大班公开课科学领域教案（精选16篇）

第页大班公开课科学领域教案（精选16篇）大班公开课科学领域教案篇1

活动目标：

1、受藏族音乐，舞蹈的风格，宠爱学习民族舞蹈。

2、熟识旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步。甩袖等）

3、道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。

4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动打算：

⑴、日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望

⑵、磁带、录音机。

⑶、民族的服装娃娃、图片若干。

⑷、安门图片、装饰画、藏族服装、蜡笔。

活动过程：

Ⅰ、组织问好。

⑴、老师弹曲子，幼儿更节奏拍手。

⑵、练声：《我是小小茶壶》、《山谷回音真好听》

⑶律动：《手碗转动》、《喜洋洋》

Ⅱ。与幼儿谈话，引起幼儿爱好，导入课题。

“今日，老师带了一个特别美丽的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好挚友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她美丽吗？”（美丽）“小挚友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小挚友真聪慧，那你们是从哪里看出她是藏族来的小挚友？”（她穿的衣服袖子很长。腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小挚友的衣服很美丽，小挚友想和她做好挚友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小挚友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小挚友先听听藏族的歌`````````

Ⅲ、观赏《北京的金山上》

⑴、观赏《北京的金山上》

⑵、幼儿听音乐拍节奏，熟识音乐旋律

⑶、观赏舞蹈：老师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿爱好。

⑷、小结：“刚才小挚友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿，你真棒）在听完这首藏族歌曲后小挚友能告知老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。”

Ⅳ、学习基本工作。

⑴、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖。弹簧步）“好，下面小挚友跟老师来学习一下藏族舞蹈。

①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动

②双手捧哈达，从身体前方渐渐托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。

③踏点步，双手一切甩袖。

④双手从下往上翻，做弹跳步。

⑤手上下甩袖，脚前后点地。

⑥“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。

Ⅴ、学习舞蹈。

⑴、幼儿完整学习舞蹈。

“小挚友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好）

⑵、幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。

Ⅵ、小结舞蹈

今日我们班小挚友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上。藏族舞蹈）

Ⅶ、总结：

⑴、除了藏族以外我们中国还有许多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）帮的小挚友帮他们画几件美丽的衣服，你们情愿吗？（情愿）

⑵、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。

Ⅶ、评价幼儿作品。

来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真美丽呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到天安门去给他们，好吗？（好）

活动反思：

本次活动幼儿基本都会唱这首歌曲了，除了部分动作手脚还不能很好地协调协作外，基本能够跟着音乐来跳这个舞蹈。在本次活动中幼儿体验了乐曲轻快、悠扬的心情，初步了解了藏族音乐的特点。更增进了幼儿对少数民族文化的了解。

经过这次活动，我发觉在第一课时中应当让幼儿重点观赏歌曲，不要求幼儿能够学唱歌曲，同时应插入基本步弹簧步、进退步、后替补、侧点等步伐的学习。这样幼儿在其次课时中才能较轻松地将手部动作与脚步动作协调协作起来。同时在教幼儿舞蹈的分解动作时，应更强调动作的细微环节，提高幼儿舞蹈动作的精确性。在本次活动的其次课时中，我运用了图谱进行教学。但是发觉图谱并没有对幼儿的学习起到太大的作用，幼儿基本上还是跟着老师的动作学。图谱的利用率不高，可能是因为图谱画的有些小，并且没有将一句歌词中出现的动作画在一张纸上。下次假如仍旧选择用图谱，那应当充分发挥图谱的作用，提高它的利用率。

大班公开课科学领域教案篇2

活动目标：获得光与色的感性阅历，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。

大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。

活动打算：故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首

活动过程：

一、起先部分：

今日老师带来了几个美丽的色调宝宝，他们是谁呢？我们来相识一下吧！

老师逐一出示七色宝宝，谁来了？（红色宝宝）谁来跟红色包包打个招呼？怎么说？幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。

色调宝宝有了你们这么多的好挚友，今日我们来听一个和色调宝宝有关的故事。

二、基本部分

1.老师完整讲解并描述故事一遍提问：

太阳公公有几个光线宝宝？他们的名字是什么？

老师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

2.这些淘气的七彩光宝宝去了许多地方玩，现在他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。

3.老师边演示课件边讲解并描述故事一遍，提问：

淘气的七彩光宝宝来到那里？那里发生了什么改变？

幼儿回答问题并说好听的句子。

他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么改变？

他们来到果园里，橘子发生了什么改变？

他们跑到草地上，草地上发生了什么改变？

他们跳到大海里，大海发生了什么改变？

他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么改变？

他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么改变？

4.淘气的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得淘气的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里？会发生什么改变呢？哪位小挚友来说一说？请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。

5.刚才小挚友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了美丽的颜色，那假如没有七彩光，我们世界会变得怎么样?让幼儿讲解并描述。

老师小结：假如没有光，我们的世界会一片漆黑，全部的东西没有了颜色，所以光对我们人类，动物，植物都是特别重要的。

三、结束：小挚友们，我们一起来当淘气的七彩光宝宝，到外面找好挚友，给好挚友颜色好吗？放音乐出教室。

活动延长：课后在语言角投放七彩头饰供幼儿创编表演故事。

大班公开课科学领域教案篇3

活动目的：

1、学会细致视察图片，讲解并描述森林里的小动物和植物在雨中的行为和改变

2、尝试用比方的方式描述故事中的植物

3、喜爱与同伴共享沟通图片上的故事。

活动打算：材料打算：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。

活动过程：

一、谈话导入

师：小挚友，你们喜爱下雨天吗？那下雨的时候假如遗忘带伞了你们会怎么做？

今日啊，也有一群小动物和植物们，他们也遗忘带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。

二、老师出示图片，引导幼儿看图编故事。

1、出示图片1师：小挚友，图片上是什么天气啊？你看到了哪些动物？他们在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出来他们是跑进树林里的？

哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊惶的表情，连忙地冲进树林里，大树叔叔说：快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。

2、出示图片2、3、4、5、6（幼儿看图编故事）师：

（1）那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧！

（2）小挚友要仔细看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的？可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小挚友上来说说你的故事。

（3）你最喜爱哪张图？你给它编了一个什么样的故事，和大家共享一下吧！

（4）有些小动物是胆怯 下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的？

①他们头上顶的是什么啊？他们把芭蕉叶拿来当？（雨伞）那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢？

老师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面兴奋地说：，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的？（哦，原来它躲在了一片大树叶下面）那你觉得这片大树叶长得像什么？（七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可平安了。）③咦？图片有什么啊？松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊？

老师小结：鸟宝宝看到下雨了都胆怯 地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，赶忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。

④两只青蛙看到下雨了，可兴奋了，还跳起来欢快的舞蹈！

⑤花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五彩缤纷的花朵！

3、出示图片7、8、9、10师：

（1）滴答滴答，雨渐渐地停了。小挚友看一看，小动物和植物都发生了什么改变呢？

（2）图片的蜘蛛姑娘在干什么啊？（她可爱美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。）

（3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢？（地面上长出了很多艳丽的蘑菇还有漂亮的花朵）那谁会看到这些蘑菇呢？它们看到了之后会怎么做啊？

（4）地板上的这些是什么啊？小刺猬看到了它是怎么做的？旁边的小熊在干什么？你们觉得他会做什么动作呢？（小熊兴奋地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。）

（5）天晴了，天空上会出现什么？（彩虹）小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高兴奋兴地去玩了！

三、老师带领幼儿一起完整地看图编故事。

师：

1、刚刚我们都为这些漂亮的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师一起来吧！

2、这么好听的故事，是不是应当给它取一个好听的名字呢？你们觉得可以取什么名字？老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜爱吗？

四、活动延长

师：小挚友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。

大班公开课科学领域教案篇4

活动目标：

1、理解故事内容，能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

2、初步感受微笑的社会价值，懂得只要有爱心，不管实力大小都可以帮助别人。

3、情愿给别人带去欢乐，并从中体验欢乐。

活动打算：

一封信、一本故事书、音乐《歌声与微笑》、微笑标记（与幼儿人数相等）、图片（老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人等）。

活动过程：

一、导入

用一封信导入：今日小兔给我们班送来了一封信，是谁寄来的呢？（神奇的语气）（小蜗牛），你们想不想知道信里面都写些什么？（拆信）原来是一只微笑的蜗牛，还有一张字条：敬爱的老师和小挚友们：当你们孤寂和不欢乐的时候，别忘了你的好挚友小蜗牛正在对着你们微笑！

你们喜爱小蜗牛的微笑吗？看了信以后你心里感觉怎么样？

小蜗牛为什么会给我们写信呢？这还得从森林里的小动物说起呢！

二、绽开

1、幼儿看故事图1、图2：

【插问】小鸟、大象、小兔情愿为挚友们做事，让他们兴奋？小挚友们，你们情愿为挚友们做什么事？让他们兴奋呢？

大家都在为挚友做事，小蜗牛也想为挚友们做点什么，小挚友们你能不能帮它想一想，小蜗牛应当为挚友们做点什么呢？（激励幼儿结合自己的阅历充分想象并讲解并描述，幼儿自由探讨）

2、讲解并描述故事图3、4、5

提问：小蜗牛为挚友们做了一件什么兴奋的事情？（把微笑送给大家），挚友们为什么都说小蜗牛了不得？

小结：小蜗牛虽然实力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它把微笑寄给了全部相识和不相识的，见面和不见面的，近处和远方的挚友。给大家带去了欢乐。所以大家都觉得它很了不得。我们也来表扬它一下。

3、用微笑传递欢乐

（1）体验微笑：小蜗牛的微笑真甜啊，你会微笑吗？来，笑一个。

（2）送微笑：A、老师这里有许很多多的微笑（出示自制微笑标记），我要把它送给你们？让你们兴奋！

B、那你们想把微笑送给谁？为什么？谁最须要我们带去微笑？（图片老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人等）

4、小蜗牛真了不得，它把微笑送给了森林里的每一位挚友，也送给了我们，我们又把微笑送给了老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人……，微笑真的很好，它能给孤寂的人带去欢乐，让难受的人兴奋起来。

5、这个欢乐、漂亮的故事就叫《微笑》（翻回封面）。我们一起来讲一遍好吗？师幼完整讲解并描述故事。

三、结束

邀请舞：《歌声与微笑》

大班公开课科学领域教案篇5

一、设计意图：

“我要上小学”是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的接近，跟着爸爸妈妈去小学报名，孩子们自然转向了读小学的话题。为此，我们召开家长会，让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题“我要上小学了”。学习活动“小书包”我结合了教材上的第一个二级主题：我和书包做挚友和其次个二级主题：书包里的挚友。每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他们自主地沟通，在沟通中体现家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的阅历，孩子通过视察了解各种书包的外形，用他们特别的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起沟通共享。当即时生成一些问题，如“书包里是不行以放玩具和零食的”等等，我觉得很有价值，就进行点拨，让孩子充分的沟通、探讨，丰富他们的阅历。在活动中，我又整合了自编的歌曲“小书包”，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。

二、活动内容与要求：

1、视察、探讨书包的外形、特征等，尝试正确运用小书包。

2、初步激发幼儿入小学的愿望。

三、环境与材料的打算：

为了主题的顺当开展，我仔细分析了教材上的主题，对每一个点进行了探讨，明确了各个小主题，并做了一些前期的打算：

1、开家长会，让家长和幼儿一起打算书包、学习用品，并带到幼儿园来。

2、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要运用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。

3、更换班级主题环境，创设了“小学校内”“我的小书包”等等。

4、打算了关于小学，书包等歌曲，让幼儿听。

5、带幼儿参观小学，和小学生一起沟通，感受小学和幼儿园的异同。

6、班级里悬挂倒计时牌，让孩子们在每天的翻翻、数数中萌发入小学的愿望。

7、问题角的创设。我们提出了“为什么上校学要带书包？”“为什么上校学要戴红领巾？”“书包里该放些什么东西？”等等问题，

让幼儿在问题中发觉幼儿园与小学的不一样，激发他们想入小学的愿望。

四、活动过程：

（一）激发幼儿入小学的愿望

T：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？（20天）

再过20天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要打算些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今日你们都带来了自己的书包。

（二）相互沟通探讨书包是怎么来的？

1、你的书包是怎么来的？（幼儿沟通）

2、老师小结：施老师知道了你们的书包有送的，也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾，做大班长。

（三）相互沟通探讨书包的外形、特点等

T：那你的书包是什么样的？我们找个好挚友介绍一下吧！

1、和同伴沟通书包的外形、特点

2、个别介绍

Q：假如班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢？（幼儿充分探讨）

老师小结：我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。

3、沟通探讨：你的小书包里放些什么呢？

Q：上小学可不行以拿玩具？

让幼儿充分探讨

Q：书包里可以放点心零食吗？

老师小结：原来书包里也是一个小世界，全部的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。

（四）尝试整理书包

1、幼儿尝试整理书包

2、个别幼儿介绍

T：你是怎么样整理的？

Q：你为什么要这样放？

老师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很便利了，很快就能找到。

（五）舞蹈《小书包》

T：你们的书包整理好了吗？让我们一起背上小书包，学做小学生吧。（

幼儿用舞蹈来表达表现背上书包的神气，进一步激发上小学的愿望）

五、活动延长：

1、和小学生做挚友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，视察书包里有没有缺少学习用品？假如缺少，沟通少了什么？为什么不能少？

2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的运用方法。

3、依据教材上的案例与分析，我们还将制作背上小书包安排，让孩子尝试按安排带学习用品。

大班公开课科学领域教案篇6

《纸片变变变》

【活动目标】

1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的改变。

2、体验胜利的喜悦。

【活动打算】

剪刀、胶水、手工纸、纸房子模型PPT

【活动过程】

一、导入

(手拿哭泣纸娃娃)今日我们大二班来了一个挚友，看看它是谁?(纸娃娃)看一看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的?它为什么会难受?

小结：纸娃娃很想像我们的小挚友一样每天开快乐心的到处走来走去，看看我们漂亮的幼儿园，看看我们漂亮的世界。可是你看，(老师立起纸娃娃)纸娃娃根本就站不起来，你们有什么好方法来帮帮它吗?谁来说说看。

二、第一次操作

1.现在后面有许多纸娃娃，请你们去动动脑筋，让纸娃娃站起来。希望你们每个人胜利的方法都可以不一样哦。(要求：不用搬好小椅子，双面胶的胶带仍在托盘里面，你的成果放在前面的白桌子上)

2.好，我们一起来看一看，我觉得有几个方法蛮特殊的，我们来请这些挚友来介绍一下(幼儿来介绍好方法)给他们一点掌声，真聪慧

3.你们帮纸娃娃想了那么多的好方法，看看，纸娃娃的表情变的怎么样啦?(快乐了)你们真棒!

三、平面和立体的关系

1.接下来，黄老师想带你们去一个奇妙的地方，请你们把小眼睛闭起来，不闭起来就不能到神奇的地方咯(拿出纸城堡模型)

2.看，是什么地方?原来是纸城堡，这些纸城堡也是纸宝宝，他们和之前的纸宝宝有什么不一样的地方?有挚友说这个屋顶是三角形的，你们同意吗?(手拿手工纸)刚才我们拿到的手工纸宝宝什么形态?(正方形)(折成三角形)现在是什么形态了?(三角形)看看，你们觉得这2个形态是不是一样的?哪里不一样了?

小结：一个是平的，一个不管从哪个角度看都可以看出它的形态，我们叫它立体的，我们一起说说看立体的这些都是平平的，这些小房子都是立体的，所以这些平平的纸我们叫它形，正方形长方形这些立体的我们叫它体

3.让我们找找看，正方形的好挚友正方体会是哪个?你们看，正方形只能扁扁的躺着，可是正方体全是什么角度都可以看到的。这个能站起来的我们叫它正方体。那这个呢?(长方体)那我再来问问你们，(拿出屋顶)这个叫什么体呢?像个帽子一样的，这个下面是圆圆的，上面是尖尖的，它的名字里确定有个圆字，上面呢像个小锥子一样，会是圆什么体呢?听到了吗?叫什么?(圆锥体)你们生活当中还看到过什么是圆锥体的?(帽子，屋顶，火箭的头，夏天吃的冰淇淋筒)我们看看这个城堡有几个圆锥体?(圆锥体有2个条件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，虽然是扁的，但是也是圆锥体)

4.黄老师告知你们一个隐私哦，这些纸城堡其实是用一张纸扁扁的纸的图形变成的，但是假如你们用剪刀剪一刀的话，他们就会变成形了，剪之前我想请你们先猜一猜，正方体剪一刀会变成什么形呢?长方体呢，你们觉得剪一刀会变成什么形呢?

5.后面黄老师放了许多的正方体，长方体啊等等。请你们去帮他们动动小手术，记住只能剪一刀，让他们变成形。之后把你们的作品拿在手上，做到座位上。

6.好，你们都胜利了吗?接下来我请小挚友来说说，刚才我找了一个什么体变成了一个什么形?我们看看对吗?给他一个掌声原来长方体剪一刀还是长方形，刚才有个小挚友剪到一个形，说我剪到了一个半圆形，这是什么形呢?像一把什么一样?(扇子)(所以叫扇形)

7.其实我们生活当中也有很多东西都是由扁扁的纸变成立体的之后做成的，都变成了很有用的东西，我们一起来看一看，都相识吗?

小结：纸的用处其实特别多，我们回去之后也去找一找生活当中还有哪些是用纸变成的好吗?

大班公开课科学领域教案篇7

教学目标：

1.对客家饮食文化产生爱好,乐于沟通自己的发觉。

2.通过多媒体课件等引导幼儿发觉并了解一些客家食品的种类、味道和制作过程。

3.体验客家祖先的勤劳和才智，培育幼儿作为客家人的骄傲感。

教学打算：

1、多媒体课件：

（1）请家长和孩子一起搜集各种客家美食图片（例如：黄元米果、鱼丝、荷包肉、烫皮、炒米糖、芋兰片、炸鱼粑等）,然后老师将图片做成多媒体课件。

（2）老师收集一些传统客家美食制作过程的录像或图片。

（3）电脑一台，投影仪、摄像机一台。

2.设计调查表“好吃的客家美食”并在家填好。如图：

3、分组操作材料:一组：荷叶、切成片的五花肉及蒸肉粉、八角酱油等调料。二组：已蒸熟的大和糯米饭（留意保温）、大木盆一个、长木棍、做花样黄元米果的木板模子若干。三组：幼儿及家长到郊外采来的艾叶(已煮熟并和好面粉)，印艾米果花样的模板模子若干。

4、老师已组织幼儿参观了“赣县客家文化城”。

5、实物：幼儿从家里带来一些客家美食或特产。

6、音乐《斑鸠调》。

教学重难点：了解客家众多文化中的——饮食文化，并能够用自己的语言大胆向同伴介绍和沟通自己的发觉；另一个重点是组织幼儿学习一些客家美食的制作过程（如：包艾米果、做荷包肉、打黄元米果）。

难点是让幼儿直观地了解到一些客家美食的制作过程，使孩子体会到客家祖先的勤劳和聪慧才智。

教学设计思路及教学设计理论：

我园运用的“幼儿多元实力实践课程”中的大班下学期主题教学中，老师组织幼儿进入到了最终一个主题教学《家乡美名扬》；为了让幼儿更加了解和酷爱自己的家乡；老师为本班孩子设计了这样一个有关客家文化的延长教学活动；另外，赣县是客家人的聚居地，在这里居住的孩子无时无刻地在感受着客家文化，但是作为客家人的后代，孩子们不能去发觉客家祖先的勤劳和聪慧才智，于是，老师确定从最直观的孩子最宠爱的客家美食入手，引导孩子去发觉和体验博大精深的客家文化；另外，依据《幼儿园教化指导纲要》五大领域中“社会”的目标及教化要求及大班幼儿的年龄特点和学习特点设计了一系列的活动；在幼儿教化总目标的指引下，通过丰富多彩的教化实践，使幼儿在情感—社会性方面获得发展的教化活动。

教学方法：

1、利用多媒体课件引导幼儿观赏客家美食。

2、家长与幼儿共同参加课前打算：收集各种客家美食的实物或图片。

3、发放调查表《好吃的客家美食》，让幼儿自己去找寻发觉客家美食。

4、操作法：让幼儿自己动手制作客家美食。

教学组织形式：集体教学。

教学过程：

一、赏客家美食。

1.师：小挚友去过我们赣县的客家文化城参观吗？我们都知道了自己是客家人的后代，还知道了我们的客家祖先特别地聪慧和勤劳，独创了很多劳动工具和生活用品；还做出了很多别的地方没有的美食呢！今日，你们知道有什么客家美食呢？请小挚友来说一说。

2.幼儿向同伴介绍自己和爸爸妈妈一起收集的客家美食图片。（边放多媒体课件——幼儿课前和家长一起收集的客家美食图片，一边由幼儿向同伴介绍美食名称、味道和制作材料等）

二、沟通探讨调查表：《好吃的客家美食》

师：刚才，我们望见了很多客家美食，小挚友知道还有许多客家美食没有在屏幕上展示出来，小挚友们都做过调查了。下面就请小挚友把你调查表里的小隐私告知自己的小伙伴吧！

1、老师用投影仪展示幼儿做的《好吃的客家美食》的调查表，同时请幼儿在集风光 前说说自己的调查内容。

2、幼儿同伴间相互介绍自己的调查表。

三、品客家美食

1、幼儿向同伴介绍自己带来的实物——客家美食。

2、幼儿相互共享客家美食。

3、幼儿共享结束后进行集体探讨：你吃了什么美食？你最喜爱吃的是什么客家美食？你知道它们是怎样做出来的吗？

四、老师向幼儿展示“客家美食的制作”的多媒体课件。

师：小挚友知道老师爱吃的客家美食是什么吗？下面，老师就请全班小挚友来看看吧！

1、幼儿集体观赏多媒体课件：包艾米果、做烫皮、打黄元米（重点引导幼儿看大家合作打米果的场景）、做荷包肉、炸鱼粑。

2、幼儿探讨：你们望见了老师喜爱吃的客家美食有哪些？它们是怎样做出来的？望见大人做这些美食你想到了什么？

3、老师小结：今日我们吃的这些好吃的东西都是我们这里才有的美食，是客家美食；我们客家人的祖先不仅很勤劳还很聪慧，制作了这么多的美食。小挚友想学会做这些美食吗？（想）今日，老师就为小挚友打算了很多做客家美食的材料，我们一起来试试看吧！

五、延长活动：制作客家美食。

1、带领幼儿看各组材料，并向幼儿介绍材料。

2、探讨：这些分别是做什么的材料？（打黄元米果、包艾米果、做荷包肉）怎样做？你想做什么美食？

3、幼儿自由分成三组制作客家美食：打黄元米果、包艾米果、做荷包肉。老师巡回指导。（放音乐《斑鸠调》）

4、老师利用摄像机把幼儿制作客家美食的过程全部真实自然地进行拍摄。活动结束后邀请家长和幼儿一起在幼儿园网站的班级频道观看“活动掠影”一栏“我们会做客家美食啦”。

教学反思：

幼儿生活在这么一个客家人聚居的地方，对客家美食有着丰富的感性阅历和深厚的爱好，这为幼儿在活动中发挥主体性供应了保证。老师在开展活动的过程中充分利用了各种电教手段进行教学（如：多媒体播放家长和幼儿共同收集的客家美食图片，演示客家美食的制作过程；投影仪放映幼儿的《好吃的客家美食》调查表；加上播放典型客家风格的音乐）；这些多媒体的手段不仅使幼儿更加形象直观地了解了客家美食的丰富多样，更使幼儿清晰地了解了客家美食的制作过程；使活动的每一个环节都能深深地吸引幼儿饶有兴致地参加到其中；另外，老师拍摄幼儿制作的全过程并在活动结束后邀请家长一起观看录像，不仅让家长了解了我们的教学内容，同时促进了家园联系及亲子关系的加深。活动的组织通过收集资料，填写调查表、观赏、探讨、品尝、制作一系列的活动让幼儿对客家文化产生了深厚的爱好，体验到了客家祖先的聪慧才智和勤劳的品质，同时激发了幼儿作为客家人的骄傲感，这些活动很符合大班幼儿的认知特点。

活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地，较系统地感知了客家美食的美味和丰富多样性。在整个活动中幼儿始终主动主动，感知实力、操作实力、交往实力和口语表达实力均得到了熬炼。

大班公开课科学领域教案篇8

1、能细致视察图片中角色的表情、动态，并依据图片供应的线索，绽开合理的想象，编出不同的情节。

2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并情愿与同伴共享。

活动打算

1、老师用大图片三幅、对话框三个。

2、两个幼儿一份讲解并描述图片。

3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。

4、提前相识、理解“对话框”的含义。

活动过程

一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿视察、讲解并描述。

1、出示第一幅图片，请幼儿视察。“这是在什么地方？”激励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？

2、出示第三幅图片，请幼儿视察。※最终怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？※谁帮助的它？怎样帮助的？※大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？◎引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？◎激励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。

3、出示其次幅图片，请幼儿视察。※大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？

二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理改变。

1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。

2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？

三、请幼儿依据自己对图片的理解，完整讲故事。

1、老师提出讲解并描述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最终怎样了？给故事起名字。

2、请幼儿两人一组用小图片相互讲故事。

3、请一至两名幼儿讲故事。

4、老师完整讲故事。

四、自然结束。

大班公开课科学领域教案篇9

设计意图：

《花园里有什么》是一篇美丽的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以美丽的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、色调柔软漂亮，营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散文诗正适合大班幼儿的观赏与学习，它能够带给幼儿美的观赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美实力的发展。

活动目标：

1.通过不同感官感知花园中的动植物特征。

2.尝试运用形容词描述在花园里的感受。

3.情愿在同伴面前大胆表达自己的想法。

活动重点：

通过不同感官感知花园中的动植物特征。

活动难点：

尝试运用形容词描述在花园里的感受。

活动打算：

1.图画书《花园里有什么》人手一本。

2.配乐散文(配套CD)。

3.小图片、大色纸两张。

活动过程：

一、和幼儿探讨有关花园的阅历。

--漫步的时候，你在花园里发觉了什么?

--小挚友们有的用眼睛看到了一些东西，有的用耳朵听到了一些声音，还发觉了小花园的改变。

--今日请大家一起看一本图书，看看书中的花园里原委有什么。

二、阅读图书上的小花园。

--细致翻阅图书。

1.提问：花园里有什么?

2.依据幼儿的回答，将相应的小图片呈现在黑板上。

--完整观赏配乐图画书内容。

提问：花园里有什么?

--分类嬉戏，解读图画书内容。

在黑板上出示两张色纸，分别呈现文字看不见的、看得见的，示意两个不同集合。(操作提示：哪些是看得见的，哪些是看不到的?请大家依据听到的故事，把图片放到合适的位置)提问：(出示藏在泥土里的)这个为什么没有被看到呢?

小结：原来花园里的许多东西藏了起来，有的要翻开表面才能看到，有的要细致视察才能看到，有的要耐性等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隐身衣的。所以不是看不到，是不简单被看到。

提问：(出示花儿的图片)那么，花的香气看不到，为什么会被发觉呢?

小结：原来凉凉的微风是看不见的，花儿的芳香是看不见的，虫儿的叫声是看不见的，要用鼻子才闻得到，用耳朵才听得到，用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜的，这些形容词表达的意思，就是用眼睛也看不到。

提问：这个花园这么美，在这样的花园里玩，写这个故事的人是什么心情呢?你看到了吗?你闻到了吗?你听到了吗?

小结：原来须要专心才能感受得到。花园多美呀，大自然多美呀!写这个故事的人，还有我们读这个故事的人，心情都变好了!

活动反思：

本次活动中，在幼儿自主观赏之后，老师关注幼儿对散文诗意境的感受，创设宽松的心理氛围，引导幼儿运用词语表达自己内心的感受;而完整观赏散文诗的环节也显得非常重要，幼儿前期的自主观赏会存在不完整性，而完整观赏的环节能帮助幼儿从整体上理解散文诗的内容。

大班公开课科学领域教案篇10

活动目标：

1、初步理解谜语的基本形式，尝试独立地创编动物谜语。

2、发展想象力和创建实力。

3、体验有节奏地念谜语的欢乐，在创建中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

活动打算：

PPT、动物图片、谜语箱、音乐活动过程：

一、导入部分。

(1)今日老师请来了几位动物好挚友，想知道他们是谁吗?(老师出示谜语箱)他们都在这里面呢!嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。老鼠你知道它是谁了吗?

(2)老师与幼儿一同分析谜语：你们为什么会猜出是老鼠呢?一般动物谜语有几句?动物谜语一般是四句，在四句中要把动物最明显的特征说出来，使别人能猜出来。

二、出示PPT，学习新谜语。

(1)有个妈妈真惊奇，身上带个大口袋。不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。--袋鼠知道它是谁了吗?

(2)换谜语。幼儿通过谜语嬉戏，进一步了解动物谜语的基本特点并娴熟其结构。

头上两根毛，身穿彩花袍。飘舞花丛中，欢乐又逍遥。--蝴蝶头上长着树杈杈，身上绣着梅花花。四腿一抬跑得快，浑身是宝人人爱。--梅花鹿三、观看PPT，看图片尝试谜语创编。

(1)老师出示图片请幼儿创编，幼儿尝试按节奏创编。

(2)幼儿不看图，在音乐下自由创编。

四、结束部分。

师幼以合作创编的方式进行猜动物嬉戏。

五、活动延长。

大班公开课科学领域教案篇11

活动目标

1．喜爱玩报纸，专心探究报纸的不同玩法。

2．能想方法把报纸变成纸球，并探究出固定纸球的方法。

3．体验探究胜利的欢乐。

活动打算

幼儿打算：使幼儿具有必需的玩纸的阅历。

教具打算：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透亮胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。

活动过程

1．自由玩报纸，专心探究报纸的不同玩法。

老师引导：老师这天带来了许多报纸，我们要和报纸一块儿做嬉戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看能够怎样玩，比一比谁玩报纸的方法多。

幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)

老师与幼儿共同沟通报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来)

2．探究报纸变纸球的方法。

老师引导：刚才我们用报纸玩了许多嬉戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢用什么方法能把报纸变成球呢想变成什么样的球(能带给足够的报纸，之后，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。

幼儿自由玩。老师巡回指导。

3．探究固定纸球的方法。

老师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么改变。

幼儿：散了，不圆了。

老师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原先那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢我们用什么来固定纸球呢(老师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。

幼儿探究固定纸球的方法。

4．师幼共同嬉戏：投篮。

老师引导：刚才小挚友投篮的那个架子是不动的，很简单投。此刻，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本事把球投进我这个小背篓中来，好吗

活动反思

(一)崇尚简约

幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选取、活动组织、结构支配、媒体运用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清楚、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间呈现自我；老师有足够的机会促进生成，有足够的时间探讨幼儿。

1．材料简洁好用。

本活动带给给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关阅历，体验到了探究、发觉、获得胜利的喜悦情感。因此，科学探究应从幼儿身边的事物起先，引导他们关注四周生活和常见的事物，发觉其中的趣味和奥妙，这有利于持续幼儿的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和发觉。

2．过程简洁明白。

课堂是幼儿学习、思索的场所，不是表现老师才艺的场所。教学的过程设计要简洁有效。简洁的设计能够给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发觉和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简洁而清楚：自由玩报纸，探究报纸的不同玩法→探究报纸变纸球的方法→探究固定纸球的不同方法。这三个环节看似简洁，却是我依据大班幼儿的年龄特征、学问水平并对教材的重、难、疑点进行深化分析的基础上拟定的一个大致框架。

3．资料简约充溢。

幼儿园课堂教学的时间是一个常数，一般是小班15～20分钟，中班20～25分钟，大班25～30分钟，要想在一次课堂教学中对一个物体或现象进行深化、全面的探究，是不太可能的，因为幼儿的学习精力也很有限。因此，要提高课堂教学的效率，老师务必追求教学资料的简约。活动侧重于让幼儿在自由玩报纸积累相关阅历的基础上，探究报纸变成纸团的方法，进而自然而然地导入固定纸球的环节，资料虽然简约，但幼儿的探究是充溢的、欢乐的。

(二)回来本真

本真课堂中的“本”是指以人为本，以幼儿的发展为本；“真”是指课堂教学的真实，同时也是指幼儿的童真。本真课堂应敬重幼儿的真实体验，应让幼儿得到最大限度的自由，使他们在自由的天地里随意驰骋、创建。

1．敬重幼儿的真实体验。

真实是课堂的生命。本活动的三个环节，是从独自玩报纸、两两合作玩报纸、群众玩报纸，到自己探究报纸变成球的方法，再到最终环节中自己选取材料固定纸球。幼儿的体验是充分的、真实的，是幼儿自己对真实的材料进行真实的视察与操作而获得的真实体验。老师在每个环节中，充分敬重每个幼儿的表达和创建方式，刚好确定他们独特的体验与表现。如在自由玩报纸的活动中，老师关注幼儿在活动中的表现，对幼儿表现出来的独特玩法刚好确定，并引导幼儿用自己的语言表达自己的探究过程。

2．营造自由创建的氛围。

自由是生命存在的最高形式，是获得创建的源泉，而创建是人的.本质力气的最高追求。本活动中，从幼儿兴奋的神情中，我们能够看到他们的探究是自由的、欢乐的。一张张报纸在幼儿的手中变成了他们喜爱的篮球、排球、足球、兵乒球、沙滩排球……他们进行着激烈的足球、乒乓球和投篮竞赛。当幼儿在竞赛中不断地搓、揉纸球时，老师刚好地点拨，激起了他们固定纸球的愿望。在这个环节中，他们自由选取材料，实行独立或两两合作或请老师帮忙的方法固定纸球，然后用固定好的纸球再去进行投篮、足球射门等竞赛，从中体验到自由创建、获得胜利的欢乐。

大班公开课科学领域教案篇12

活动目标：

1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获得初浅的科学阅历。

2、能在集风光 前大胆表述，主动发表自己的见解。

3、乐意用自己的本事表达对挚友的祝愿，体验礼物的意义。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿视察实力及动手操作实力。

活动打算：

1、PPT

2、分组操作材料：礼物与动物的图片

活动过程：

(一)情景创设，导入活动。

1、今日是狮子大王的生日，让我们去参与他的生日派对吧!

2、过生日我们可以做些什么事?

(二)集体探讨，观看PPT：想想、猜猜，获得动物与物品的相关阅历。

导入语：今日狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢?让我们一起来看一看。

情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物?

情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么?

情景三：母鸡有什么本事呢?想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢?

小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本事，做成礼物送给狮子大王。

(三)分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。

1、情景四：探讨动物的本事。

又来了几个小动物，他们是谁?会送些什么礼物?

2.幼儿分组操作并沟通：配对嬉戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。

3、集体展示并沟通：理解动物与物品的关系。

(四)表达祝愿，理解礼物的意义。

情景五：小鸟用嘹亮的歌声作为礼物，送给狮子大王。

延长活动：

用自己的本事表达祝愿，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本事作为礼物送给狮王，那你们有什么本事可以送给狮子大王作礼物呢?

小结：小挚友，其实礼物不须要有多么珍贵，只要你专心去打算，用自己的本事去表达祝愿，这就是送给别人最宝贵的礼物!

大班公开课科学领域教案篇13

活动目标：

1、知道动物会用爱护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法爱护自己，初步理解仿生学的含义。(活动重点)

2、在沟通、共享动物自我爱护本事的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的独创创建。(活动难点)

3、萌发对动物奇妙的爱护自己方法的新奇心，体验探究动物世界奥妙的乐趣。

4、进一步培育幼儿大胆表达及探究动物隐私的爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

(1)老师打算利用爱护色、盔甲、硬刺等方法爱护自己的动物图片。

(2)动物和由其得到启示所独创物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。

活动过程：

一、谈话沟通活动，了解动物自我爱护的方法。

1、师：小挚友们，你们喜爱小动物吗?你和家人都一起视察了哪些小动物，它们都有哪些特别的本事呢?遇到危急的时候它们会怎样爱护自己?(谁大胆起来说一下)

2、幼：我知道乌龟的本事，它遇到危急可以把头缩到龟壳里……

3、集体沟通。老师依据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起视察。

二、出示常见动物的图片，了解动物自我爱护的本事。

1、老师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小挚友们，蝴蝶和青蛙平常都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法爱护自己呢?(身体的颜色)

师：珍宝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫爱护色，蝴蝶很美丽，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相像;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发觉;

所以说蝴蝶和青蛙的自我爱护方法就是利用爱护色，用自己身体上的颜色来爱护自己不被损害。

2、老师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法爱护自己。(老师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)

3、老师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有爱护自己的本事，有的动物油爱护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我爱护的方法。

三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到独创创建。

1、老师出示坦克图片，引导幼儿揣测这是依据什么动物设计的，并说出理由。

师：珍宝们，它是依据什么动物设计的?(乌龟)为什么?

2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：依据这些小动物的本事，人们可以独创什么?(激励幼儿大胆沟通猜想)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特别本事啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的爱护色中独创创建了迷彩服，这样迷彩服颜色与四周环境相像，就不易被敌人发觉了;从青蛙游泳的姿态中，独创了蛙泳，成就了许多运动健儿的蛙泳技能。

3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和依据动物本身独创的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。

(公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解仿生学的含义，人们看到了会飞的鸟，独创了飞机;依据蝴蝶的颜色，独创了迷彩服;依据刺猬坚硬的刺，独创了叉子;这些独创创建都是仿照了动物本身特别本事独创的，这种技术就叫仿生学。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类许多启发，才能独创出这些对人们有用的东西。让人们的生活很便利、很欢乐，我们也要爱惜这些小动物。

四、引导幼儿想象还有哪些动物有特别本事学习

结合仿生学的含义大胆猜想可以独创什么物品，并探讨沟通自己该如何爱护动物。(体现情感目标)

1、师;小挚友们，今日我们知道了这么多小动物的特别本事，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们独创什么呢?

2、师;小动物这么有用处，那你该如何爱护它们呢?(老师可随时引导)

3、老师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本事，独创了这么多有用的东西，我们应当更加珍惜它们，爱护它们，和小动物和谐相处，不去损害它们。

活动延长：

活动区时，请幼儿在美工区将相识的动物及依据它们本事独创的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上。

大班公开课科学领域教案篇14

教学目标：

1、了解桃树在四季的不同改变，对季节改变给树木带来的影响感爱好。

2、激发幼儿探究季节改变的欲望。

活动打算：

多媒体课件、幼儿操作底板、图片（春、夏、秋、冬的桃树、苹果树、梨树）

活动过程：

一、以谈话形式引入，激发幼儿的爱好。

师：小挚友，你们吃过桃子吗？娃娃家门前也有一棵桃树。有一天，妈妈对娃娃说：“娃娃，等桃树结了桃子，妈妈就摘给你吃。”娃娃成天等啊等啊……可是桃树又发生了什么改变了呢？我们一起开看一下吧！

二、运用课件，了解桃树四季的不同改变。

1、完整观赏，感知桃树的生长过程。

提问：在不同的季节里，桃树发生了什么改变？

2、分段观赏，了解桃树在四季的不同改变。

1）桃树在