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文档简介

有一种教育叫做等待涞源县第一小学杨章霞

有一种教育叫做等待涞源县第一小学杨章霞

上帝给了我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我想走快点,可蜗牛虽然很用力,每次却只能前进那么一点点。我催它、唬它、责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛在说:“人家已经尽了全力!”我拉它,我扯它,甚至踢它,蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬……真奇怪,为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步?“上帝啊!为什么?”天上一片安静。“唉!也许上帝去抓蜗牛了!”好吧!松手吧!反正上帝不管了,我还管什么?任蜗牛往前爬,我只在后面生闷气。咦?我闻到了花香,原来这边有个花园。我感到微风轻轻吹来,原来夜里的风这么温柔。慢着!我听到鸟声,我听到虫鸣,慢着!我听到了鸟声,还有虫鸣。我看到了满天的星斗多亮丽。咦?以前怎么没有这些体会?我忽然想起来,莫非是我弄错了?上帝是叫蜗牛牵我去散步?品读过这首诗文,我们该会有些什么样的思考呢?老师或家长在教育上也许会遇到许多学习上的小蜗牛,他们进步缓慢或停止不前,常常令我们心急如焚,怒火中烧。有时候,我们会打他骂他!然后他们哭着对我们说:“我一定会更加努力的!”但是他们的成绩每次都那么不理想!于是我们也不再管他们了。孩子的成长不是一蹴而就的,需要过程,一个循序渐进的过程。孩子在完成一件任务的时候,就是他一个学习的过程,正是他采用的最为自然的、自主的学习方式。但在现实生活中,在现实教育教学过程中,往往会有许多原因使得父母、教师没有过多的时间去给予孩子慢慢来,都跟在孩子的后面,拼命地催促孩子前行,只追求速度,不看过程,让自己和孩子都错失了很多人生的美丽风景,让自己和孩子相处的时间变成了相互折磨的时间,你觉得孩子让你操心,孩子觉得你让他烦心。每一种生物的成长都需要遵循自然规律,尤其面对人,这种复杂的生物。他的成长既有共性问题的存在,也有其个性问题。无论作为父母,还是教师,所采用的教育方式应该随着孩子的成长特点进行相应改变,这样的教育方式孩子才易于接受,同时也会及时学到应该掌握的东西。教育孩子,就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起,走过他童年时代和青春岁月。别让孩子成为一只流泪的蜗牛!我想,只要蜗牛能一直那样的坚持,它也能看到雄鹰所看到的景色!我们需要一辈子的时间才能知道自己能到什么地方!需要每一天的努力才知道这辈子能走多远!对于那些努力的蜗牛,我们需要等待再等待,等待他们爬上山

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