大班字宝宝教案

第页大班字宝宝教案大班字宝宝教案1

活动目标：

1、相识“田”字格，知道“田”字格上、下、左、右位置的名称。

2、学习正确的握笔姿态，学习用铅笔按箭头方向画线。

活动打算：

1、已相识“田”字格。

2、花卉图片四张。

3、字卡五张，幼儿操作材料。

活动过程：

1、引导幼儿视察并相识“田”字格。

①老师：我们小挚友都有家，字宝宝也有家，你们知道是什么吗?(请一名幼儿上来书写。)

②老师绘制“田”字格，并告知幼儿它的名称。

2、向幼儿介绍“田”字格的各部分名称。

3、老师分别将花卉图片放入左上格、右上格、左下格、右下格，帮助幼儿进一步相识“田”字格各部分的名称。

4、完成幼儿操作材料，巩固对“田”字格的相识。

(1)将桃花、荷花、菊花、梅花放入“田”字格的各格中，要求幼儿正确说出各种花的位置。

(2)将几何图形按要求放入各格。

5、将“花”字等放入“田”字格中，帮它们找家。老师和幼儿共同分析探讨该字在“田”字格中的位置。

6、看幼儿操作材料，帮助幼儿驾驭正确的握笔姿态，学习用铅笔按箭头方向画线。##

大班字宝宝教案2

活动目标：

1、复习一至五单元部分字词。

2、熟识反义词。

3、通过嬉戏，熟识所学过的儿歌。

活动打算：

1、一至五单元部分字、词。

2、十九组花形反义词。

3、歌曲《小熊过桥》的歌词句条。

4、小动物头饰若干。

５、剪辑录制进出场及活动中的音乐。

活动过程：

嬉戏一：把字宝宝挚友介绍给小挚友

全体幼儿戴上小动物头饰在老师的带领下听音乐用跑跳步上场，由老师扮演大象老师。

1、大象老师：“小动物们，今日是‘六·一’儿童节，小挚友们和他们的字宝宝挚友玩得多快乐呀，我们在大森林里也相识了好多字宝宝挚友，现在，我们就把我们的字宝宝挚友介绍给幼儿园的小挚友们好吗”。

2、由大象老师手拿字卡，小动物们用自己最好听的声音大声读出来。

嬉戏二：找相反字宝宝

1、将幼儿分成A、B两组，A组幼儿拿的字与B组幼儿拿的字意思相反。

2、大象老师：“其实我们的动物不但相识这么多字宝宝，我们还知道好多字宝宝的相反字呢。”

大班字宝宝教案3

活动目的：

1、学习“火、灭、灰、灾”

2、初步驾驭儿歌：一边一点火，火；一来就压灭，灭；一撇变成灰，灰；宝宝避灾祸，灾。不须要熟背儿歌，帮助识字知道基本笔画的名称就好。

活动打算：课件、扑克牌字宝宝，小树叶字宝宝。

活动过程：

今日老师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片，你们想不想看？（想看就赶快坐好）在动画片起先之前我先问你们一个问题：“咱们学过一个会变来变去的字宝宝，你们还记得它的名字吗?”（人）对！看（点）（老师声音要提高）！谁来了？（人）它又来和你们做嬉戏啦。“人”把它的小伙伴也一起带来了，你们想不想和“人”的小伙伴也成为好挚友呢？（想）那小挚友们肯定要细致看，仔细听，记到心里，它们才会和你们交挚友，才会和你们一起做嬉戏。（点）

一、学儿歌，认新字。

1、演示儿歌第一句：看大屏幕，一边一点火，火（点）（老师念，念完第一句后说“今日来的第一个小伙伴就是火”）（点）（火，就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火。跟老师一起读“一边一点火，火；这个火就是火苗的火，着火的火”）（请幼儿认读）

2、演示其次句：来，（点）我们接着看：一来就压灭，灭。（点）念完后说“今日来的其次个字宝宝挚友就是灭”。小挚友，着火了怎么办？（幼儿自由回答）对，我们只要在它的上边压上东西，火没有了氧气，就会灭了。看好了，（点）在火上压一个粉颜色的横（加动作），火就变成了灭。（我们读一遍：一来就压灭，灭。灭就是灭火的灭，灭虫的灭。）（请幼儿认读、巩固记忆）（点）

3、今日来的第三个小伙伴就在这第三句儿歌中：（师念）一撇变成灰，灰。（咱们一起读一遍，并让幼儿找第三个字）“哪个是第三个字宝宝？”（在幼儿说的过程中，老师不停的念这一句，以引起幼儿留意及发准灰字音。幼儿找到后，老师赐予有力的激励表扬话语，）真棒，（点）我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。（请幼儿跟读）跟老师读一遍“一撇变成灰，灰。灰就是灰尘的灰，灰色的灰”（也可以边念边伸出你的左手空中书写，此时幼儿会用右手跟你一起写）（反复念2遍）

4、第四句（点）儿歌是：宝宝避“灾”祸,灾.这第四个字宝宝猜出是谁了吗?(轻声念提示孩子说出灾字)这个字怎么变过来的呢?(给孩子说话的时间)，你们说得都对,（点）（点）（点）火上边的小房子还有一个名字叫宝盖头.火戴上宝盖头，就念灾，跟老师读一遍，宝宝避“灾”祸,灾.。火灾的灾，水灾的灾。小挚友们记住了吗？

二、巩固、复习字和儿歌

1、现在，老师要考考小挚友了，你们肯定要听细致，看谁说的又快又对！（点）（用手指屏幕）这个字宝宝叫什么名字？（孩子自己认灾）宝宝避灾祸，灾。我们读三遍：灾灾灾。现在听清了，把灾的宝盖头拿开，念什么？（让孩子自己说出念火）（说出后再点）对了，一边一点火，火。连读三遍。激励激励幼儿，让他们激励自己；把火的两点去掉又念什么呢？————人（说出后再点）是啊，又看到我们的好挚友了。人一边加一点念什么——火，（说出后再点）连读三遍。你们真聪慧，再猜啊：火上边压上一横念什么？——灭，（说出后再点）真棒，一来就压灭，灭。我们读三遍：灭灭灭。灭上边加一撇念什么___灰。（说出后再点）一撇变成灰，灰。读三遍。我们中二班的小挚友太聪慧了，字宝宝怎么变我们都相识。

2、夷""淘气的字宝宝跑回儿歌里了，让我们一起来读读吧！（点第一句，随后孩子读完一句点一句。等男孩子读完关闭大屏幕。）

三、嬉戏识字：加强巩固字和儿歌。

1、看，（出示扑克牌字宝宝一张）字宝宝藏到了扑克牌里，谁来抽一张，看看能不能叫出字宝宝的名字。当幼儿说出字的时候老师重复那一句儿歌.

2、现在字宝宝要和我们玩“快快快”的.嬉戏。一会每个小挚友手里都会有一张扑克牌，请你把上面的字宝宝记到心里，然后老师要喊字宝宝的名字，你肯定要竖起小耳朵细致听，老师喊到哪个字宝宝，拿着这个字宝宝的小挚友就“快快快”的跑到前面来，把字卡举得高高的，让小挚友看看对不对。打算好了吗？（老师激励，幼儿拍手回答：快快快，对对对，你真棒！！）把火放到小筐里回座位。依次火、灭、灰、灾。（看时间可以玩两遍。）

3、你们真是太聪慧了，字宝宝喊来了更多的小伙伴，不但藏到了扑克牌里，还藏到了树叶里，撒落一地。快看（手指）一会我们去捡起来，认一认，然后给你的好挚友说说或者给我们这里的客人老师读一读都行。来，让我们去捡树叶吧。自由结束。

大班字宝宝教案4

1、活动目标：

1）进一步激发幼儿对汉字的爱好。

2）主动学习一些简洁的、易认的汉字。

3）通过一些简洁的识字嬉戏，提高微小视察的实力。

2、活动打算：

大小字卡、单个字卡若干、水彩笔。

3、活动过程：

1）嬉戏“找挚友”。出示大字卡，学习从很多汉字中识别相同的汉字，请幼儿把相同的字用同一种颜色的笔圈起来。

2）嬉戏“添一笔”。出示小字卡，引导幼儿比较，想方法在前一个汉字上添一笔使两个汉字完全一样。

3）字牌嬉戏。A、老师出示大字卡，幼儿快速将与老师手中相同的字卡举起来。B、老师出示字卡如跑、跳、大、小等，幼儿分辨后依据字的内容作相应的动作。C、看字说话。出示一张汉字卡，幼儿用这个字说一句话，如：跳————我会跳绳。

4）给汉字找家。集体认读汉字，请幼儿选自己相识的字卡，分别贴到班里相应的位置，潜移默化地巩固幼儿对汉字的相识。

4、活动延长：制作汉字卡，请幼儿画鸡、鸭、猫、狗、猪、鸟等可爱的小动物，老师配上字，然后做成卡，放到活动区里，供幼儿嬉戏运用。

大班字宝宝教案5

活动设计背景

《字宝宝大比拼》是孩子们最宠爱的嬉戏，活动过程中，我设计老师和幼儿间的互动，幼儿和幼儿之间的互动，意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化，通过这样的相互带动和影响，以此增加孩子的识字愿望，在活动中更主动相识和运用常见的汉字。让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感，获得更多的学问阅历，确保每一个孩子都能在活动中获得满意与胜利。

活动目标

1、学习运用已经学过的字宝宝。巩固所学的汉字。

2、培育孩子对汉字的爱好，情愿主动学习常见的汉字，增加对文字符号的敏感性。

3、培育孩子的团队合作精神及主动遵守嬉戏规则的意识。

4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

培育孩子对汉字的爱好，情愿主动学习常见的汉字，增加对文字符号的敏感性。

活动打算

队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。

活动过程

（一）进入主题：老师和小挚友一起给每个参赛队伍起名称，以及他们的小组长。

（二）老师出题，由孩子回答。

宣布规则：由我出题，有抢答题和必答题，答对后小组长可以贴一面小红旗，最终红旗最多的队伍获胜

第一关：谁是我的好挚友。

玩法：每组的黑板上贴有10张汉字卡片，每组请一孩子，在相同时间内把他的“好挚友”（相同的汉字）找出来，看谁找的最快

其次关：奇异的象形字。

玩法：每组抽出一张象形文字卡，并在小组内探讨，最终找出相对应的简化字。

第三关：猜谜语找汉字：老师打算3——6个谜语，让孩子猜出来后找出相应的汉字。

第四关：汉字大比拼

玩法：供应拆分后的字卡，在相同时间内竞赛哪组组合成的汉字最多。

第五关：给汉字找家

玩法：师逐一出示汉字卡片，引导孩子熟识汉字，如门、窗、桌等。每组孩子轮番给字找家，把字贴在班上相应的位置上，能在规定时间内完成则获胜。

（三）颁奖仪式及小结

（四）幸运大抽奖。

教学反思

1、大班的孩子对于文字特别感爱好，尤其是生活中常见的汉字。我班的大部分孩子识字量较高。活动过程中，老师和幼儿间的互动，幼儿和幼儿之间的互动，意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化，通过这样的相互带动和影响，以此增加孩子的识字愿望，在活动中主动相识和运用常见的汉字。在这个活动中，每一关内容的设计上更注意了生活化、多样化、层次性，逐步增加难度，让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感，获得更多的学问阅历，确保每一个孩子都能在活动中获得满意与胜利。

2、该活动能围绕幼儿的爱好以及本班幼儿的实际状况设计活动，并且活动的设计能注入多方面的教化内容，注意情感方面的教化。结合了幼儿的生活阅历。在内容的设计也能从易到难层层递进，使不同层次的幼儿能在原有水平上得到肯定的提高。

3、本次活动的不足之处，如：

（1）当孩子回答问题出现小错误时，应有机会让他们改正，不要急着进行下一个环节。

（2）可以再适当增加难度，运用词语连接等嬉戏。

（3）在抽奖时可以让幼儿进行组词，让其他幼儿也有得到奖品的机会。

（4）可以进一步引导幼儿相互帮助，如在第五关“给汉字找家”中，出现不相识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。

（5）在汉字大比拼环节打算的拆分字少，故出现争抢的现象，老师的本意是让孩子合作完成拼字工作，可是孩子喜爱自己拼自己的，出现争抢就在所难免。

（6）猜谜语找汉字中，老师打算的谜语少，难度不够，孩子余犹未尽。

（7）多点时间通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感让幼儿明白只要大家同心协力共同合作就能获得胜利。

大班字宝宝教案6

活动目标：

1、以嬉戏形式复习字卡，培育幼儿的语言表达实力和平安意识。

3、幼儿相识“安”，“全”，理解平安的含义。

活动重点难点：培育幼儿的语言表达实力和平安意识。

活动打算：

1、一个纸箱和磁铁

2、字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”

活动流程：

第一：课前嬉戏手指律动，其次：复习之前所学的字宝宝，第三：学习新的汉字“安”，“全”讲解字的拼音，结构，偏旁，组词和笔顺。

活动过程：

一、导入嬉戏—手指嬉戏（爸爸瞧妈妈看宝宝小手真好看，爸爸瞧妈妈看宝宝小手看不见，宝宝小手去哪里了？藏起来了或者放在脚上了）

二、复习字卡嬉戏：（两个小挚友一起玩，也可以小组玩嬉戏，一名学生摆出几个字，先给小挚友认一认，读一读。等让其他小挚友闭上眼睛在随意抽起一个，让同学回忆那一个字，猜出来了就是猫捉到老鼠了，把那个生字奖给能回忆起来的同学）

三、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。

出示“女”宝宝（师：今日几个字宝宝来我们班做客，和我们做嬉戏，可是这个字宝宝特殊爱美丽，所以我们打算了美丽的小帽子，我们来给他戴上吧。）

2、出示“安”的部首，幼儿相识“安”字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安）

3、请幼儿为字宝宝“安”组词。（平安、宁静、公安、支配）

二、以变魔术的小嬉戏出示字宝宝“人”、“王”，相识“全”。

1、引出字宝宝“人”、“王”。

（师：老师到黑板前做听的动作：“小挚友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝“人”等不及了，也想和我们做变魔术的嬉戏，小挚友闭上眼睛，我们看看是什么嬉戏？）

2、老师把“人”、“王”变成“全”，幼儿相识“全”。

（师：原来是淘气的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢？全）

3、请幼儿为字宝宝“全”组词。（平安、全部）三、结合实际让幼儿理解“平安”的含义，并结合幼儿园实际在日常生活留意有危急的地方，教会孩子们正确的玩，结合小挚友平常的一些行为、动作让幼儿理解“平安”是小挚友自己爱护自己，不让自己受伤。

（师：小挚友在幼儿园应当么留意平安，爱护自己不受伤？）

请幼儿结合教室内和户外活动时的实际状况回答，培育幼儿的语言表达实力，同时老师加以补充、总结。

教室内：

1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危急。

2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。

3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

出示字卡：“爬”“跳”，请幼儿表演。

尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。

户外活动：

1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。

2、嬉戏时：遵守嬉戏规则，不乱跑。

3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。

复习儿歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急。上去似乎爬大山，爬了一级又一级。下来似乎坐飞机。

四、活动延长：

请幼儿留意在家里和路上的平安。幼儿知道交通规则和家里危急的地方，并把这些危急的地方讲给小挚友听，达到相互教化的目的

大班字宝宝教案7

活动目标：

1、幼儿能有感情的朗读儿歌，理解诗歌的内容。

2、幼儿娴熟驾驭汉字：珊瑚、石油、森林、蘑菇

活动打算：

诗歌大范例

活动过程：

一、请幼儿介绍自己的家。

"小挚友你们喜爱自己的家吗?谁想说一说你的家在哪里?家里都有谁?"引导幼儿说话，学习表达。

二、诗歌学习

1、老师出示诗歌图片，请幼儿看一看。

提问：图片上有什么?

珊瑚的家在哪里?(依次提问：大雨、石油、蘑菇、小挚友的家在哪里?)

2认读汉字。

老师出示字卡，教幼儿认读。再和幼儿一起看诗歌大范例，听磁带大声的朗读"变变毛毛虫"的全部课文。重点朗读本课，朗读到"珊瑚"时，请幼儿快速找出字卡中"珊瑚"一词，其他汉字也是一样。

三、幼儿学习诗歌。

1、老师同幼儿一起指字读书。

2、在书中用笔把珊瑚、石油、蘑菇、小挚友同他们的家连一连。

活动建议：

让幼儿自己用"是的家"说一句话，组成一首新的诗歌。

活动延长：

引导幼儿做练习，添画"小蘑菇"。在田字格里写画，是幼儿学习感受汉字间架结构的第一步，肯定要提示幼儿留意位置。

大班字宝宝教案8

活动目标

1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。

2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。

活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。

活动难点：大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

活动打算