大班教案模板五篇

第页大班教案模板五篇大班教案篇1

活动目标：

1、相识脚的主要部位和功能。

2、通过操作活动，懂得如何爱护自己的小脚。

活动打算：

1、足球、沙包等各种玩具。

2、练习册。

活动过程：

一、通过视察引发幼儿的爱好

1、我们每个小挚友身体上都有一双珍宝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小挚友，低头看一看就知道了。

二、引导幼儿探究脚的结构

1、请小挚友细致看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟。

2、小挚友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉。

三、比较脚的异同

1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好挚友比比看吧。

通过视察探讨，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方。

四、嬉戏

1、夹物走

玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳动，但是假如丢掉小沙包就视为犯规。

2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来。

3、踢足球：幼儿每两人一个足球，相互踢球。。

五、总结

我们的小脚丫本事可真大，可是我们应当怎么样爱护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它爱护起来吧!

大班教案篇2

一、活动目标：

1、初步了解对称的概念，知道蝴蝶是对称图形

2、学会用正反的折纸方法折出蝴蝶

3、激发幼儿对折纸活动的爱好，喜爱折纸嬉戏

二、活动打算：

花园背景图，各色正方形纸，记号笔，蝴蝶样品，透亮胶，多媒体(歌曲《蝴蝶花与花蝴蝶》和蝴蝶图片)

三、活动过程：

1、观赏蝴蝶歌曲

师：小挚友们，首先请你们观赏一首歌曲《花蝴蝶与蝴蝶花》，观赏完了你们要回答老师的问题哦!

2、简述蝴蝶特征

(1)你们在歌曲中看到了什么?

(2)今日呀老师也带来了几只蝴蝶，你们看看，谁能讲一下蝴蝶长什么样子呢?(幻灯片播放蝴蝶图片)

蝴蝶有几只翅膀?几只触角?他的左右翅膀是怎么样的?

小结：蝴蝶是种很漂亮的小昆虫，它的翅膀和身体是左右对称的，也就是说左右是一样的，比如说园就是左右对称的图形。

3、创设花园情景

(1)小挚友，你知道现在是什么季节吗?哦，虽然天气有点冷可花园的草地上好多花仍开的很美丽，小挚友想不想去看看啊。那让我们抓紧来看看吧!(出示花园背景图)

2、看，花园的花开的多美丽啊，可是，老是觉得这漂亮的花园少了些东西,你们看看可以增加些什么呀?

(蜜蜂：噢，蜜蜂采蜜对不对，这不，说到蜜蜂，蜜蜂小弟弟就飞来了;蝴蝶：蝴蝶姑娘也来了)

师：看看蝴蝶姑娘还少了些什么呀?(飞出纸工蝴蝶并粘在背景图上)

(哦，两只触角，少了它呀，蝴蝶姑娘也不完整了，老师就用记号笔帮她画上触角，小挚友自己贴的时候可别忘了哦!)

四、手工制作蝴蝶

1、看，蝴蝶漂不美丽啊，那你们想不想让更多漂亮的蝴蝶来花丛中跳舞啊?好，看好，老师就教小挚友怎么把一张正方形的纸变成一只漂亮的蝴蝶，就像我们之前折小扇子一样的方法：正反折成小长方形，再用桌子上的透亮胶帮她绑上一条白色的腰带，记住要系在中间，不然蝴蝶的翅膀就变的一只大一只小了。(老师示范折纸蝴蝶并介绍其材料)

2、我请小挚友用你手中的正方形纸变成漂亮的小蝴蝶，好不好?(四个小挚友一组，完成纸蝴蝶的操作)

3、师：飞出你们的.纸蝴蝶来，让我看看那只蝴蝶看。

4、蝴蝶做好了，它们就要飞到花丛中去跳舞了，小挚友们，你们把蝴蝶送到花丛中好不好?(让孩子把蝴蝶粘在背景图上并画上触角)

五、小结

看，现在花园多漂亮呀，有漂亮的花，有漂亮的蝴蝶姑娘在跳舞，她们心里可快乐了，直赞扬小挚友的手真灵活，把她们装扮的漂美丽亮的，她们特别感谢小挚友，你们喜爱她们吗?

大班教案篇3

【设计意图】

时常听到家长埋怨："我的孩子一回到家就把电脑抱在怀里玩嬉戏，吃饭叫不动，睡觉不撒手。"电子产品和网络代替曾经的各种嬉戏项目，成为了现在孩子们休闲消遣的主角，很多家长担忧假如长此以往，不仅损害了幼儿的身体也让孩子们失去了户外嬉戏的机会。挑冰棍是传统的民间嬉戏，材料既环保又简洁，场地不限，更重要的是让孩子体验远离网络，体会传统嬉戏的欢乐。

【活动目标】

1、熬炼幼儿的耐性与视察实力。

2、培育幼儿的手眼协调实力和手指敏捷性。

3、在体验嬉戏带来的乐趣的同时，让幼儿明白莽撞、马虎是无法赢得竞赛的。

重点：发展幼儿"手眼协调"的实力以及自控实力。

难点：幼儿能够遵守嬉戏规则。

【活动打算】

1、幼儿将自己吃完的冰棍收集起来（25根左右）

2、表面为光滑整齐的桌子（4张）

【活动过程】

一、导入：

1、幼儿将课前自己收集好的冰棍放到自己的桌上。

2、老师："小挚友们，你们猜猜看，老师让你们回家收集这么多的冰棍准备做什么的呢？""今日老师将要教小挚友们用吃剩的冰棍来玩一个好玩的嬉戏。"

3、说明嬉戏规则：

两至三人为一嬉戏组，通过猜拳或其他方法排出先后。嬉戏起先，第一个幼儿把冰棍棒竖在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的棒，先将散落一边的单棍捡起，再用手中棍插进交织叠压在一起的棍中，轻挑至一旁，挑下的冰棍就归自己全部。过程中不能碰别的棒，假如遇到就算输。大家轮番嬉戏，直至桌上的棒挑完后，数一数谁挑得最多，以数量多少确定输赢。

二、老师示范嬉戏

1、老师：我先找一个小挚友和我一起来为小挚友们做个示范，让小挚友们能够更清晰嬉戏规则。

（小挚友们，你们会玩了吗？）

2、幼儿先进行两两或两三竞赛，挑冰棍数量多者为胜。

3、在竞赛的过程中老师不断提示幼儿留意事项，如挑冰棍是要轻轻的，不能太马虎等。

4、老师在幼儿竞赛的过程中视察，有的幼儿能够特别耐性地挑，而有的幼儿可能会一急之下遇到冰棍，这时老师就要不断提示幼儿要细致视察，不要急躁。

三、将幼儿进行组合，团队竞赛。

1、老师：瞧，小挚友们很快就熟识了玩法，有的小挚友挑冰棍的技术比老师的还棒呢，接下来考验小挚友们的时候到了。

2、说明嬉戏规则：两人或三人为一组，进行团队竞赛，每组挑冰棍数量最多为成功者。

四、幼儿进行自由组合竞赛总结：小挚友们，你们今日玩的快乐吗？今日小挚友们都表现得特别英勇，而且都能够通过团队的力气赢得成功，回去后你可以和你的好挚友们一起玩这个嬉戏。

五、课后延长

提示幼儿回去后不要再玩电脑，叫上好挚友们一起玩挑冰棍的嬉戏。

大班教案篇4

教材简解：

大自然是神奇的，人类始终都在不停的探究着它。同时大自然又是奇妙的，五花八门、绚烂缤纷，富有千万张面孔。幼儿对大自然充溢着想象，四周的一切孩子都在用自己的眼睛凝视着，让孩子发觉感受大自然的千姿百态，孩子定是兴奋的。

目标预设：

1、能初步理解千姿百态一词。

2、增加幼儿对大自然酷爱之情。

3、熬炼幼儿对四周事物的细心视察实力。

活动重难点重点：对大自然千姿百态的发觉相识过程。

难点：幼儿对大自然同一种现象的不同表现的语言组织和绘画过程。

设计理念：

孩子的眼睛是雪亮的，孩子的探究意识更是自发的，但孩子的语言组织实力是须要老师的引导、探讨来增加的。让孩子多一些探究思索、探讨发觉，信任不仅增加孩子的视察力，更是让孩子对大自然有更多的宠爱与探究精神。

设计思路：

有一次孩子对我说：老师，我发觉一只蚂蚁和一群蚂蚁看上去不一样。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一样，后面的冰很厚，院子里的冰却很薄。孩子的这一问让我想到，是啊，同一种事物的确会有多种不同的表现呀！这就像我们的表情，就算是笑也分好多种不同的笑，有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中这种状况就更多了，所以我就想设计有关探究发觉大自然中同一现象却有不同表现的想法。

教学过程：

一、回味自然景色1、播放PPT（日出、日落、森林、海洋、动物间游戏、海洋内各生物、人类与自然）2、通过图片探讨大自然的美。

--"这么多的图片，这些都是大自然的美景。看了后你有什么感受呢？"老师用新的词汇介绍每幅图片（日出、日落、和谐、安详、舒适）老师小结：这些各种不同的事物呈现出这么多的美景，真是千姿百态，和谐融融，缺一不行。

二、找寻同种现象的不同表现1、观看PPT风、雨、雷、电、冰、雪、雾图片。

--"你们看到了什么？""平常你们见过吗？这些自然现象都只有一种表现吗？"2、幼儿自由探讨这些现象的不同表现。

3、分别观看动画风、雨、雷、电、冰、雪、雾不同姿态。

4、幼儿用语言或其他形式展示同一种现象的不同表现。

如：风有：微风、大风、狂风、龙卷风雨有：毛毛细雨、小雨、大雨、暴雨雷声有：雷声小、雷声大、雷声响彻云霄闪电光：闪电亮而细，闪电亮而岔多，闪电亮、岔多又伸得远。

冰有：薄冰、厚冰，可走人的冰河雪有：小雪、鹅毛大雪、暴雪雾有：小雾、大雾、对面不相见的大雾老师小结：大自然的景象是多变的，哪怕是同一种景象也会有不同的改变，从而形成了千姿百态的现象。大自然真是太奇妙了！

三、延长发觉1、设疑找寻四周同一样事物的不同表现。

--"是不是中有这些呢？除了刚我们看的这些还有没有其他的事物也拥有不同的表现呢？"2、幼儿各抒己见探讨自己的发觉。

四、作画--"小挚友们刚探讨了好多，真的太棒了，小挚友们说的都很棒是不是能将自己的想法给画出来呢？"1、出示老师示范画，老师讲解自己的想法的绘画方式。

2、激励幼儿将自己得想法用画笔清晰的绘画出来。

--"信任小挚友们已经有了自己的绘画想法，现在就用你们的画笔将你自己发觉的同一种事物的不同形态画出来吧！"3、幼儿作画，老师巡回视察、倾听、指导。

大班教案篇5

活动目标：

1、通过与小学生座谈，了解小学生的生活，初步相识田字格的结构和整理文具、书包的基本技能。

2、增加幼儿口语表达实力。

3、激发幼儿入小学的愿望。

活动打算：

1、田字格纸若干、1—10数字若干、文具盒（铅笔、橡皮、尺子等）、书包（图书、本）等。

2、课前与小学老师沟通，邀请部分小学生及老师参与活动。

活动过程：

（一）与小学生及小学老师座谈

1、老师指导语：“小挚友们你们看，今日白老师把谁请来了？我们应当说什么呀？”“现在我们请他们来自我介绍一下好不好？”

2、“前些天，我们小挚友都参观了小学校，回来后小挚友提出了很多的问题，今日来了这么多的小学生，我们就请他们帮我们来解答问题吧。”

3、幼儿提出问题，小学生做解答。

（二）与小学生共同嬉戏

1、田字格嬉戏。

老师指导语：“我们知道了很多关于小学的事情，现在请哥哥、姐姐和我们一起做个嬉戏吧。”

“这是什么？”、“为什么叫田字格？”“一个田字格有几个小格组成？”、“他们都叫什么？”

请小学老师给小挚友提出要求，幼儿玩拼图嬉戏。“请把苹果放到左上格”……

2、田字格里摆数字

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