王和河老师报告相关PPT：海南省2016年历史基础会考命题及教学启示21

海南省2016年高中历史基础会考命题对教学的启示澄迈中学王和河

.高中历史基础会考命题对教学的启示

二.对教学的启示一.会考命题特点一．会考命题特点1．依托“核心素养”，明确命题方向命题总体思路以教育部公布的《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》为依据，文中提出学生发展核心素养应综合表现为九大方面，具体为“社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新”。命题方向明确，整份试卷共23题，每一题都从不同角度，不同层面反应了“九大核心素养”的内容。

一．会考命题特点

如:7．《蒙娜丽莎》给人们印象最深刻的是她的“神秘微笑”。她嘴角上一丝淡淡的微笑，悄悄地在脸上掠过，像一缕清风漾起涟漪，充满了对生活的信心和喜悦。该作品蕴含了A．蒙昧主义B．禁欲主义

C．人文主义D．理性主义既考查“人文底蕴”,又体现“审美情趣”2．考查内容全面，突出主干知识试题命制内容严格依据《普通高中历史课程标准》和《2016年海南省普通高中历史基础会考指导》的要求，涵盖高中历史必修一、必修二、必修三的知识，且兼顾了不同版本的教材。考查内容全面，强调基础，同时突出主干知识，主要考查学生“应知应会”的知识。一．会考命题特点

一．会考命题特点

如:4．他的词，既有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈气魄，也有“但愿人长久，千里共婵娟”的儿女情长，更有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的柔情之美。他就是宋代大文豪A．苏轼B．苏辙

C．陆游D．辛弃疾考查“宋词”的主要代表3．关注周年大事，连接社会热点历史教育的真谛之一就是以史鉴今。试卷不回避周年大事和社会热点，相反，要通过周年大事和社会热点的考查，加深学生历史学习的兴趣，提高学生对学以致用的认识。一．会考命题特点

如:11．1933年，罗斯福政府在美国西部和西南部共毁掉1000万英亩棉田，屠宰了20多万头大猪和600多万头小猪。经过两年多的时间，农产品价格回升。这一从供给侧压缩过剩产能的做法，体现了A．重农抑商政策B．自由放任政策

C．重商主义政策D．国家干预政策考查“供给侧结构性改革”4．试题立意高远，情境创设唯美试卷立足于“九大核心素养”基础上，力图每一道试题都达到立意高远。而且，每一道试题都创设相应的历史情境，力图达到唯美的境界，让考生在答题的同时，得到历史情感的升华。一．会考命题特点

如:1．它像一条矫健的巨龙，以其蜿蜒曲折、奔腾起伏的身躯点缀着中华大地的锦绣河山；它是隆起于华夏大地的脊梁，是中华民族伟大精神的象征。这座历史的实物丰碑是A．长城B．都江堰C．灵渠D．大运河考查“国家认同”，增进民族情感

5．问题设置巧妙，注重能力考查

对考查的知识点，不是简单的知识再现和再认，而是将储备知识与相关材料结合，具体问题具体分析。全卷都是提供新材料、创设新情境，提出新问题，考查学生对材料有效信息的解读。通过对材料的分析解读，可以直接概括出相应的答案要点，达到检测学生的分析、综合、比较、归纳、概括等能力，做到论从史出，避免死记硬背，生搬硬套。

一．会考命题特点

如：21．民主与法制是人类不懈的追求，具有超越时间、地域与

民族的永恒价值。阅读下列材料：

材料一（雅典）不借助中介或代表，自己对自己的事务进行直接管理，即人民不间断地直接参与行使权力。所遵循的原则是少数服从多数。——乔·萨托利《民主新论》

材料二

自然法就是存在于自然中的理性，是永恒的、普遍的正义，……应该成为一切人类法的准则。一个国家没有法，就不是国家;法必须按照自然法的标准加以制定，以惩罚邪恶和保护善良，保护人了门生活的安定和幸福。……国家的职能在于实现公民的自由平等。

——西塞罗

请回答：

（1）据材料一，指出雅典民主政治的基本形式和原则。（4分）

（2）归纳材料二的基本观点。（6分）

（3）综合上述材料，谈谈你对民主与法制的认识。（4分）一．会考命题特点

前面两问分别从基本形式、原则、基本观点三个角度设问，从材料中可以直接得出答案；第三问是结合所学谈认识

6．重视基本素养，强化基本概念

试题十分重视人文素养与科学精神的考查，还强化了对历史概念的考查，并力争将两者融于一体。如第7、10、11、13、21、23题等，均体现了这一思路。一．会考命题特点

如：10．1859年，《物种起源》一出版，立即受到了欢迎。姑娘们在自己的床头放上一本作为高雅的象征，赫胥黎把达尔文的新学说比喻为划破黑暗的一道闪电。这一“新学说”阐述了A．经典力学B．生物进化论

C．相对论D．量子论融“科学精神”和概念考查于一体7．深入整合教材，侧重理解应用

随着新课改的推进，多版本教材、网络资源等可参考的资料较多，观念上，老师已经接受用教材教而不是教教材的新理念。考虑到全省各地教学水平与学生的差异，多版本教材均有可取之处，故命制试卷注意试题覆盖面的同时，关注学科主干知识，深入挖掘各版本教材内容，让考生有“熟悉”感，同时，检测教师如何充分利用教材这一重要的教学资源。一．会考命题特点

一．会考命题特点

如：15．中山装前襟四只口袋代表立国四维——礼、义、廉、耻；袋盖为倒笔架形，寓为以文治国；前襟五粒扣子代表五权分立；袖口三粒扣子代表三民主义；封闭的衣领寓为严谨治身。中山装的设计理念体现了A．儒家伦理B．中西合璧 C．全盘西化D．固守传统整合了岳麓版和人教版两本教材8．贯彻情感教育，引领价值方向三道非选择题的题引，可谓别具匠心，既创设了情境，又明示了考点，指向性非常明确，降低了试题的难度，更是对学生进行情感态度价值观的很好教育。一．会考命题特点

如：21．民主与法制是人类不懈的追求，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。

如：22．荣氏企业是中国近代民族资本主义的缩影，在内忧重重、外患频频的近代中国，演绎了一段艰难曲折的商业传奇。

如：23．19世纪末到20世纪初，人们从理想主义的幻梦中惊醒，试图用惊世骇俗的表现形式来揭示这个令他们不解的世界。

1．全面落实基础，强化主干知识

根据《普通高中历史课程标准》和《海南省普通高中历史基础会考指导》，全面落实每一个考点知识，做到不遗漏，不轻视，形成完整的历史学科知识体系。在此基础上，强化主干知识的教学，包括重大历史事件、时间、人物及历史概念等，要让学生理解，能陈述并准确把握。二．对教学的启示

2．关注周年热点，加强情感培养历史教学要引导学生关注生活，关注现实，运用所学知识对实际问题进行分析，提高分析问题和解决问题的能力，做到“古为今用”。同时，关注周年大事和社会热点，结合历史学科的特点和“九大核心素养”，加强对学生情感态度价值观的培养。二．对教学的启示

3．梳理历年真题，把握高频考点通过对近年来的会考真题梳理，从中找出相应的高频考点，加强教学，重在理解贯通，使学生在这些考点上不丢分。如“雅典民主政治与古罗马法”，“近代西方资产阶级民主政治”，“西方人文主义”，“中国近代民族资本主义”等内容，几乎年年都在考，只是更换不同材料来创设历史情境。

另外，近几年都有一道选择题用歌词来创设情境，考查相应的知识点。并且，这种形式已经被确定下来，每年都会出现。二．对教学的启示

4．加强材料教学，提高解题能力通过多种途径、多种形式的材料教学，如教材、历史著作、名人言论、文献档案、诗歌乐曲等，材料形式包括文字、图片、视频、歌曲、图表等。注重加强学生解读史料能力的培养，努力提高学生阅读、分析、归纳、概括和综合历史材料的能力。

二．对教学的启示

5．