带孩子到图片馆借阅一些大市口的介绍，尤其是一些图片资料。

（三）材料打算：

1、老师打算各种材料，供应给幼儿，让他们可以选择自己觉得合适的材料进行创作。

2、也可让幼儿依据自己的构思打算自己所须要的一些特别材料。

四、活动过程：

这一活动围绕大市口来开展，从过去的大市口现在的大市口以后的大市口，在这一演化过程中，让幼儿深切体会到家乡的改变，从而培育幼儿对家乡的酷爱。

第一个环节是：猜一猜——找寻过去的大市口。活动一起先就向幼儿展示一个多媒体课件“猜一猜”，在课件中会出现四幅旧城市的图片，请幼儿猜一猜：哪一张图片是大市口过去的样子。在这一环节可让孩子自由探讨一段时间，让孩子对图片的新奇得到很好的渲泄，从而使他们能较快地宁静下来，投入到下一环节当中去。等小挚友猜好后让他们分成四个方阵站立，再请每队出一名代表来点击电脑中的图片，得到答案，猜对一组留下来，其余四组淘汰。这时电脑中再出现四幅大市口几年前的图片，请幼儿做出很二次选择，同样方法淘汰一部分小挚友，坚持到最终的小挚友可得到老师奖给的小红星。设计这样一种形式可以说有很一部分缘由是为了提高孩子的爱好。因为假如只是单纯的让孩子看过去的旧图片，孩子会觉得单调，留意力会很快转移。现在我用了猜谜的形式，再加上生动的课件就能牢牢的抓住孩子的留意力，使活动得以顺当开展。而幼儿在嬉戏中不知不觉地就了解了许多关于镇江过去的学问。

其次个环节是说一说——现在的大市口。这时老师用一个问题来导入：你们知道为什么有那么多的小挚友会猜错吗？通过回答让幼儿了解这是因为大市口的改变太大了。接下来就是孩子们展示自己口才的时间了。这一环节的设计一方面是为了让幼儿能连续地对待这样一个主题活动，也让幼儿对家乡的状况有一个较完整的相识，另一方面也为孩子开拓一个展示自己的平台，让更多的孩子有机会在集风光 前表现自己，大胆说出自己的见解。在这个环节中主要以幼儿的探讨和讲解并描述为主。探讨和讲解并描述围绕这样几个方面：

一、你为什么会猜错？/（你是从哪里看出这是大市口以前的图片的？）

二、你最喜爱大市口的什么地方，为什么？

三、我们应当怎样对待我们的大市口

而老师在这一环节中的角色已经转变为一个引导者、倾听者、激励者，听一听幼儿看到了什么？想到了什么？当幼儿讲得好时奖给一颗小红星；在适当的时候给幼儿一点提示，让他们能紧紧围绕主题绽开探讨。

这一环节的主要目的是让幼儿在讲解并描述中更深的体会到家乡的改变是如此巨大，从而进一步培育幼儿酷爱家乡的情感。同时讲解并描述活动能让幼儿得到熬炼，而一些怯于在集风光 前表现自己的幼儿也可以在探讨时发表自己的见解，也得得到了肯定的熬炼。

幼儿的想象是丰富多彩的，他们的小脑袋时总有太多太多意想不到的事，那他们对大市口的将来又有怎样的幻想呢？接下来的环节就是一个让幼儿自由发挥的环节：假如你是城市设计师，你会把大市口设计成什么样的？然后就可以让幼儿来自由创建，这时老师不要说太多的话，老师说得越多，给幼儿的局限性就越大。其实许多时候只要给幼儿指明一个方向就可以放手让他们去尝试、去实践，爱好是最好的老师、实践是最好的学习。在这里，我给幼儿打算了大量的材料，幼儿可以依据自己的喜好选择舒适的材料和工具来进行创作。在材料、工具的运用上给幼儿极大的自由，同时在创作形式上也不提要求，可单独完成、也与好挚友合作完成。在幼儿的创作过程，老师要做一个很好的观众，去看一看孩子在做什么？去听一听孩子在说什么？再用数码相机拍下幼儿创作的样子，拍下幼儿的创作成果。

最终让我们一起来观赏孩子们的杰作吧，将刚拍的照片通过投影设备呈现给大家观赏。让大家来说一说：你最喜爱哪一个作品，为什么？你想来介绍一下你自己的作品吗？在这样一个讲解并描述及评价的过程中，可以让幼儿尝试评价别人的作品，提高幼儿的审美实力和口语表达实力。

主题活动至此告一段落，以后我们还去找寻镇江更多的地方，发觉更多的改变。信任我们的每一点发觉都会让我们的幼儿多爱家乡一点。

大班教案篇3

活动目标：

1、初步探究发觉鲨鱼的特征和生活习性。

2、初步了解鲨鱼的小常识。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

活动打算：

1、幼儿和家长共同了解、收集有关大鲨鱼及其生活的图片、影像和资料。

2、2开大画纸、画笔、旧画报纸、旧报纸等表现材料。

3、幼儿用书第2册第9页。

4、挂图《与鲨鱼对话》。

5、《美工》第4页。

活动重难点：

知道鲨鱼很猛烈，还有奇妙的嗅觉。

初步探究发觉鲨鱼的特征和生活习性。

活动过程：

一、布置“海底鲨鱼宫殿”，并在其中游玩。

1、在活动室内用桌子和布围成一个“海底鲨鱼宫殿”(类似隧道)，师幼共同将有关大鲨鱼的图片张贴在里面。

2、幼儿钻进“海底鲨鱼宫殿”里游玩，观看各种鲨鱼。

二、对鲨鱼外形特征和生活习性的探究、了解。

1、引导幼儿细致视察大鲨鱼的图片，说一说大鲨鱼的外形特征。

2、观看有关鲨鱼生活的图片(有条件的幼儿园可以播放有关鲨鱼的录像)，师幼探讨大鲨鱼的生活习性。如：鲨鱼很猛烈，有尖刀一样的牙齿，还有奇妙的嗅觉，鲨鱼是珍稀动物，须要爱护。

三、合作表现。

1、幼儿利用《美工》中的操作材料进行鲨鱼线描装饰，也可以用旧画报纸、旧报纸等材料制作鲨鱼，或用绘画的形式在2开大画纸上表现海底情景。

2、将幼儿作品布置成鲨鱼的海底生活图景。

活动反思：

在主题一起先的时候，就不断的有孩子来问我："何老师，你什么时候给我们相识鲨鱼呀!我们似乎知道更多的鲨鱼呀?"看着孩子们一双双新奇的眼睛一本正经的盯着我的时候，我就突然想到，我们是不是应当顺着孩子们感爱好的鲨鱼入手，开展一节《与鲨鱼对话》的活动呢。海底世界里德生物丰富而又坎坷，鲨鱼是孩子们最喜爱沟通的话题之一。在本周的主题(看海去)当中，自然少不了我们的主角之一--鲨鱼。

于是，找图片，搜资料，在活动起先时，我首先引导幼儿从整体到局部有序的视察鲨鱼图片，并相互沟通大鲨鱼的外形特征，因为世界上的鲨鱼的确许多，我并没有一一全部找出来，而是找了几种最主要的鲨鱼来介绍，从鲨鱼的生活习性，鲨鱼的体态特征等方面一一介绍，活动当中，孩子们始终保持从始至终的爱好，当中，还始终有孩子提出问题："老师，豹鲨厉害吗?有多厉害呀?""鲸鲨真的是最大的鲨鱼么?他有多大呀，他吃什么呢?"等等，等等的问题，我一一的满意了孩子们，看着孩子们满足的表情，我知道今日的活动已经达到了它所预设的目标，不管是从活动上来看，还是从孩子们的理解程度上看，都还不错，但是因为活动唯一的不足之处就是挺缺憾的，没能让孩子们真正身临其境的体验一场与鲨鱼的对话，希望以后有那个条件。

大班教案篇4

活动目标

1、让孩子们了解各种自然现象并知道产生彩虹的缘由。

2、让孩子们一边和面一边制作出五彩的彩虹。

活动打算

和好的面，颜料，木工胶

活动过程

[导入]

用猜谜语的方式向孩子们介绍彩虹。

-下雨后可以望见我。

-我有七种颜色，我是什么呢?

[绽开]

1、谈谈彩虹。

-你见过彩虹吗?

-什么时候望见的彩虹?

-看过彩虹之后你有什么感想?

2、说说彩虹的样子。

-彩虹长什么样子?

(雨停后，空中大量的水珠在太阳光的照耀下折射出很多颜色，构成一个半圆形。)

-彩虹都有什么颜色?

(红色，橘黄色，黄色，绿色，蓝色，青色，紫色)

-彩虹是怎样产生的呢?

(下雨的话空气中会有很多水珠，而光有各种颜色，当空气中的水珠被光照耀的话就会形成彩虹。)

3、制作彩虹并探讨制作材料。

-假如想要制作出彩虹须要哪些材料呢?

-用和好的面怎样制作出彩虹呢?

4、用和好的面来装饰出彩虹。

①把面粉用颜料染成7种颜色后，起先和面。

②把面揉成长长地一条，制作出彩虹的形态。

③根据天空中彩虹的颜色依次用面粘贴出来。

[结尾]

1、让孩子们把做好的彩虹介绍给挚友们。

2、总结活动。

活动反思

此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的依次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆沟通自己的作品《彩虹真漂亮》，个别实力较弱的幼儿不会画彩虹，须要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在完全的探究活动，幼儿经验了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，老师留意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、观赏者的身份参加到幼儿的探究活动中。留意培育学生选择自己的方式进行表达与沟通，幼儿语言不完整，留意对回答适时补充，并擅长刚好捕获幼儿随时出现的才智火花，给他们表扬与激励。

大班教案篇5

教学目标：

1、能大胆想出各种使湿纸变干的方法，并通过试验验证自己的想法。

2、进一步培育幼儿的协作实力。

3、激励幼儿大胆质疑，发展幼儿的语言表达实力。

教学打算：

吹风筒、棉花、风扇、干毛巾、尼龙袋、湿纸若干、试验记录表等。

教学过程：

1、导入，激发幼儿探究爱好。

老师：今日早上，老师不当心把口杯的水倒在记录本上，记录本上的纸都湿了，老师不想奢侈，但又想不出好方法使它们变干，你们能帮我想想方法吗？（

老师集体记录）

2、幼儿猜想预料并将猜想的结果记录在表格中。

老师：刚刚小挚友都很棒，想了许多许多使湿纸变干的方法。但这些方法是不是都能使湿纸变干呢？等会儿，我们一起来试验，对吗？

3、幼儿选择了几种方法进行分组试验，老师交代要求并巡回指导，激励幼儿相互协作并主动发表自己的见解。

活动延长：在活动过程中，幼儿还设想了许多的方法，但这些方法能不能使湿纸变干？那种方法比较快？我们还想进一步深化的引导幼儿进行试验。

大班教案篇6

活动目标：

1、学会看谱合奏，体验合作演奏的乐趣。

2、发觉生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。

活动打算：

1、创设厨房场景；事先拍摄录像：老师打击乐（两段）；

2、厨房用具实物挂在kt板后；

3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。

活动过程：

一、引出主题

1、逐一相识厨房用品。

我们到厨房去看看，厨房里有些什么？它们有什么用呢？

2、观看录像，观赏厨房交响曲。

（1）观赏录像

看录像里的这些厨房用品有什么用呢？

这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢？

（2）老师按幼儿说的出示实物。

3、老师小结。

原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。

二、自由敲击

1、老师录音：幼儿自由选择用具敲击。

2、幼儿听录音：你们觉得好听吗？你们用了哪些用品演奏的？为什么相同的用品，敲出的声音却不一样呢？

3、对比听：老师为什么敲得好听呢？

4、老师小结。

演奏时要一起整齐地起先和结束，还要有节奏地敲，不能敲得很响。

三、学习合奏

1、介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。

这是什么节奏？

2、学习轮番演奏。

出示图片节奏谱——这是谁敲的节奏？

3、听音乐看节奏谱学习合奏。

现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗？

四、延长活动

1、老师表演：锅碗瓢盆交响曲。

老师还用哪些厨房用品演奏？是怎么演奏的？

2、老师小结。

下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。

反思：

在活动的起先，我们设置了“神奇的大箱子”这一教具，让孩子们来听音猜物，孩子们都争着回答，当我取出敲击的物体时，孩子们发觉是盘子、勺子这些厨房用具，很是惊异！原来，厨房里藏着这么有意思的声音。此时，我刚好抓住孩子们的爱好点，让他们自由选择厨房用具来敲击，探究不同的声音。活动的其次个环节，在试教过程中也是修改最多的地方，原来我的设计是要让孩子自己总结出“嘹亮”和“低沉”，但试教后觉得效果不是太好，可能是源于幼儿词语的匮乏。现在活动中则改成由我干脆赐予幼儿答案，缺憾的是，活动过程中，幼儿对这两个词语还是感觉生疏。活动结束后，张老师提议；假如能让孩子们站起来说一说自己手中的用具声音是“嘹亮”还是“低沉”就更好了，可以加深幼儿对于形容词“嘹亮、低沉”的印象。节奏问好的环节其实是帮助幼儿复习接下来乐曲的节奏型。第一次试教后，老老师们提出了许多看法，比如：老师的节奏要抓准，语句要有完整性。再次试教时，我在这些方面就做了改动，比如“小挚友呀上午好”的最终一拍是否用延长音，欢迎客人老师的语句怎么说才能既完整又符合节奏型等等。接下来，我们运用手中的厨房用具来为乐曲《加油干》配器演奏，让幼儿自己来选择什么语句用什么音色，孩子们比较感爱好，也基本能选出最和谐的演奏方法。最终，我和孩子们一起把厨房用具送还到厨房里，从而结束了整个活动。

我们课题组选择节奏乐活动为切入点来做为幼儿秩序感的养成探讨，那么，在节奏乐活动中，幼儿取放厨房用具、相互间的合作演奏、相互协调交换乐器、看着指挥演奏乐曲等等，就充分体现了幼儿的秩序感的养成。当然，由于自身的问题，活动还存在一些不足，比如：老师的话语较多，对于幼儿的回答不能敏捷地应对，指挥的动作不太规范等等。今后，还要在大家的帮助和指导下，争取更好的教学效果。

大班教案篇7

一、设计意图：

在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中，小挚友相识了仙游的特产——文旦柚，由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果，所以小挚友对文旦柚存在着极大的爱好，很多幼儿都在活动后问我：“柚子这么大是怎么长在树上呢?农夫伯伯是怎么把柚子摘下来的?……”为了满意孩子们的新奇心，所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。

二、活动目标：

1、学习创编舞蹈动作，表现柚子收成的劳动场景.

2、培育幼儿活泼向上的快乐心情，体验劳动的欢乐。

3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。

三、活动打算

1、环境创设：柚子园场景

2、幼儿人手一个小篮子;

3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。

四、重难点：

创建性的运用动作来表现劳动过程。