人教版初三物理知识点总结

人教版初三物理知识点总结2023

电学初步

1、静电现象：

⑴摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。

⑵摩擦起电实质：电荷从一个物体转移到另一个物体，使物体显示出带电的状态。

⑶正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷一样，叫正电荷;负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷一样，叫负电荷。

⑷电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

⑸要知道物体是否带电，可使用验电器;验电器的原理：同种电荷相互排斥。

⑹闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。

2、电路

电路：用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电的路径。

⑴各元件的作用：用电器：利用电来工作。电源：供电;开关：掌握电路通断;导线：连接电路，形成电流的路径;

⑵短路：导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路。整个电路短路是指电源两端短接，这时整个电路电阻很小，电流很大，电路剧烈发热，会损坏电源甚至引起火灾。做试验时，肯定要避开短路;家庭用电时也要留意防止短路。

⑶画的电路图说明留意事项：⑴用统一规定的符号;⑵连线要横平竖直;⑶线路要简洁、整齐、美观。

⑷通路是指闭合开关接通电路，电流流过用电器，使用电器进展工作的状态。断路是指电路被切断，电路中没有电流通过的状态。

⑸串联电路、并联电路的区分(识别串联电路与并联电路的（方法）：⑴路径法⑵撤除法⑶支点法)

3、电流

电流是指电荷的定向移动。电流的大小称为电流强度(简称电流，符号为I)，国际单位是安培，符号为A。电流方向规定：正电荷运动的方向为电流方向，自由电子移动的方向与电流方向相反。

⑴电流表的读数：一看量程，二算分度值，三读数。

⑵电流表的接法：①电流表必需串联在电路中;②使电流从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出;③通过电流表的电流不能超过其量程;④严禁将电流表与电源或用电器并联。(留意：①在不超过测量值的状况下，应尽量使用较小的量程测量，对于同一个电流表来说，量程越小测量结果越准确;②在不能估量被测电流大小的状况下，可先用的量程试触，依据状况选用适宜的量程。)

⑶串联电路的电流特点：串联电路中的电流到处相等;并联电路中的电流特点：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。

4、电压

电压的单位：伏、千伏、毫伏。电源是供应电压的装置，电压使电荷定向移动形成电流缘由.

⑴生活中常见的电压值：一节干电池电压1.5V;一节蓄电池电压2V;我国生活用电电压220V;对人体安全电压≤36V。

⑵串联电路中的电压规律：串联电路中总电压等于各局部电压之和;并联电路中的电压规律：并联电路中各支路的电压相等。

5、电阻

物理学中把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。电阻的符号：R

⑴电阻的单位：欧姆;符号：Ω

⑵单位换算关系：1MΩ=1000kΩ1kΩ=1000Ω

6、电阻相关特性

导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积有关

⑴长度一样、横截面积一样，材料不同，电阻不同;

⑵材料一样、长度一样，横截面积越大，电阻越小。

⑶材料一样、横截面积一样，长度越长，电阻越大;

⑷对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。

（九年级物理）（学习方法）

死记硬背

要得!根本概念要清晰，根本规律要熟识，根本方法要娴熟。课文必需熟识，学问点必需记得清晰。至少到达课本中的插图在头脑中有清楚的印象，不必要记得在多少多少面，但至少知道在左页还是右页，它是讲关于什么学问点的，演示的是什么现象，得到的是什么完毕，并能进展相关扩展领悟。

独立做作业

要独立地(指不依靠他人)，保质保量地做一些题。题目要有肯定的数量，不能太少，更要有肯定的质量，就是说要有肯定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。

独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向胜利的必由之路。把不会的题目搞会，并进展学问扩展识记，会收获颇丰。

重视物理过程

会看。

例如，教师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞，将水倒入瓶中。你睁大了眼睛，像看电影一样，就怕漏掉哪个环节。做好试验，

教师问观看到什么现象?集体答复“水喷出来了”。其实，还有一个答案，“越是下面的小洞水喷得越远”。两个现象，两个结论，而后一个更是讨论重点。物理是以观看和试验为根底的一门学科，初中物理的试验更多，但试验不是看喧闹的。

物理复习肯定要讲究方法,这样才能起到事半功倍的效果。“一看.二回.三精做.四绽开的（复习方法）值得同学们借鉴。

“一看”就是指肯定要有规划.系统地仔细看课本和课堂（笔记本）,经过通看.整理.记忆到达把初中各章节的内容及常规解题方法有机地串联起来并印在脑中。这样就可以做到需要解决什么问题就可以拿出相关的学问.公式和解题方法。

“二回”就是指对以往做过的好题目,要再回过头来做一做,经过再思索.再标准做.再（总结）,到达稳固根底学问,进一步提高分析问题和解决问题的力量,这样就可以做到根本题不失分,拿到新面孔题目至少会一步一步分析下去。

“三精做”就是指对于习题可以因人而宜地选做.精做。根底差一些的同学可以着重做一些根本题和中等难题,一些较难的题目可适当放一放,等教师讲解后再仔细补做;根底好的同学可以多学习一些难题的解题思路。至于那些花了较多时间仍解不出难题,建议同学们不要消耗太多的精力和时间,让教师分析吧。

“四绽开”就是指对于所学物理中较难的概念或较难的某一种类型的计算题,可以将身边若干份试卷中或平常做过的习题中反映同一较难概念或同一类型的较难题目放在一起比照着讨论讨论。

初三物理学习技巧

1.推举26中的复习规划。专题+综合。

本学期学习五章内容，复习时间较紧，单元复习从时间上难以落实。另外，每章学习后都有单元复习、测试，期末的单元复习若突破不了平日的单元复习内容和形式，重复联系缺少对学生学习方法上的指导和力量上的提升的促进作用，单元复习意义不大。

专题复习肯定要建立教学的要求、学生需求的根底上，突出教学的重点、难点，突出大连考试的题型。

综合练习以我们考试的形式为主，杜绝一些不着边际的，不符合我们考试的形式的练习题不经过处理发到学生的手中，人为增加学生的负担。

2、推举5中高琳的复习课方式。

在高度领悟复习课建议的根底上进展复习设计——设计以学生为主体的课堂教学。

出示学习目标——师生共同明确复习内容，主要是教师更明确已有目的的教学。

建构学问——通过简洁的学问构建，让学生形成所复习学问的整体构造、会议重要的学问内容。

典型题分析——细心设计的例题，考虑内容上属于重难点学问，方式上开放有利于提升学生的熟悉。训练学生的思维。

迁移训练——与教学目标、典型题分析高度全都的练习题组，复习重点突出，准时反应增加效果。

当堂检测——强化复习成果。

让复习做到高效，教师的高效设计是前提。

3、推举（教育）附中张瑾的探究专题设计复习。

专题的设计价值性在于教师的对教学、教研的理解。张瑾教师将自己的对探究教学的要求、理解融汇在探究专题复习上。突出之处是挖掘教材探究问题，进展重新设计习题，到达训练提升学生力量的目的。

4、留意我们教研中讨论的内容。

对期中测试试题的命题意图的领悟状况打算着期末复习的方向精确性。期中测试中没有解决清晰的问题，将连续通过期末测试解决。主要是引导教师准时的进展教学讨论。

5、留意选题。

尤其是综合体，其他各省市的探究试验题，有些不适合大连市的要求，需要在制作练习的题的时候进展改编，强调题干中探究问题与题中设问的全都性，防止对学生形成负效应。如探究是否有关应当得出是否有关的结论而不是成什么关系的结论(进一步的问题需要看详细的题意)。

6、新授课教学中由于教师的不严谨造成的学生的熟悉问题准时订正。

如，测量斜面的机械效率中测量的物理量——斜面长、斜面高都不是准确的答案，请教师予以