七年级第四单元第13课《牧鹅散记》 邓安琪

13、牧鹅散记陈天昌1、自主、合作阅读课文，整理相关的信息。2、体味语言，学习准确、形象、生动地说明事物的方法。3、培养学生观察事物、勇于发现的科学精神。学习目标鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。预习课文，相关介绍为什么叫《牧鹅散记》而不叫《牧鹅记》？记叙了鹅的点点滴滴、零零碎碎的生活片段；长时期的观察累积——散“鹅”是一种家禽，羽毛是白色或灰色。额部有橙黄色或黑褐色肉质突起，嘴扁而阔，颈长，尾短。“牧”是放牧的意思，即把牲畜放到草地里吃草和活动。“散记”指关于某一事物或活动的零碎记述。“牧鹅散记”的意思是在放牧鹅的活动中，对鹅的零碎记述。

恬静繁殖拨拉落落大方欺辱疼爱tiánzhíbōluòqī字词积累陈天昌，笔名白帆。1932年5月出生，上海松江人。中共党员。1950年4月考入开明书店，1951年2月进入自然科学编辑室。1952年转入中国青年出版社自然科学编辑室。1982年转入中国少年儿童出版社自然科学编辑室。历任助理编辑、编辑、编辑室副主任、编辑室主任、出版社编委。还任中国科普记协首届理事会理事，1989～1995年全国少年儿童知识读物编辑工作研究会副会长、会长，中国编辑学会首届少儿专业委员会主任委员，中国科普作家协会第二、三届少儿委员会委员。1955年起从事科普创作，陆续发表科学小品、科学童话、科学散文、科学图说、科普名著研究等共200多篇，撰写并出版《龙宫探奇》等科普读物16种。1984年编著的《天空奇观》，已用汉、蒙、藏、维、哈、朝6种文字出版发行。1992年编著的《中国孩子的疑问》，同年在台湾和内地同时出版发行，1994年获中国图书奖，1996年获第三届全国优秀科普作品三等奖。在中国科普作协第三次全国代表大会上被授予“建国以来成绩突出的科普编辑家”荣誉称号。初读课文，整体感知快速朗读课文，思考文章开始是透过什么引出写鹅的？作者对鹅的看法是怎样的？（一句话概括）作者是通过一句俗语“鹅呆头”引出鹅这个话题的；作者通过对鹅的观察认为鹅并不笨，反而很灵巧。整体感知快速朗读课文，选择自己喜欢的朗读方式，采用圈点批注的方法搜集文中作者对鹅的发现。对鹅的发现：1、生活习性2、作息规律

3、孵卵有趣

4、很懂感情结论：

鹅不但不笨，还相当灵巧。生活习性：生活在水塘边；群体生活；作息规律：吃完食后自动按时回家；认得自己的窝，能对号入座；孵卵很有趣：占别人的窝，咬它人一口；对蛋特别感兴趣；把小白碗看作是蛋；很懂感情：公鹅、母鹅之间很有感情；公鹅对小黄鹅很疼爱；结论：鹅不仅不笨，还相当灵巧。精读课文，细节感知快速浏览课文，找出本文中你最喜欢的语句、语段，读给同座听，互相品评，然后全班交流。重点把握深秋季节，田里的庄稼收完了，我们每天把鹅群赶到田野里，让它们自由自在地找食吃。我们住的农场，方圆十里地，水塘很多。白鹅常常三三两两地在水塘中闲游，有的喜欢站在塘边洗自己洁白的羽毛。碧水映白鹅，红掌泛清波，如能入画，就是一幅恬静的乡村小景。读文章的第二自然段，体会文章语言。我喜欢第二段，因为这一段描绘了一幅动人的乡村美景，写出了鹅的自由自在。鹅群每天自动回家，十分准时。我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能根据太阳在天空的位置来确定时间。奇怪的是，阴天时它们也能很准时地回家，可能是所谓“生物钟”起了作用。据科学家推测，任何动物都有自己的“生物钟”。据说家鹅等禽类的“生物钟”就在脑内的松果体里，松果体有规律的分泌一种激素，能调节鸟类规律性的活动。读文章的第四自然段读文章的第四自然段，说说好在哪里。我喜欢第四段，因为“可能”表示一种估计，“据……推测”、“据说”表示判断的依据，用词准确，站在客观的角度评价，避免主观下定论，非常严谨。读文章的第八自然段，说说好在哪里。我喜欢第八段，因为“捣乱分子”、“死乞白赖”、“挤”等词充满童趣，活化了个别母鹅的形象，语言幽默诙谐，使文章变得生动活泼。读文章的第十自然段，说说好在哪里。我喜欢第十段，因为“每个窝都立有档案，每个蛋上也都有编号”，把发现并查找丢蛋事件的依据写得清清楚楚，一丝不苟。读文章的第十一自然段，说说好在哪里。我喜欢第十一段，因为这段用了一系列动词写出了鹅是怎么偷蛋的。如：“拨拉”、“钩”、“伸”等动词。用了拟人化的手法，如“马大哈旁边碰上机灵鬼”，“看见蛋就眼红”，尤其是“眼红”这个词，写出了鹅特别喜欢蛋，而且写得特别形象生动。这段还讲究了词的层次性，如“先”、“然后”、“再”，把鹅偷蛋的过程写得清清楚楚。文体解说科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文归纳科学小品文的语言特点：准确形象生动主要特点：科学性、生动性、通俗性

科学性：科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。生动性：文笔的生动性是科学小品文区别一般说明文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写。二是要善于穿插趣闻。三是要善于运用修辞。课堂小结这是一篇科学小品文，作者通过对鹅的细致观察，介绍了鹅的有关趣事，表现了鹅聪明灵巧的一面，也使人们对鹅的一些生活习性有了